【正文】 容積》時，當(dāng)學(xué)生回答錯誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。強調(diào)學(xué)生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識上的升華。張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會貫通。美國學(xué)者波斯納提出：一個教師的成長=經(jīng)驗+反思。對教材沒有系統(tǒng)思考與整體把握，會使我們的教學(xué)顯得膚淺沒有內(nèi)涵，學(xué)生對數(shù)學(xué)的本質(zhì)不了解，內(nèi)在思維得不到發(fā)展，那么數(shù)學(xué)教學(xué)也將失去她真正的意義與作用。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí)，還要堅持學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)，才能讓我的精神世界變得豐滿。捫心自問：除了給學(xué)生一個分?jǐn)?shù)，還能給什么？我對教材體系有多少了解？我對每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵有多深的挖掘、延伸？我的教學(xué)對學(xué)生思維有多少提升？我在學(xué)生心目中是怎樣一個教師？是十年之后恨之入骨、還是感激不盡？打算做一個普普通通的教書匠，還是一個智慧型的教育家？面對以上問題結(jié)合汪校長的報告，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。但伴隨著更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。第一篇：聽特級教師講座心得體會——吳濤聽特級教師講座心得體會土城鎮(zhèn)白雞小學(xué)：吳濤10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。他那對數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。真是所謂不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹立正確的數(shù)學(xué)觀、教學(xué)觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。只有學(xué)習(xí)，才能更新我的教學(xué)理念；只有學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)我有效實踐。所以我們教師需要整體把握教材中知識點之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，實現(xiàn)教材的必要超越，向?qū)W生傳遞一個完整的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生建立一個融會貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個經(jīng)驗的二十次重復(fù)。二0一三年十一月六日第二篇：聽特級教師講座心得體會幾天來和國家特級教師們零距離接觸，專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對課堂的高超把握，無不讓人心生敬仰。通過這次學(xué)習(xí)，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭：一、異彩紛呈的講座收獲頗多。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學(xué)校，面對不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。展示了學(xué)生的所思，所想，所做。如果此時我們的老師對這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮@門學(xué)科的興趣。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個性，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機會，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識）。在掌握知識，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。六、做一名好教師不容易幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。最后，教師要有真本事。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。第三篇：聽特級教師講座有感聽特級教師巡回講座有感南平小學(xué)宋嵐最近，國培計劃特級教師巡回講學(xué)團走進了我縣，我有幸認(rèn)真聆聽了來自特級教師王亞麗老師和省骨干教師范曉芳老師的兩堂精彩語文課，感覺受益良多，現(xiàn)總結(jié)如下：第一，我覺得上課教師應(yīng)該具備活潑開朗，熱情向上的樂觀性格?？匣〞r間研究教材，把握教材的重點；肯花時間了解學(xué)生，知道他們那些方面容易接受，那些方面需要加強，這就是我們所說的備課要備教材還要備學(xué)生；肯花時間在研究教法上，要根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計出適當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動，做到寓教于樂，常教常新。第三，就是要處理好課堂人際關(guān)系。教師應(yīng)平等地對待各位學(xué)生，特別是后進生。在對名師課堂智慧的挖掘中，課堂細(xì)節(jié)中蘊涵的盎然春意最能打動我們。在他們的課堂上，學(xué)生答對了，有熱情的激勵；即使答錯題，也能體面地坐下，并且每一個問題都能有正確的歸因和評價。徐長青老師的《退中的數(shù)學(xué)》一課語言幽默風(fēng)趣，讓我感覺學(xué)生們不是在上課，而是他和學(xué)生在合演的一臺小品。劉松老師的《認(rèn)識方程》一課，以“提出問題”——“解決問題”的方式來學(xué)習(xí)方程。并且他豐滿了“閱讀資料”，呈現(xiàn)了大量斐波那契數(shù)列在大自然的鮮活畫面：海螺的螺線、花的瓣數(shù)、樹丫的數(shù)目、種子的排列、鋼琴鍵盤的黑鍵給每一位學(xué)生和與會成員都帶來了美的享受