【正文】 在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基。剛開始是為了學校的指標而聽講座，而在之后卻是為了提高自己的綜合素質、開拓自己的視野而聽講座。而如今，大學時代的講座就要離我們遠去，認真反思著這幾年在講座中的收獲，可以概括為以下幾點：態(tài)度決定生活，這是我在其中一個講座上聽來的名言。旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅游，而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質?，F(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了208那個有著濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年里不至于真的荒廢了一切！教授們、講師們，每一位，無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海里，激勵著我，指引著我。劉老師的教學語言風趣幽默，帶一點南方口音的普通話，還時不時的會問“ok？”，會親切得稱呼學生們“小鬼”、“寶貝”，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學生感受到了數(shù)學帶來的思考和快樂。教師能否處理好與后進生的關系是課堂師生人際關系的“重難點”，對待后進生，教師應充分挖掘他們的閃光點，教師善意的點頭，友好的微笑，都有可能使他們悔過“自新”教師應對后進生適當寬容但不縱容。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。此時的田老師及時地給學生以鼓勵，盡可能知道學生的亮點。又一次讓我經歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學和獨到的見解，讓我豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。也將努力做到：一、要持之以恒地多學習。張老師給我們的感覺既幽默風趣又真誠樸實，是一個極具智慧型的數(shù)學專家。系統(tǒng)思考、整體把握教材是教師的觀念，是教師對數(shù)學和數(shù)學教育的理解，是教師教學素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。毫無保留的把自己在數(shù)學教學中的經驗、體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。2．多創(chuàng)造一些讓學生自我思考的時間和空間數(shù)學學習過程充滿著觀察，實驗，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動，要改教師的“講授”為學生的“自主”，必須要給學生充分的自我思考時間和空間。只有把學科的知識結構和教學目標鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設計出精彩的教學過程。如王老師和范老師上課時笑容滿面，和藹可親，積極鼓勵學生，讓我感受到老師特富有魔力的課堂語言，有效的操作活動，真正領略了名師的風采。這來自于名師對每一個學生發(fā)自內心的尊重。這正是劉德武老師“跳出數(shù)學教數(shù)學”，“自然而不隨便，規(guī)范而不死板”的課堂教學風格的展示。講座圍繞著主題簡述以下四個方面：提出男女正確的著裝方式。對于這些道理，在踏進青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地相信了這個說法?？陀^困難的確存在，但關鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個態(tài)度問題。現(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了學院大禮堂那個有著濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年里不至于荒廢了學業(yè)的地方。學會不換目標，換方法，用一顆持之以恒的心來對待目標，也是我們走向社會、實現(xiàn)自我價值很重要的心態(tài)。學好專業(yè)知識技能，拿到學位證、畢業(yè)證，只是作為一個大學生應該做的最低標準。因為聽這個講座的時間是在幾年之前，可能老師當時講的話我已經不能完全一字不漏的敘述出來，但是他的道理大概就是這樣。大學生活中的指導性講座能夠改變我的價值觀，讓我的大學生活變得更加一帆風順，那么學校組織的一系列講座中的學術性講座就是能夠豐富我們的視野，讓我們的知識更加全面，人生更加豐實的營養(yǎng)。講座共分兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對男女同學的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進行講解，還現(xiàn)場找了兩位同學手把手的教。第五篇：聽講座心得體會導語：這些年來聽過多少講座，早已數(shù)不清；這些年來聽過多少講座，說都說不過來。徐長青老師的《退中的數(shù)學》一課語言幽默風趣，讓我感覺學生們不是在上課，而是他和學生在合演的一臺小品。第三，就是要處理好課堂人際關系。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。在掌握知識，形成技能的過程中體會學習數(shù)學的快樂情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。展示了學生的所思，所想，所做。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個經驗的二十次重復。真是所謂不學不知道，一學嚇一跳。但伴隨著更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。美國學者波斯納提出：一個教師的成長=經驗+反思。強調學生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了學生認知過程。在學習過程中掌握牢固的數(shù)學知識，形成數(shù)學技能。想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。所謂“前世不忘，后世之師”就是這個道理。第四篇：聽特級教師報告心得體會聽特級教師報告心得體會XX年6月12日和13日我參加了《全國小學數(shù)學課業(yè)革命——高效課堂展示及