【正文】 。讓幼兒在快樂的環(huán)境中結束本節(jié)活動。、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律，最后得出結論。小結：兩個兩個的數(shù)，剩下一個的是單數(shù)。活動準備若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡活動過程一、探索游戲，激發(fā)興趣，認識單雙數(shù)。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數(shù)的認識還有各種問題，因此，我結合幼兒的年齡特點及思維特征，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，在游戲中進行有趣、有效的數(shù)學活動。小百科：單數(shù)是數(shù)學中正奇數(shù)的別稱。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）（三）第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。請說出110中最大的雙數(shù)。請兩隊的兩位小朋友找出110中所有的雙數(shù)。（同時出示字卡“雙數(shù)”）提問：雙數(shù)有哪些呢？小結：所以110中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10（教師邊指幼兒邊念）現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（10）教師再次進行小結：所以110中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。蜜蜂音樂、錄音機活動過程：一、情境導入蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作?；顒訙蕚洌簲?shù)卡110（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。大班數(shù)學單數(shù)與雙數(shù)教案1活動目標：通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。老師要來考考小朋友了，8是單數(shù)還是雙數(shù)？（7）呢？（五）游戲：《抱一抱》今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友，心里高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！要求：教師搖骰子出示任意一個數(shù)，請小朋友說一說它是單數(shù)還是雙數(shù)。（三）幼兒購物，體驗、感受單雙數(shù)師：老師準備了一張代幣劵，看看是多少錢呀？你從哪個地方看出來拉？師：那剛才老師說我們要去2元超市買東西，看看老師是怎么買的？2元錢買一件商品2元錢買一件商品??（邊說邊圈）老師還能不能買到東西？奧，原來2元超市要2塊錢才可以買東西。三、活動過程：（一）以“找朋友”的游戲，引發(fā)興趣。在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。五、購物回家，活動結束呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！第二篇：大班數(shù)學雙數(shù)單數(shù)大班數(shù)學活動：《單數(shù)和雙數(shù)》執(zhí)教者：福埔幼兒園曾麗萍設計意圖：10以內數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法感覺很枯燥。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，我們來說說自己買東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，你是怎么買的？（把幼兒說的錢包貼到黑板上）看看，哪幾個數(shù)字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的？哪幾個數(shù)字是2個硬幣買一樣……能正好用完的？（師出示相應的數(shù)卡）師小結：象9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數(shù)，它們都有一個共同的名字叫單數(shù)。那我們先去銀行領點錢吧?。ㄎ覀兠咳祟I一份吧！）二、幼兒購物，體驗、感受單雙數(shù)喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣？（從下往上數(shù)）那我們怎么買呢？（花2個硬幣買一樣東西）?；顒幽繕耍涸谟變嘿徫锏挠螒驁鼍爸衼眢w驗、感受單雙數(shù)。第一篇：大班數(shù)學活動 單數(shù)與雙數(shù)教案大班數(shù)學活動 單數(shù)與雙數(shù)教案設計思路：區(qū)分10以內數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法感覺很枯燥。在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。先幫顧老師來看看？ 2個硬幣買一樣……（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。而象10這幾個數(shù)字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數(shù)，也有一個共同的名字叫雙數(shù)。我就想如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。幼兒能愉快、積極地參與到活動中去。師：小朋友你們都有好朋友們嗎？下面請小朋友一起跟老師邊唱邊玩“找朋友”的游戲，（全體幼兒起立）小朋友都找到好朋友了，象這樣的數(shù)叫雙數(shù)。（四）幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)師：老師幫你們準備好1到10的代幣劵，現(xiàn)在要請小朋友圈一圈看看這些帶貨卷中間藏了什么秘密？師請小朋友輕輕地走到后面的桌子，每人拿一張代幣卷圈一圈，好，現(xiàn)在請小朋友拿著自己的代幣卷靜悄悄的走到位置上。（六）購物回家，活動結束好啦！時候不早了，超市要關門了，我們也該回家了?。ㄆ撸┗顒友由欤簬ьI幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。分別畫有110個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。）師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。）師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從110依次用手指通過花蜜桶）教師把可以通過的數(shù)字往下移。師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)。（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）（二）第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當我說：“預備，開始”后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。請說出110中最小的單數(shù)和雙數(shù)。（進行兩次）說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。五、幼兒操作聯(lián)系：停車場（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎？幼兒操作。在數(shù)學中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）?；顒幽繕?。請幼兒大把抓到扣子后，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量，選擇相應的數(shù)字卡片。兩個兩個的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。10以內的單雙數(shù)：一個單數(shù)一個雙數(shù)，一個單數(shù)一個雙數(shù)?；顒友由欤赫乙徽以谖覀兊纳磉呥€有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)大班數(shù)學單數(shù)與雙數(shù)教案3活動目標：能初步區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。②說一說：教師任指某一數(shù)，引導幼兒觀察。單數(shù)有：9，雙數(shù)有：收拾用具，結束本次活動。培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）依據(jù)：《指南》指出56歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律；同時，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。（二）學習新知，讓幼兒找出10以內的單數(shù)、雙數(shù)。依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。教師演示的圖片一套。通過觀察問小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數(shù)字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數(shù)剩下一個不能配成對的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。（2）老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？（3）請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)？如一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個手指頭是雙數(shù)，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？（4）小朋友真聰明都學會了認識單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？游戲：抱一抱（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。四、開火車游戲，出知識宮。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。大班數(shù)學單數(shù)與雙數(shù)教案7活動目標：認識單數(shù)和雙數(shù)，可以加深幼兒對數(shù)的理解，從而培養(yǎng)幼兒的計數(shù)能力。告訴幼兒（9）是單數(shù)。敲鈴鼓，鈴鼓聲音停了，口袋在那個小朋友手上就要從口袋里抽出一個卡片，說說是單數(shù)還是雙數(shù)。請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，并把結果記錄在記錄紙上。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充?；顒幽繕耍和ㄟ^游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。活動準備：數(shù)卡110(大的兩份，小的兩份)。小紅旗標志20枚。)師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。)師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從110依次用手指通過花蜜桶)教師把可以通過的數(shù)字往下移。雙數(shù)有： 2 4 6 8 10(教師邊指幼兒邊念)現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(10)教師再次進行小結：所以110中，單數(shù)有：1 3 5 7 9?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!(一)第一輪：必答題請認真聽題：請兩隊的兩位小朋友找出110中所有的單數(shù)。請說出110中最大的單數(shù)。請說出比8小的雙數(shù)。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么?那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。一、活動前，導入環(huán)節(jié)我?guī)ьI孩子們玩了“找朋友”的游戲，初步感知“單、雙”的含義。二：活動中，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己動手操作我出示兩張帶有小紅花的圖片（一張單數(shù)圖片和一個雙數(shù)圖片），讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個數(shù)，并貼上相應的數(shù)卡。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分單雙數(shù)。大班數(shù)學單數(shù)與雙數(shù)教案10活動目標：，區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。二、幼兒操作，教師巡回指導。幼兒在操作過程中，通過自己動手動腦，進一步理解了單、雙數(shù)的含義。四、尋找自