【正文】 德修養(yǎng)。它作為論理學的一個分支，從社會主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā)，批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關系，具體地向教師表明應該作什么，什么是善的，什么是惡的，以保障教育事業(yè)的根本利益。從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀，人生觀和革命理想為指導的。人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學習，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。在教育活動中，我們老師之間互相尊重密切配合，取長補短，互相協(xié)作，共同提高，這也是職業(yè)道德所包涵的一點。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯(lián)系中認識和改造世界的任務，認識社會和人生。要將師德要求轉化為教師個人的內(nèi)心信念，就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。只有確立這樣的科學世界觀，人生觀，才能堅定不移地熱愛社會主義祖國，熱愛和獻身人民教育事業(yè)，自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好幼兒，為教育事業(yè)作貢獻，看作人生最大的幸福和快樂，才能義無返顧，以堅強的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)努力奮斗。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。那么我們教師應該怎么做呢？在現(xiàn)代的教育中，還有一點就是要“愛崗敬業(yè)”。如果換一種心態(tài)，快樂的接受工作，尋找工作中的樂趣，可能任務完成起來就比較順利、輕松，所以說心態(tài)能夠決定成敗。做好自己的本職工作，為用戶提供優(yōu)質的水、放心的水，提供及時、全面、心貼心的服務，也是我們的工作追求。第一篇：學習職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會學習職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會近日，我有幸參加集團公司組織的科級主管職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓。職業(yè)道德是每個人應該具備的最基本素質。通過換位思考的方式，將自己放在一個更高的位置上去思考問題，對待工作，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，時刻保持愛崗敬業(yè)的精神是我們每一個水務人應該做到的。幼兒園是一個大家庭，幼兒園的一草一木，一桌一椅都需要我們保護。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點，了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。首先，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。其次，在理論學習中深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。再次，應學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。只有這樣，才能真正做到教書育人。那么我們教師應該怎么做呢？在現(xiàn)代的教育中，還有一點就是要“愛崗敬業(yè)”。每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。只有確立這樣的科學世界觀，人生觀，才能堅定不移地熱愛社會主義祖國，熱愛和獻身人民教育事業(yè)，自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好幼兒，為教育事業(yè)作貢獻，看作人生最大的幸福和快樂，才能義無返顧，以堅強的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)努力奮斗。要將師德要求轉化為教師個人的內(nèi)心信念，就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯(lián)系中認識和改造世界的任務，認識社會和人生。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。事業(yè)心是教師從事教育工作的強大動力。教育的一切源于愛學生。教師關愛每一位學生，學生才會“親其師”而“信其道”。寬容不是放任自流，不是一味遷就，而是一種運用恰到好處的教育手段?！叭朔鞘ベt，熟能無過”。我認真反思，總結如下：自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”。因此應具備多方面的 綜合的知識?，F(xiàn)在的小學知識非常靈活，你能保證所有問題你都會回答嗎？能給學生講明白嗎？這就激勵我們要繼續(xù)學習，如：職稱計算機，繼續(xù)教育，高學歷進修等等，只有不斷地進修，才能得到并保持專門的知識和技能。對學生的美育，體育，勞動技術教育給予十分關注。因此，小學教師要具有廣博的文化科學知識和多方面興趣和才能。教師勞動是高尚的，人們稱之為辛勤的園丁。這是打開學生心扉的鑰匙。不得打罵，侮辱學生。所以，當面對學生，同樣要把他們當成自己的孩子來教育，關愛他們。和諧的師生關系是激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學生極大的熱情去參與；反之，不注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。按2014年修訂的《中小學教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，貫徹國家的教育方針，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責權利，尊重每個人的價值和尊嚴，追求真理，獻身教育事業(yè)，渴望得到同事、學生、家長和社會成員的尊敬信任，為淤溪中心小學教育事業(yè)作出更大努力。學生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉化成為他積極向上，為祖國發(fā)奮學習，刻苦掌握文化知識的強大內(nèi)在動力；正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知，追求真理的科學態(tài)度有著重要影響。一個好的教師，不僅要有精湛的業(yè)務直接影響學生，而更重要的是人格的感召力。榜樣的力量在于行動，而行動卻比語言更能說服人，教育人，啟示人，鞭策人。對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式，紀律觀念。說真的，該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線，那一個個真實鮮活的案例，那一條條誠懇實在的建議，不時地激發(fā)起我的一種潛在的意識，引起我的共鳴。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。下面我就從中小學教師必須養(yǎng)成的八個職業(yè)道德習慣的前四個習慣談點自己的初淺認識：習慣一：熱情主動——教師走向成功必備的第一心態(tài)你無法改變別人，但你可以改變自己。”人的本質是主動而非被動的，采取主動并不表示要強求，惹人討厭或具有侵略性，只是不逃避為自己開創(chuàng)前途的責任。采取積極主動的態(tài)度，為自己過去、現(xiàn)在和將來的行為負責，并依據(jù)原則、價值觀，而非情緒和外在的環(huán)境來做出決定。教師優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。形象就是生命，形象就是一切?！倍Y儀的本質就是尊重自己，尊重別人。習慣四：寬容公正——教師對學生的核心原則美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。作為新時期的教師應多學習多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來營造一種有益于師