【正文】 的課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。”家庭作業(yè)是課堂教學(xué)延伸，它的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自由支配，豐富他們課余生活，發(fā)展他們的個(gè)性。當(dāng)然鼓勵(lì)并不是不要批評(píng)，而是要掌握批評(píng)的尺度，要將批評(píng)融與褒獎(jiǎng)之中，要在批評(píng)的過(guò)程中充滿著期待。因此只要學(xué)生在他原有的基礎(chǔ)上得到提高，在自己的生長(zhǎng)點(diǎn)上得到發(fā)展，就應(yīng)得到肯定。還有一位著名的教育家多次講“孩子需要鼓勵(lì)，就如植物需要澆水一樣。愛(ài)心用心專心（1）多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)?，F(xiàn)行的教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)不能拘泥于書本，為了使學(xué)生適應(yīng)這一需求，應(yīng)該從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段就開(kāi)始進(jìn)行積累訓(xùn)練，主要訓(xùn)練方法可以采用：三年級(jí)三日一詞，四年級(jí)三日一句，五年級(jí)、六年級(jí)一周一段，這些內(nèi)容都不能直接來(lái)自于課本，課前由當(dāng)天所負(fù)責(zé)的同學(xué)將內(nèi)容板書于小黑板上，或打印出來(lái)，并在課上兩到三分鐘內(nèi)進(jìn)行交流，老師評(píng)定。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，無(wú)疑是大有裨益的。始終注意發(fā)揮發(fā)展學(xué)生個(gè)性，能徹底改變學(xué)生被動(dòng)作業(yè)的局面。教師設(shè)計(jì)家庭作業(yè)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和發(fā)展研究能力。問(wèn)題的設(shè)計(jì)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的難度應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際水平，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的體會(huì)，不要要求過(guò)高過(guò)急，以免挫傷學(xué)生的信心，從而達(dá)到消除學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理障礙目的。例如，抄寫單詞、聽(tīng)寫單詞、默寫單詞，是小學(xué)生常做的英語(yǔ)作業(yè)，許多孩子都覺(jué)得枯燥乏味，為了提高學(xué)生背單詞的效率和背默單詞的積極性，我對(duì)聽(tīng)寫100分的同學(xué)進(jìn)行如下獎(jiǎng)勵(lì)：1免一次家庭作業(yè)；2平愛(ài)心用心專心時(shí)成績(jī)加一分；3 小組內(nèi)100分人數(shù)最多的集體加分；4 連續(xù)三次一百分，免兩周的抄寫類作業(yè)。單調(diào)、統(tǒng)一的作業(yè)往往導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不了”，這必然加重后進(jìn)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這些內(nèi)容既能反映學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的理解，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。）。拍第四下時(shí)，將球傳給下一個(gè)學(xué)生。把玩與學(xué)結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常教學(xué)生一些玩的游戲。例如，教二十六個(gè)字母時(shí)，可以根據(jù)小學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，改變以往反復(fù)抄寫字母的習(xí)慣，要求學(xué)生每學(xué)完23個(gè)字母就制作相對(duì)應(yīng)的字母頭飾，并引導(dǎo)學(xué)生元音字母用一種顏色（如紅色），輔音字母用另一種顏色（如藍(lán)色），含有相同元音音素的用同一種圖案，每一類圖案不能重復(fù)，頭飾上，一面寫大寫一面寫小寫。首先把學(xué)生當(dāng)作“學(xué)生”和“孩子”，作業(yè)要迎合學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的“口味”，讓學(xué)生愿意去完成，只有學(xué)生樂(lè)意去做，才能高質(zhì)量的愛(ài)心用心專心完成作業(yè)。如果上課沒(méi)時(shí)間，老師也要在黑板上專門留出一個(gè)固定位置，將每天的作業(yè)寫在上面。因此教師應(yīng)該明白：這絕不是布置作業(yè)的好方法！因?yàn)檫@時(shí)孩子們無(wú)法定下心來(lái)記錄作業(yè)，有的愿意記，也僅僅用大腦記，大部分的孩子都忙于下課，所以當(dāng)他們到家后，再寫作業(yè)時(shí)，具體的內(nèi)容與要求已經(jīng)模糊不清。4)太難，太繁 有些作業(yè)不會(huì)做，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還能請(qǐng)教爸爸、媽媽，英語(yǔ)爸爸、媽媽不懂。而且越是基礎(chǔ)差的孩子，越是怕做作業(yè)，我曾經(jīng)也有這樣的感受。五 要能合理及時(shí)評(píng)價(jià)。一、作業(yè)必須清楚而且具體。二、作業(yè)的內(nèi)容要有趣味性。小學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究如何提高小學(xué)生完成英語(yǔ)家庭作業(yè)的興趣家庭作業(yè)是教師設(shè)計(jì)的、由學(xué)生在家里完成的一種學(xué)習(xí)任務(wù)。那學(xué)生為什么會(huì)不做或少做家庭作業(yè)呢？通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不按時(shí)完成家庭作業(yè)的原因有以下幾點(diǎn)： 1)學(xué)習(xí)習(xí)慣差 每天回家沒(méi)有寫作業(yè)的意識(shí)，只想玩。針對(duì)這些原因，為了使孩子們主動(dòng)完成家庭作業(yè)，也為了使孩子做有所獲，真正發(fā)揮家庭作業(yè)的作用，這學(xué)期，我在家庭作業(yè)方面進(jìn)行了一些研究，研究發(fā)現(xiàn)如能在布置家庭作業(yè)中注意如下幾點(diǎn)，學(xué)生不做作業(yè)的現(xiàn)象會(huì)有很大改觀。如果一個(gè)人不知道要做什么，那么他就不會(huì)去做任何事！作業(yè)的功能就是使每個(gè)學(xué)生任務(wù)明確。較多的作業(yè)可以用復(fù)印的方法，書面形式的作業(yè)既可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的遺忘，還可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的誤解。小學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)既要有基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，也要講究?jī)?nèi)容的趣味性。這種作業(yè)學(xué)生不僅感興趣，而且上課時(shí)可以把這些頭飾用來(lái)練習(xí)對(duì)話，做各種各樣的游戲（例找朋友，歸類游戲），起到鞏固加深所學(xué)知識(shí)的作用；另外老師及時(shí)表?yè)P(yáng)頭飾上字母寫得好的同學(xué)，上課多采用字母書寫漂亮的或書寫進(jìn)步較大的頭飾，這樣無(wú)形中促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)寫好字母。例如讓學(xué)生進(jìn)行單詞歸類時(shí)，可以布置如下家庭作業(yè)： 兒歌游戲：CATEGORIES（種類歌）, Animal, Animal / Dog, Dog, Dog Cat, Cat, Cat / Horse, Horse, Horse / Rose, Rose, Rose / Daisy, Daisy, Daisy / Violet, Violet, Violet…（編排若是兩人參與游戲，則兩人面對(duì)面站著。此人要一邊拍球，一邊重復(fù)說(shuō)三遍某個(gè)屬于此種類的事物。（3）畫一畫。（摘選幾幅學(xué)生設(shè)計(jì)的圖形）（4）演一演 每學(xué)完一篇對(duì)話，讓學(xué)生擴(kuò)展表演，老師們應(yīng)該深有體會(huì)，對(duì)于表演的作業(yè)非常樂(lè)于做。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才。這樣孩子們?yōu)榱说玫竭@些獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)自覺(jué)的背單詞，尋找好方法背單詞。實(shí)踐表明，產(chǎn)生較低錯(cuò)誤率（高成功率）的教學(xué)，有助于提高學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)校的積極態(tài)度。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)之外的天賦和才能。選擇、擴(kuò)展、實(shí)踐、自編，給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的作業(yè)環(huán)境。四、要重視知識(shí)的積累。這項(xiàng)活動(dòng)不但豐富了學(xué)生知識(shí)面，而且學(xué)生很感興趣，因?yàn)樗麄兓蚨嗷蛏俚囟加幸稽c(diǎn)課外知識(shí)，又有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，所以很想在同學(xué)面前展示出來(lái)，有的同學(xué)甚至值日過(guò)后又問(wèn)下次能否再值日，這種現(xiàn)象在對(duì)話積累中尤其明顯。無(wú)論哪個(gè)學(xué)生都希望自己能給周圍同學(xué)好印象，然而他們還不能應(yīng)付情緒的波折，易產(chǎn)生挫折感，因此，教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中要以肯定與鼓勵(lì)為主。離開(kāi)鼓勵(lì)，孩子就不能生存。在正確的教育下、在良好的環(huán)境熏陶下，學(xué)生在生活和活動(dòng)中會(huì)不斷感知、積累，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反思不斷調(diào)整自己，使其越來(lái)越完善。（2）及時(shí)評(píng)價(jià)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清。我進(jìn)行的家庭作業(yè)的研究還剛剛起步，它的完善與成功，有待于進(jìn)一步深入探索。比如，南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時(shí)間，受 到地道的普通話的熏陶，勝過(guò)讀書、學(xué)習(xí)幾年。m your English may call me to study good beginning is half the wish you work hard at English and good 。教師說(shuō)這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。三、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣多媒體課件中含有聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻，極大地豐富了課堂教學(xué)材料。所以，我們可以用《字母歌》多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上同步欣賞，如果沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)記住可以反復(fù)回放。四、利用游戲、歌曲穩(wěn)定興趣激發(fā)起學(xué)生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去，小學(xué)生年齡小，注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)淖鲂┯螒?、唱歌、說(shuō)繞口令、背小詩(shī)，通過(guò)適時(shí)例如，我在教人體部位的單詞face, mouth, nose, ear時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch you r face /mouth/nose/ear”等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說(shuō)，“Yes!”做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說(shuō)，“no!”也可以由 教師說(shuō):“Touch your face.”讓全班同學(xué)做動(dòng)作。五、采用全部動(dòng)作反應(yīng)法，引發(fā)興趣抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，在教人體部位單詞時(shí)，我讓學(xué)生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說(shuō)my head , your face, my hose, your eye等等，然后教師發(fā)指令touch your head face nose eye，學(xué)生隨即做動(dòng)作，并在小組間開(kāi)展競(jìng)賽，這樣做引起學(xué)生的極大興趣，整個(gè)課堂的氣氛立即活躍起來(lái)，教師加快指令的節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快，學(xué)生在動(dòng)作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。表?yè)P(yáng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一劑神丹妙藥，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生越來(lái)越積極的情感，讓學(xué)生處在積極的狀態(tài)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。t worry.” 學(xué)生覺(jué)得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)：＂Try your best. 所以學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)就無(wú)后顧之憂，課堂發(fā)言會(huì)積極踴躍。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響?？上攵?，長(zhǎng)此下去，孩子的成績(jī)?cè)趺茨軆?yōu)異起來(lái)呢？要想孩子成績(jī)好，要首先幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。另一個(gè)是軟件環(huán)境，即在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要少說(shuō)話，少干預(yù)，少打擾。試想，在這種家庭環(huán)境中，孩子怎么能夠靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，怎么能夠提高作業(yè)的速度、保證作業(yè)的質(zhì)量呢？其次，合理安排作業(yè)時(shí)間。如果這個(gè)時(shí)候讓孩子收拾完畢馬上開(kāi)始寫作業(yè)的話，一是剛吃過(guò)飯沒(méi)有消化，血液流向腸胃，腦力不足，學(xué)習(xí)、作業(yè)效果不佳；二是吃過(guò)飯馬上坐下，對(duì)消化不好，影響孩子健康成長(zhǎng)。周五的作業(yè)一般比較多，因?yàn)楹竺嬗袃商斓男菹r(shí)間。正確的方法是增強(qiáng)記憶、提高效率的法寶。有的孩子只讀一遍題，還沒(méi)有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費(fèi)了時(shí)間還沒(méi)有做對(duì)。最后，做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴(yán)有度。孩子實(shí)在是解決不了的，要留到最后一起輔導(dǎo)。幫孩子檢查作業(yè)也有方法：首先看字面干凈與否——這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的一個(gè)顯著表現(xiàn)；其次看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案?！绷己玫牧?xí)