【正文】 樣的力量是無窮的。做好班主任工作，最后要歸結(jié)為一個“心”字。做好班主任工作，要講究一個“法”。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標(biāo)有機地統(tǒng)一起來。班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。第二篇：班主任工作培訓(xùn)心得班主任工作培訓(xùn)心得體會何元鄉(xiāng)中心學(xué)校楊洪波2013年11月15日這次班主任工作培訓(xùn)，為我這個剛剛新上任的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應(yīng)用水平，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓(xùn)中由教育專家馮恩洪向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，老實說我作為一個剛剛畢業(yè)的新教師，還要擔(dān)任三年級的班主任，我確實覺得在工作中有些力不從心。教育是教師與學(xué)生“零距離、多角度、全方位”的生命互動，我們喚醒心靈，我們期待成長，我們引導(dǎo)生活，我們創(chuàng)造可能，我們彌補缺失，我們給予力量，我們放飛希望。寬容地面對學(xué)生問題，在班級管理時盡心盡責(zé)。這次培訓(xùn)說得最多的要算是愛心了。在管理班級時，還要注意策略，不在公開場合與學(xué)生發(fā)生正面沖突，避其鋒芒，于班主任自己利在不損威望；于學(xué)生而言，也無損于自尊心。問題在哪兒呢?其實主要是方法和書籍的問題。很多時候我們不能站在成年人的角度去看待學(xué)生的問題，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時必須站在成年人的立場幫學(xué)生解決問題為了要更加可能地成功，我們必須教會學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達到自主管理。作為教師，更應(yīng)注意自己的文化及素質(zhì)修養(yǎng)，努力成為一個受人尊敬的人，成為一個學(xué)生喜歡的人，成為一個家長信賴的人。一、找準(zhǔn)定位，用知識和自信裝扮自己。正如張老師所說，一個老師是否當(dāng)好，其實就是方向問題、寬容問題。第一篇：小學(xué)班主任工作培訓(xùn)心得2012年遵義縣班主任工作培訓(xùn)及研討會培訓(xùn)心得楓香小學(xué)楓香小學(xué)在這即將過去的三月，終于迎來了一個陽光明媚的周末。我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子理解能力。首先來說，班主任要找好自己的定位，看清自己的重要作用及自己所扮演的角色。當(dāng)然要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。比如很簡單的關(guān)于閱讀的問題，張老師就舉了例子，讀書是一件好事，當(dāng)然得好好作，那應(yīng)該怎么做呢？針對這個問題張老師說了一個未滿14歲的孩子犯法的事。我們要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，因為一個人如果在年幼時沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，長大了再想讓其養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，那幾乎是不可能的事情。但有些時候有些沖突在所難免，此時，作為班主任，進行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。關(guān)心、愛護每一個學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。作為孩子的教育者和引導(dǎo)者要讓他們在學(xué)習(xí)中，更自信更快樂；更愿意去學(xué)習(xí)；讓他們獲得學(xué)習(xí)的成功和快樂，因為我們應(yīng)該明白，老師讓學(xué)生不快樂的同理，自己也絕對不會快樂！張老師在談對于學(xué)生的愛心得提到了一個曾經(jīng)作為學(xué)生的我們有過的經(jīng)歷，愛上語文是因為喜歡上語文課的老師。我們正是做著這樣偉大而又平凡的工作的小學(xué)教育者。這次的培訓(xùn)真的讓我受益良多。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴(yán)”字。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。第三篇：班主任工作培訓(xùn)心得教育——心靈轉(zhuǎn)向北宋三中 李德強8月15，我有幸參加了王主任舉辦的班主任工作培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)時間雖然短了點，但卻使我受益良多。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生?；顒佑蓛刹糠纸M成，第一部分是“我在哪里”，從圖中的十個小人中，來覺察自己當(dāng)下的狀態(tài)。這與我們當(dāng)下的狀態(tài)很類似，馬老師關(guān)注的是孩子悠閑的坐在樹杈上的狀態(tài)，認(rèn)為在這種狀態(tài)中已經(jīng)比較安逸了，不認(rèn)為孩子的目光是在追求另一個方向，而我卻認(rèn)為在當(dāng)前的舒適狀態(tài)中，還有讓自己更向往的天空，所以，我注意的是孩子那向往的眼神。除了擺弄東西，就是想盡一切辦法吸引人的注意，所以，當(dāng)她玩足玩夠的時候，往往就是違反紀(jì)律的時候了，即使把老師氣得火冒三丈，她還是一副可愛的樣子往我身上貼。最后放學(xué)鈴聲響了，全班最特殊的一個孩子曦曦出現(xiàn)在我的視線，我問他：“我們陽光體育玩了一節(jié)課，你跑哪去了！”他嘆了一口氣：“唉，我改錯呢！”原來，他被英語老師留在了教室改試卷錯題了。這棵大樹上三個挺特殊的位置，鏈接上這三個特殊的孩子，其實，他們無論是哪一種狀態(tài)，都需要老師的關(guān)心與愛護。第五篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)心得培訓(xùn)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得4月10—11日，我有幸參加了小學(xué)班主任的培訓(xùn)。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。我想，作為新時代的班主任，我們需要努力做到如下幾點： 一．塑造富有個性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。教育是需要用愛支撐一輩子的事業(yè)，我鐘愛著我所從事的教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生，我會用我全部的心血去實踐,去體驗，干好我選擇的事業(yè)。面對靠實實在在積累摸索出豐富班級管理經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，要么是學(xué)富五車，才高八斗的具備高屋建瓴式引領(lǐng)的教育研究專家。一個班有四、五十個學(xué)生，他們除了共同的時代特點年齡特點之外，還有各自不同的個性特征優(yōu)等生一般有較強烈的進取心，能自覺地約束自己，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵他們不斷躍向新的高蜂。還有一些心靈有創(chuàng)傷的學(xué)生，思想深處有一個敏感區(qū)——怕談過去、怕別人揭他的“底”，對這些學(xué)生切不可用“翻老帳”辦法貶低他們的進步更不可一發(fā)現(xiàn)他們有缺點就指責(zé)其“惡習(xí)難改”，而是要注意他們“隱惡揚善”，引導(dǎo)他們面向未來。凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心，努力學(xué)習(xí)，力求上進。這樣，師生之間就會有心心相印的體驗，雙方心息在感情上就引起了“共鳴”和“共振”，學(xué)生可接受性最強教育效果亦最佳。熱愛學(xué)生，還要表現(xiàn)在對學(xué)生的信任和尊重上，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點，引導(dǎo)得法，是能夠克服缺點，爭取進步的。班主任怎樣才能開啟學(xué)生心靈的大門，引導(dǎo)是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，也是班主任進行工作最主要的方法。首先是引導(dǎo)學(xué)生明理。珍惜時間，