【正文】 點，及時地予以關(guān)懷和鼓勵。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)學習帶給我的一些啟示和收獲：一、了解，是班主任工作的基礎(chǔ)。本次學習，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上聆聽教育專家的報告和講座，在群里和學員們共同研討教學問題，特別是教授提出的一些前沿問題，內(nèi)容的實用，可操作性確實讓我學到些有用經(jīng)驗。以上是我在培訓(xùn)學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學生，要懂得觀注學生的需求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。作為21世紀的小學班主任，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。二．營造富有特色的魅力班級魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。班主任工作，從讀書做起。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進行到底。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，兒童之是否能受到感化決定權(quán)在于老師。教學的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學習氛圍和情境的主因。我們要用心育德、用情育德、用行育德，盡職盡責地做好我的班主任工作。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動?！笨梢?，養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。師愛要全面、公平，熱愛每一個學生。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。第一篇：小學班主任培訓(xùn)心得小學班主任培訓(xùn)心得通過學習我認識到，今后的班主任工作，我應(yīng)做到如下幾點：，樹立良好的形象小學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒保沁M行教育的必要條件。，塑造優(yōu)秀人才孔子云：“少年居性，習慣之為常。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，我要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。第二篇：小學班主任培訓(xùn)心得培訓(xùn)小學班主任培訓(xùn)心得4月10—11日，我有幸參加了小學班主任的培訓(xùn)。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。我想，作為新時代的班主任，我們需要努力做到如下幾點： 一．塑造富有個性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。教育是需要用愛支撐一輩子的事業(yè)，我鐘愛著我所從事的教育事業(yè)，熱愛我的學生，我會用我全部的心血去實踐,去體驗，干好我選擇的事業(yè)。面對靠實實在在積累摸索出豐富班級管理經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，要么是學富五車，才高八斗的具備高屋建瓴式引領(lǐng)的教育研究專家。一個班有四、五十個學生，他們除了共同的時代特點年齡特點之外，還有各自不同的個性特征優(yōu)等生一般有較強烈的進取心，能自覺地約束自己，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵他們不斷躍向新的高蜂。還有一些心靈有創(chuàng)傷的學生，思想深處有一個敏感區(qū)——怕談過去、怕別人揭他的“底”，對這些學生切不可用“翻老帳”辦法貶低他們的進步更不可一發(fā)現(xiàn)他們有缺點就指責其“惡習難改”，而是要注意他們“隱惡揚善”，引導(dǎo)他們面向未來。凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學生，他們對生活總是充滿信心，努力學習，力求上進。這樣，師生之間就會有心心相印的體驗，雙方心息在感情上就引起了“共鳴”和“共振”，學生可接受性最強教育效果亦最佳。熱愛學生，還要表現(xiàn)在對學生的信任和尊重上，要相信自己的學生在正確的教育和引導(dǎo)下，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點，引導(dǎo)得法，是能夠克服缺點，爭取進步的。班主任怎樣才能開啟學生心靈的大門，引導(dǎo)是開啟學生心靈的金鑰匙，也是班主任進行工作最主要的方法。首先是引導(dǎo)學生明理。珍惜時間，勤奮學習，學習有方的榜樣……三是引導(dǎo)學生辨析。班主任要引導(dǎo)學生從積極方面認識社會，區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流，辨別善與惡，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評價的能力，自覺地抵制腐朽思想的侵 襲。啟發(fā)性的見解，導(dǎo)向式的思路，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列幾點：一、提高自身素質(zhì)班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。班主任應(yīng)教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。大文化，提升新人格。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。組織各種活動，使學校學生雙滿意。教師在學習新理念、改變舊觀念的同時，正在研究、尋找既適合新理念和符合學生實際，又能體現(xiàn)自己教學風格的新型教學形式，使目前的語文教學呈現(xiàn)出了新氣象：從文章整體出發(fā)，摒棄瑣碎的分析，在三個維度的整體推進中，通過語文實踐活動來提高學生語文素養(yǎng)；民主和諧的課堂氛圍正在形成，自主、合作、探究的學習方式得到大力推廣；以學生發(fā)展為核心，抓住課文中能激發(fā)學生創(chuàng)新的點和進行個性化學習的教學方式正在被廣大教師所接納。這樣難免會出現(xiàn)一些學生思維的怪異、獨特，甚至不符合實際情況。這些回答顯然都不太全面、準確，有的甚至不正確，這時若不及時引導(dǎo)，學生的思維只能是片面的、不準確的。只有這樣我們才能培養(yǎng)出既具有創(chuàng)新能力，又具有正確解決問題、處理問題能力的全面人才。我們欣喜地看到學生在新課改環(huán)境下課堂的學習狀態(tài)有了新的變化：學生課堂的情緒被明顯激活，個個躍躍欲試，主動參與課堂教學，學生的主體作用凸現(xiàn)，這一點小學、初中更明顯，尤其是低年級更突出；學生的創(chuàng)造思維能力被充分挖掘，眼、腦、嘴、手等多種感官被調(diào)動，大大培養(yǎng)了各種能力；學生的學習內(nèi)容不再囿于書本，而更多地關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注實際；學生的學習氛圍有了新氣象，交流式學習、合作式學習、對話式學習、實踐性學習等多種形式出現(xiàn)于課堂；學生的學習負擔有了一定的減輕，學生的作業(yè)量少了，自主學習的時間多了，有的學校每天專門安排學生自主學習的時間，確保學生有自由發(fā)展個性專長的時空。教師在課堂上不再是絕對的權(quán)威、唯一的主宰者；教師不再居高臨下地與學生交流；教師更多地扮演組織引導(dǎo)者、共同學習者等角色；教師與學生是一種新型的民主平等和諧的同志式的關(guān)系。于是，教師的指導(dǎo)作用無以發(fā)揮，甚至以為這樣就體現(xiàn)了“以