師德教育小故事-wenkub
2024-10-13 22 本頁(yè)面
【正文】 用的時(shí)間的時(shí)候全部嘩然。游戲過(guò)程：提問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜你一分鐘能拍手多少次？”這時(shí)同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的猜測(cè)‘60次’、‘80次’‘70次’自那以后，這個(gè)孩子盡管偶爾也會(huì)不交作業(yè)，但她變得主動(dòng)了許多，讀課文，組詞，只要他會(huì)的就主動(dòng)舉起了手，一次在課上我突擊抽查生字詞，他竟然主動(dòng)要求上黑板寫(xiě)，結(jié)果都寫(xiě)對(duì)了，當(dāng)大家向她投來(lái)贊許的目光時(shí)，他欣然接受了。于是我知道了答案：這個(gè)孩子自卑，缺乏自信心，不敢嘗試著做事。我憤怒地大聲斥責(zé)道：“抬起頭看著我的眼睛！”她躲了一下，將頭稍稍抬起瞥了我一眼就迅速的將頭低了下去，我看到她留下了眼淚，紅著臉抽搐著，我接著說(shuō)：“你簡(jiǎn)直無(wú)可救藥了，下次還完不成我就不管你了，你自己看著辦。我們班有個(gè)不大愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子叫王樂(lè)，這個(gè)小女孩除了不交作業(yè)，其他的樣樣都好：課上不搗亂，課下不闖禍。上學(xué)期因?yàn)榻蛔鳂I(yè)的事我曾心平氣和的找她談過(guò)幾次話(huà)，每次談完她都是滿(mǎn)口答應(yīng)，保證下次一定會(huì)完成老師布置的任務(wù)，結(jié)果第二天依舊什么都不做，無(wú)奈之下我準(zhǔn)備換一種方式來(lái)給她施加點(diǎn)壓力，于是我嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō)：“下次再不交，就要給你的家長(zhǎng)打電話(huà)，如果還做不到我就會(huì)請(qǐng)求校長(zhǎng)同意將你帶回家，以后就不用來(lái)上課了?！本瓦@樣一而再，再而三的過(guò)了好些天，她的作業(yè)依然交的斷斷續(xù)續(xù)，拖拖拉拉的。而解決的辦法是：要讓這個(gè)孩子體驗(yàn)成功，不斷地鼓勵(lì)她主動(dòng)去做，有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定?！鞍l(fā)脾氣是教師無(wú)能的表現(xiàn)”，正如人們所說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)告訴我們：方法永遠(yuǎn)是制勝的法寶，與其責(zé)備學(xué)生不如尋找好的教育方法。我再抽了一位猜測(cè)比較大膽的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的想法“120次”。分享過(guò)程：適時(shí)提問(wèn)：“剛才有的同學(xué)對(duì)自己能拍手的次數(shù)作了大膽的猜測(cè)，到最后結(jié)果依然超出你的預(yù)計(jì)，為什么？”有的同學(xué)會(huì)說(shuō)以前沒(méi)有試過(guò)不知道，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)拍手的方法沒(méi)搞清楚，還可以像老師那樣拍最后我作個(gè)總結(jié)：一是沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)自己的潛能，自己的能力。它可以感染同事，同心同德，齊心合力。在我們名苑幼兒園，生活、工作在我周?chē)耐聜?，每天、每時(shí)、每刻都以她們暖心的行為感動(dòng)著我，他們關(guān)心同事、愛(ài)護(hù)幼兒、不斷提升自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在平凡的崗位、在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛(ài)每一位孩子。夏天，天氣非常炎熱，很多老師都熱的吃不下飯菜，胡老師看在眼里記在心里，她私下經(jīng)常會(huì)犧牲自己的時(shí)間，在家里做一些美味的、下飯的可口小菜，很多老師就著小菜都吃了好幾碗，大家都笑著說(shuō)“我又胖了幾斤”“哈哈，這幾天白減肥了”“哎喲，這個(gè)夏天瘦不可能了”……跟胡老師的相處，我心里從來(lái)都是充滿(mǎn)感動(dòng)的，她對(duì)同事間細(xì)致關(guān)心、友好相處值得我們學(xué)習(xí)。她那一絲不茍的工作態(tài)度與強(qiáng)烈的責(zé)任心時(shí)
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