小學信息技術(shù)教研工作計劃-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 伴互助和學習觀摩來提高課堂教學水平。通過優(yōu)質(zhì)課選拔優(yōu)秀信息技術(shù)教師，推廣優(yōu)秀課例和教學方法。以加強我鎮(zhèn)信息技術(shù)教研組職能建設(shè)的指導為切入口，貫徹和落實教學工作任務。三、工作重點開展信息技術(shù)學科新課程教學研究，落實信息技術(shù)新課程基本理念，改進信息技術(shù)教學模式。二、工作思路結(jié)合我鎮(zhèn)實際，玲瓏鎮(zhèn)中心小學已具備發(fā)展校園網(wǎng)絡的硬件設(shè)備，其他學校也已普遍具備開設(shè)信息技術(shù)課的條件，當前擺在我們面前的問題是:如何在日常教學活動中充分利用先進的教學設(shè)備?如何開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源?如何建立適合本校發(fā)展的教學平臺和資源庫?如何更好地管理校園網(wǎng)絡?如何加強信息技術(shù)與各學科的整合?等等。為更好地落實關(guān)于大力發(fā)展信息技術(shù)特色教育的精神，早日實現(xiàn)倉集鎮(zhèn)中心學校教育現(xiàn)代化，我們要憑借良好的實施信息技術(shù)教育軟硬件條件為依托，以全面實施素質(zhì)教育為主旨，樹立新課程理念，圍繞信息文化、信息素養(yǎng)，大力開展教學研究與指導，努力提高我鎮(zhèn)信息技術(shù)教育品質(zhì)。信息技術(shù)課堂教學正在致力于向兩個課堂教學理念的轉(zhuǎn)變:從單純地技術(shù)傳授，向大力挖掘信息技術(shù)的文化形態(tài)，文化內(nèi)涵，有意識地做到學科的相互滲透，來豐富信息技術(shù)課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力理念的轉(zhuǎn)變。召開信息教師會議，學習和傳達新學期的工作任務，組建鎮(zhèn)信息技術(shù)教研組，利用教研組的團隊力量，改變過去靠單打獨斗，低水平發(fā)展的狀況。通過開展各種各樣的信息技術(shù)教學教研活動，將信息技術(shù)教育與學生的學習生活、校園文化和東莞地方文化相融合，以架構(gòu)、豐富和挖掘信息技術(shù)學科的文化形態(tài)和文化內(nèi)涵為導向，促進形成信息技術(shù)學科特色的同時，拓展信息技術(shù)與其他學科的相互滲透。逐步完善校級信息網(wǎng)絡教育，為實現(xiàn)“無紙化辦公”而努力。對專兼職的信息技術(shù)骨干教師的培訓，主要著眼于信息技術(shù)課教科研活動，教學軟件的研制、開發(fā)，掌握實用的多媒體制作技術(shù)，能夠設(shè)計制作多媒體課件，維護和管理校園網(wǎng)絡的正常運行。征集教育信息資源庫素材。二、工作目標進一步推進信息技術(shù)學科的健康發(fā)展，推動信息技術(shù)與學科教學有效整合工作，繼續(xù)開展好信息技術(shù)課程的學科教學研究，培養(yǎng)學科骨干教師；繼續(xù)加強學科建設(shè)，積極開展和組織各項教師、學生信息技術(shù)普及性活動和專業(yè)競賽，力爭在各級各類競賽中取得更好的成績。加強各學校教研組建設(shè)。進一步開展好以課堂教學研究為中心形式多樣的學科教研活動，從備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)上研究和探索提高課堂教學質(zhì)量和效率的問題。在做好信息技術(shù)學科教研指導的同時，信息技術(shù)學科教師要帶頭搞好信息技術(shù)與學科整合的教學工作，重點放在能充分發(fā)揮計算機功能的學科，找好切入點，研究學生年齡特點和心理特征，結(jié)合教材內(nèi)容和教學目標，選擇整合的內(nèi)容、整合的時機、整合的手段和整合的方法，探索適合教學實際的教學方法和模式，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提高教學效益。四、主要日程安排二月份：制訂2011年信息技術(shù)教研工作計劃。課件制作競賽活動。六月份：教學質(zhì)量抽測。舉行新分配教師業(yè)務培訓學習。小學生文字輸入比賽。小學教研室2012年2月第三篇：2012小學信息技術(shù)教研工作計劃甘泉寺小學信息技術(shù)教研工作計劃一、指導思想根據(jù)縣教研室有關(guān)信息技術(shù)“三研一體”文件精神，以中心校意見為指導，堅持提高教學質(zhì)量的教研原則，促進我校信息技術(shù)教學工作的均衡化發(fā)展，全面提升我校的信息技術(shù)教育教學工作。加強教研組織管理力度，提高教研活動的實效性。進一步開展好以課堂教學研究
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