小學(xué)信息技術(shù)教研工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 生發(fā)展的個別差異。加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作要點(diǎn)及措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)力度，豐厚學(xué)科教師的專業(yè)底蘊(yùn)。十二月份：教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。對新教師、青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評、指導(dǎo)。七月份：教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。研討新學(xué)年備課方式創(chuàng)新活動。組織參加全國中小學(xué)生電腦作品大賽和教師信息技術(shù)基本技能競賽。對于學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價，要注重過程，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性同時關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個別差異。加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師認(rèn)真研究課程，積極組織信息技術(shù)教師參加各級各類的培訓(xùn)、觀摩、研討和競賽活動，要通過學(xué)習(xí)與研究，促進(jìn)大家努力轉(zhuǎn)變觀念，能在實(shí)踐中運(yùn)用相對科學(xué)、先進(jìn)的課程理論，大膽改革，培養(yǎng)一支有較好教學(xué)實(shí)踐能力、研究能力的骨干教師隊(duì)伍。本學(xué)期將開始征集教育信息資源庫素材，發(fā)動全鎮(zhèn)教師共建教育資源，為教育教學(xué)提供豐富的資源，建設(shè)本地有特色的教育資源庫。信息技術(shù)對普通學(xué)科教師的培訓(xùn)，主要將著眼于教學(xué)軟件的應(yīng)用，使他們了解多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在本學(xué)科的運(yùn)用，掌握計(jì)算機(jī)操作技能并能比較熟練地通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需的教學(xué)資源。因此，有網(wǎng)站的學(xué)校要安排一名網(wǎng)絡(luò)管理員，沒有網(wǎng)站的學(xué)校至少要有一臺電腦能上網(wǎng)，而且要安排人員每天查看教育信息網(wǎng)，查看學(xué)校的專配郵箱，及時掌握和了解信息技術(shù)教育動態(tài)。大力加強(qiáng)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)。大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究與實(shí)踐，全面提高教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過建立一個與一流教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)下的數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師繼續(xù)教育和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供一個廣闊平臺，推動信息技術(shù)在教育和教學(xué)上的廣泛運(yùn)用。要實(shí)現(xiàn)這種課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，對信息技術(shù)教師提出了更高的要求，我們必須具備一支具有扎實(shí)的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)，有豐厚的文化底蘊(yùn)，有較高的藝術(shù)修養(yǎng)的信息技術(shù)教師隊(duì)伍。以信息技術(shù)教學(xué)活動作為載體和平臺，優(yōu)化教學(xué)過程，落實(shí)創(chuàng)新教育的各項(xiàng)要求，努力探索實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的手段、途徑和模式，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)各項(xiàng)工作。第一篇：小學(xué)信息技術(shù)教研工作計(jì)劃小學(xué)信息技術(shù)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的精神和市、局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)信息技術(shù)教育的指示，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，積極推進(jìn)我鎮(zhèn)教育信息化建設(shè)，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力辦好讓人民滿意的教育。大力開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、信息素養(yǎng)和技術(shù)實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教學(xué)研究活動，繼續(xù)貫徹新課程的有關(guān)精神，組織觀摩課、示范課、研究課、評優(yōu)課等多種形式的活動。從單純地技能操作向大力挖掘信息技術(shù)本身所具有的能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，思維能力，探究能力，協(xié)作精神，信息素養(yǎng)，技術(shù)素養(yǎng)，運(yùn)用它服務(wù)其它學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，以及發(fā)揮學(xué)生的求異思維，批判思維，邏輯思維，軟件工程思想的內(nèi)在屬性的理念的轉(zhuǎn)變。以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為突破口，以在教學(xué)中滲透、實(shí)施、貫徹新課程當(dāng)作首要任務(wù)，認(rèn)真抓好課改實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié)，以體驗(yàn)信息技術(shù)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。使學(xué)生能掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識，內(nèi)化信息倫理，讓他們感受一個全新概念的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。上學(xué)期我鎮(zhèn)學(xué)校已基本實(shí)現(xiàn)有網(wǎng)站的目標(biāo)，但是網(wǎng)站沒有安排專人負(fù)責(zé)，沒有安排人員及時更新，造成資源的浪費(fèi)，信息傳遞遠(yuǎn)未達(dá)到與現(xiàn)代設(shè)備相適應(yīng)的程度。積極開展信
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