【正文】 部分移回首位，點擊“上移”即可。如 需添加活動 2，活動 3??，操作方法同活動 1。如需增加課時，點擊頁面下 方“增加學時”按鈕，教學過程中的學時數(shù)將在原有的基礎上進行添 加，整個教學過程最大學時限制為三；如需刪減，操作方法同教學目 標的內(nèi)容刪除。以學情分析為例，點擊“下移”，該板塊位置則處于重點難點之下了。●刪除點擊“刪除”按鈕，教師可根據(jù)教學設計的整體結(jié)構按需進行板塊的刪除修改。（總目標，學時目標）如下圖所示，教師點擊右側(cè)的編輯菜單后，出現(xiàn)修改、刪除、上 移、下移、上方插入、下方插入等選項，接下來將為您依次介紹其功 能及操作方法。一、確認課程，選擇課時教師進入“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動首頁，依照選課步驟 找到預曬課程，點擊“我要曬課”按鈕，進入曬課界面。信息框彈出 后，確認曬課標題無誤后，根據(jù)撰寫的教學設計，在學時選項欄里選 擇相應學時數(shù)（以 2 學時為例），之后點擊“保存”按鈕即可?！裥薷?點擊“修改”選項，可對教學目標的標題和內(nèi)容進行編輯。在彈出的信息框里，點擊“確認”按鈕后，即可實現(xiàn) 相應板塊的徹底刪除?！裆戏讲迦?下方插入點擊“上方插入”/ “下方插入”按鈕，教師可根據(jù)教學設計的 整體結(jié)構按需插入“新設計”，進行板塊的添增。5學時的教學設計包括教學目標、學時重點、學時難點，教學活動四部分的內(nèi)容。如需對添加的活動 內(nèi)容進行修改，可點擊相應活動右側(cè)的編輯選項欄，對活動內(nèi)容進行 修改。在教學設計的撰寫過程中，您可根據(jù)課堂教學的設計需要，添加 教學學時、教學設計及教學活動。添加活動:此按鈕位于教學活動的下方，實現(xiàn)的是所曬課程教學過程中某一課時具體的教學活動內(nèi)容的編輯添加，具體操作方法見 “教學活動”編輯操作方法。教學目標結(jié)合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。師：數(shù)學上把每份分得一樣多，叫做？（板書：平均分）平均分有什么好處?。。ü剑煟耗莾蓧K月餅應該怎樣分？ 生：每人1塊。師：他說得怎么樣？生：評價同學師：小結(jié)：分數(shù)線平均分，分母分的總份數(shù)，分子取得份數(shù)（先寫分數(shù)線，在寫分母，最后寫分子）會寫了嗎？我們一起寫一個。同學們會了嗎？那我們一起來練習一下吧。分子（取得份數(shù)）——。教學重難點：通過發(fā)現(xiàn)乘數(shù)大于等于1和小于1時，積與另一個乘數(shù)的大小關系，掌握對小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關系。請同學們和老師一起書空課題《蠶絲》。春蠶吐的絲要長一些。（設計意圖：三讀法的訓練，培養(yǎng)孩子們的讀題和審題能力。（對子互說計算過程），教師抽生在黑板上板演。)師：孩子們，你還有什么別的方法嗎？如果沒有，淘氣帶來了他別樣的觀點，=11+，這里是什么意思？你能看懂嗎？可以發(fā)揮集體智慧，先在小組內(nèi)交流討論，然后再在全班分享。（設計意圖：為增強挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的興趣，我有意先呈現(xiàn)第一行，讓學生判斷這樣計算是否正確，并嘗試說明其中的道理。）（1）探究活動第二站：師出示問題：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克？ 你能自己試著解決嗎？要求：同樣是先估算后計算哦？抽生板展 300=1 05（克） 00 0500 師反復追問：積的小數(shù)點的位置在哪？結(jié)果是多少？ 生口頭展示：積是一個兩位小數(shù)。）（設計意圖：因為有前例做鋪墊，所以這個教學環(huán)節(jié)相對輕松。孩子們一定得到了一個知識完美升華的過程。）通過這節(jié)課的學習，我學會了（），以后我會在（）方面繼續(xù)努力?。ㄔO計意圖：讓孩子們在反思中不斷成長，既明確自己的所獲，更了解自己的不足，從而改進?。捍盒Q吃的是桑葉，吐出來的卻是金絲、銀絲。）板書設計：蠶絲一條春蠶吐的絲長約是多少千米？織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，=（千米）300=1 05（克）第四篇：《坐井觀天》曬課教學設計人教版二年級上冊 《坐井觀天》第二課時教學設計【教材分析】《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給小朋友們講述了一個寓意深刻的故事。二年級的小朋友愛聽故事，愛看插圖，也愛想象，他們的懵懂和奇思妙想會讓《坐井觀天》的故事內(nèi)容更豐富，更有內(nèi)涵。能分角色朗讀《坐井觀天》?！窘虒W過程】一、激情導入，復習鞏固（出示動物圖片）今天，老師把兩位動物朋友請到了我們的課堂，他們分別是——青蛙和小鳥。二、學習課文，朗讀感悟（一）學習第一自然段自由讀讀第一自然段。（課件出示閱讀要求）。（3）指導朗讀，注意：青蛙的話要讀出好奇、疑問的語氣，小鳥的話“一百多里”要讀出路程的遠。天無邊無際，大得很哪?。?）小組分角色讀對話。（7）你們覺得誰的話說得有道理呢？同學們都有自己的想法，說得也很好。過渡：青蛙又怎么反駁小鳥的話呢?請看第三次對話。不信，你跳出井口來看一看吧。三、朗讀體悟，理解寓意青蛙和小鳥為在爭論一個什么樣的問題？他們的觀點分別是什么？你同意誰的觀點？為什么青蛙看到的天空只有井口那么大呢? 同學們模擬青蛙的生活環(huán)境，體會青蛙的視野。查查資料：看看月亮、地球和太陽誰比較大。：(1)通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容。[教學難點] 理解課文內(nèi)容，明白做事要實事求是，不要被表面現(xiàn)象迷惑。生：蒲公英可以涼拌吃，花可以泡茶、釀酒。太陽公公看見了，有話說。師：為什么？ 生：因為都用嘴巴說。師范寫，生書空。師：你把太陽公公的話又重復說了一遍。（板書：沙漠）生：是很熱的，如果走上去，會很燙。（出示圖片）師：沙漠在太陽的照耀下閃著金光，所以太陽公公說，沙漠是？ 生：金光閃閃。師：一起看圖。師：太陽公公讓小種子不要去表面上金光閃閃的地方，也不要去銀花朵朵要去哪？生：黑黝黝的泥土。想想，平時誰囑咐過你。師：現(xiàn)在，誰來做一回太陽公公，來囑咐囑咐。師：從小種子們的回答中你聽明白了什么？ 生：我明白了小種子們決定去泥土中生長。同學們記住，運用擬人寫法具體生動地描寫故事情節(jié)，這是童話故事的特色。自讀提示：兩顆小種子是怎么想的？（自己讀讀第三自然段）A、(體會富翁種