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曬課教師如何在“曬課”中撰寫教學(xué)設(shè)計(完整版)

2025-10-16 21:20上一頁面

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【正文】 0,再數(shù)出小數(shù)位數(shù),點上小數(shù)點。=11++1+1 的正確結(jié)論。)師:計算完后和對子說一說你計算的過程。讓生齊讀資料 小朋友,你知道嗎?。等于1和小于1時,積與另一個乘數(shù)的大小關(guān)系,增進對小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系的感悟,發(fā)展數(shù)感。學(xué)生說。教學(xué)重點:初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一教學(xué)難點:能比較分子是1的分數(shù)的大小教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入(演示多媒體)師:小朋友們,中秋節(jié)到了,你們都喜歡吃什么呀? 生:月餅師:老師想把四塊月餅分給兩個學(xué)生,怎么分比較公平?你能幫他們分分嗎?生:每人分得同樣多比較公平,每人分2塊。添加學(xué)時:此按鈕位于教學(xué)過程的下方,實現(xiàn)的是所曬課程教學(xué)過程的學(xué)時添加,添加的最大學(xué)時限制為 3 學(xué)時。如 需添加活動 2,活動 3??,操作方法同活動 1。以學(xué)情分析為例,點擊“下移”,該板塊位置則處于重點難點之下了。(總目標(biāo),學(xué)時目標(biāo))如下圖所示,教師點擊右側(cè)的編輯菜單后,出現(xiàn)修改、刪除、上 移、下移、上方插入、下方插入等選項,接下來將為您依次介紹其功 能及操作方法。信息框彈出 后,確認曬課標(biāo)題無誤后,根據(jù)撰寫的教學(xué)設(shè)計,在學(xué)時選項欄里選 擇相應(yīng)學(xué)時數(shù)(以 2 學(xué)時為例),之后點擊“保存”按鈕即可。在彈出的信息框里,點擊“確認”按鈕后,即可實現(xiàn) 相應(yīng)板塊的徹底刪除。5學(xué)時的教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)時重點、學(xué)時難點,教學(xué)活動四部分的內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計的撰寫過程中,您可根據(jù)課堂教學(xué)的設(shè)計需要,添加 教學(xué)學(xué)時、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境初步認識幾分之一,能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一,并學(xué)會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。師:他說得怎么樣?生:評價同學(xué)師:小結(jié):分數(shù)線平均分,分母分的總份數(shù),分子取得份數(shù)(先寫分數(shù)線,在寫分母,最后寫分子)會寫了嗎?我們一起寫一個。分子(取得份數(shù))——。請同學(xué)們和老師一起書空課題《蠶絲》。(設(shè)計意圖:三讀法的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子們的讀題和審題能力。)師:孩子們,你還有什么別的方法嗎?如果沒有,淘氣帶來了他別樣的觀點,=11+,這里是什么意思?你能看懂嗎?可以發(fā)揮集體智慧,先在小組內(nèi)交流討論,然后再在全班分享。)(1)探究活動第二站:師出示問題:織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲,一條絲巾的質(zhì)量約多少克? 你能自己試著解決嗎?要求:同樣是先估算后計算哦?抽生板展 300=1 05(克) 00 0500 師反復(fù)追問:積的小數(shù)點的位置在哪?結(jié)果是多少? 生口頭展示:積是一個兩位小數(shù)。孩子們一定得到了一個知識完美升華的過程。)板書設(shè)計:蠶絲一條春蠶吐的絲長約是多少千米?織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲,=(千米)300=1 05(克)第四篇:《坐井觀天》曬課教學(xué)設(shè)計人教版二年級上冊 《坐井觀天》第二課時教學(xué)設(shè)計【教材分析】《坐井觀天》這則寓言,通過生動有趣的對話,給小朋友們講述了一個寓意深刻的故事。能分角色朗讀《坐井觀天》。二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟(一)學(xué)習(xí)第一自然段自由讀讀第一自然段。(3)指導(dǎo)朗讀,注意:青蛙的話要讀出好奇、疑問的語氣,小鳥的話“一百多里”要讀出路程的遠。(7)你們覺得誰的話說得有道理呢?同學(xué)們都有自己的想法,說得也很好。不信,你跳出井口來看一看吧。查查資料:看看月亮、地球和太陽誰比較大。[教學(xué)難點] 理解課文內(nèi)容,明白做事要實事求是,不要被表面現(xiàn)象迷惑。太陽公公看見了,有話說。師范寫,生書空。(板書:沙漠)生:是很熱的,如果走上去,會很燙。師:一起看圖。想想,平時誰囑咐過你。師:從小種子們的回答中你聽明白了什么? 生:我明白了小種子們決定去泥土中生長。自讀提示:兩顆小種子是怎么想的?(自己讀讀第三自然段)A、(體會富翁種子)師:我們一起來看一看第一顆小種子,自己讀一讀,看看能不能讀懂它的心思。師:瞧,當(dāng)時它的心情是多么高興??!師:這句話中有兩個意思相近的詞你能找到嗎? 生:一定,準(zhǔn)會師:他自己以為那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝,準(zhǔn)會變成富翁。師:你想到了什么歡樂。(女生)生:放心吧,太陽公公,我們一定要泥土中去生長。(找找書上,從哪看出他們被迷惑了?)師:是,金光閃閃和銀花朵朵只是表面,不能被表面現(xiàn)象所迷惑?!?師總結(jié):同學(xué)們,通過再一次生活選擇,讓我們知道一定不能被事物美麗的表面現(xiàn)象所迷惑。這種學(xué)生喜歡的形式及從舊知識來設(shè)置懸念,揭示課題,能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生自然而然地受到感染,把整個課堂的氣氛調(diào)動起來。然后結(jié)合課文蒲公英的種子三種不同的選擇,泥土、沙漠和湖泊,讓學(xué)生明白只有落到肥沃的土地里才能茁壯成長,貪圖外表的金光閃閃和銀花朵朵,最后的結(jié)局只有是干死,淹死。這一環(huán)節(jié),先引導(dǎo)學(xué)生理解“囑咐”的意思,即告訴某人 “可以怎樣,不可以怎樣”有了進一步的認識,在隨后的“生活中有誰,也用這樣的語氣囑咐過你?”進行說話訓(xùn)練時,學(xué)生積極參與:“每天早晨,我上學(xué)時,媽媽總是囑咐我過馬路多看看,要小心車輛。送你一個詞(腳踏實地)師總結(jié):在生活中,愿每個小朋友都能做一顆腳踏實地、不被事物外表迷惑,能聽取別人建議的小蒲公英種子,好嗎?回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。師:是啊,不能一味幻想財富和快樂。生:我去了西湖,可我并不快樂,因為沒有泥土根本無法生根長葉,早就淹死了。生:可能它想和小魚交朋友。癡心妄想師:他覺得自己的想法一定是正確的。師:指名讀小種子的話 生:讀小種子的話。師:你真會讀書,我們一塊來大聲地回答。(練習(xí)說話,出示幻燈片)師:聽了媽媽的囑咐,你覺得心里怎么樣?紋,湖面的地方,4生:很感動,我覺得她很關(guān)心我們。(出示湖泊圖片,顯示銀花朵朵)師:還能用哪個詞說。師:是啊,又熱又干。師:誰先來說。(默讀提示:默讀時做到不出聲、不指讀,思考:太陽公公想和大家說什么?)生默讀(課件出示太陽公公的話)師范讀師:我們先來看看哪個詞表示說? 生:囑咐。生:蒲公英屬于菊科,花期在410月份。會用“囑咐”造句。(2)出示句子:我()不會弄錯。(9)男
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