【正文】 0，再數(shù)出小數(shù)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。=11++1+1 的正確結(jié)論。）師：計(jì)算完后和對(duì)子說一說你計(jì)算的過程。讓生齊讀資料 小朋友，你知道嗎？。等于1和小于1時(shí)，積與另一個(gè)乘數(shù)的大小關(guān)系，增進(jìn)對(duì)小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系的感悟，發(fā)展數(shù)感。學(xué)生說。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一教學(xué)難點(diǎn)：能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（演示多媒體）師：小朋友們，中秋節(jié)到了，你們都喜歡吃什么呀？ 生：月餅師：老師想把四塊月餅分給兩個(gè)學(xué)生，怎么分比較公平？你能幫他們分分嗎？生：每人分得同樣多比較公平，每人分2塊。添加學(xué)時(shí):此按鈕位于教學(xué)過程的下方，實(shí)現(xiàn)的是所曬課程教學(xué)過程的學(xué)時(shí)添加，添加的最大學(xué)時(shí)限制為 3 學(xué)時(shí)。如 需添加活動(dòng) 2，活動(dòng) 3??，操作方法同活動(dòng) 1。以學(xué)情分析為例，點(diǎn)擊“下移”，該板塊位置則處于重點(diǎn)難點(diǎn)之下了。（總目標(biāo)，學(xué)時(shí)目標(biāo)）如下圖所示，教師點(diǎn)擊右側(cè)的編輯菜單后，出現(xiàn)修改、刪除、上 移、下移、上方插入、下方插入等選項(xiàng)，接下來將為您依次介紹其功 能及操作方法。信息框彈出 后，確認(rèn)曬課標(biāo)題無誤后，根據(jù)撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)時(shí)選項(xiàng)欄里選 擇相應(yīng)學(xué)時(shí)數(shù)（以 2 學(xué)時(shí)為例），之后點(diǎn)擊“保存”按鈕即可。在彈出的信息框里，點(diǎn)擊“確認(rèn)”按鈕后，即可實(shí)現(xiàn) 相應(yīng)板塊的徹底刪除。5學(xué)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)時(shí)重點(diǎn)、學(xué)時(shí)難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)四部分的內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫過程中，您可根據(jù)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)需要，添加 教學(xué)學(xué)時(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。師：他說得怎么樣？生：評(píng)價(jià)同學(xué)師：小結(jié)：分?jǐn)?shù)線平均分，分母分的總份數(shù)，分子取得份數(shù)（先寫分?jǐn)?shù)線，在寫分母，最后寫分子）會(huì)寫了嗎？我們一起寫一個(gè)。分子（取得份數(shù)）——。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空課題《蠶絲》。（設(shè)計(jì)意圖：三讀法的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的讀題和審題能力。)師：孩子們，你還有什么別的方法嗎？如果沒有，淘氣帶來了他別樣的觀點(diǎn)，=11+，這里是什么意思？你能看懂嗎？可以發(fā)揮集體智慧，先在小組內(nèi)交流討論，然后再在全班分享。）（1）探究活動(dòng)第二站：師出示問題：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克？ 你能自己試著解決嗎？要求：同樣是先估算后計(jì)算哦？抽生板展 300=1 05（克） 00 0500 師反復(fù)追問：積的小數(shù)點(diǎn)的位置在哪？結(jié)果是多少？ 生口頭展示：積是一個(gè)兩位小數(shù)。孩子們一定得到了一個(gè)知識(shí)完美升華的過程。）板書設(shè)計(jì)：蠶絲一條春蠶吐的絲長約是多少千米？織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，=（千米）300=1 05（克）第四篇：《坐井觀天》曬課教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)上冊(cè) 《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《坐井觀天》這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給小朋友們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。能分角色朗讀《坐井觀天》。二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段自由讀讀第一自然段。（3）指導(dǎo)朗讀，注意：青蛙的話要讀出好奇、疑問的語氣，小鳥的話“一百多里”要讀出路程的遠(yuǎn)。（7）你們覺得誰的話說得有道理呢？同學(xué)們都有自己的想法，說得也很好。不信，你跳出井口來看一看吧。查查資料：看看月亮、地球和太陽誰比較大。[教學(xué)難點(diǎn)] 理解課文內(nèi)容，明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象迷惑。太陽公公看見了，有話說。師范寫，生書空。（板書：沙漠）生：是很熱的，如果走上去，會(huì)很燙。師：一起看圖。想想，平時(shí)誰囑咐過你。師：從小種子們的回答中你聽明白了什么？ 生：我明白了小種子們決定去泥土中生長。自讀提示：兩顆小種子是怎么想的？（自己讀讀第三自然段）A、(體會(huì)富翁種子)師：我們一起來看一看第一顆小種子，自己讀一讀，看看能不能讀懂它的心思。師：瞧，當(dāng)時(shí)它的心情是多么高興??！師：這句話中有兩個(gè)意思相近的詞你能找到嗎？ 生：一定，準(zhǔn)會(huì)師：他自己以為那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝，準(zhǔn)會(huì)變成富翁。師：你想到了什么歡樂。（女生）生：放心吧，太陽公公，我們一定要泥土中去生長。（找找書上，從哪看出他們被迷惑了？）師：是，金光閃閃和銀花朵朵只是表面，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。”)師總結(jié)：同學(xué)們，通過再一次生活選擇，讓我們知道一定不能被事物美麗的表面現(xiàn)象所迷惑。這種學(xué)生喜歡的形式及從舊知識(shí)來設(shè)置懸念，揭示課題，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生自然而然地受到感染，把整個(gè)課堂的氣氛調(diào)動(dòng)起來。然后結(jié)合課文蒲公英的種子三種不同的選擇，泥土、沙漠和湖泊，讓學(xué)生明白只有落到肥沃的土地里才能茁壯成長，貪圖外表的金光閃閃和銀花朵朵，最后的結(jié)局只有是干死，淹死。這一環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生理解“囑咐”的意思，即告訴某人 “可以怎樣，不可以怎樣”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在隨后的“生活中有誰，也用這樣的語氣囑咐過你？”進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生積極參與：“每天早晨，我上學(xué)時(shí)，媽媽總是囑咐我過馬路多看看，要小心車輛。送你一個(gè)詞(腳踏實(shí)地)師總結(jié)：在生活中，愿每個(gè)小朋友都能做一顆腳踏實(shí)地、不被事物外表迷惑，能聽取別人建議的小蒲公英種子，好嗎？回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。師：是啊，不能一味幻想財(cái)富和快樂。生：我去了西湖，可我并不快樂，因?yàn)闆]有泥土根本無法生根長葉，早就淹死了。生：可能它想和小魚交朋友。癡心妄想師：他覺得自己的想法一定是正確的。師：指名讀小種子的話 生：讀小種子的話。師：你真會(huì)讀書，我們一塊來大聲地回答。（練習(xí)說話，出示幻燈片）師：聽了媽媽的囑咐，你覺得心里怎么樣？紋，湖面的地方，4生：很感動(dòng)，我覺得她很關(guān)心我們。（出示湖泊圖片，顯示銀花朵朵）師：還能用哪個(gè)詞說。師：是啊，又熱又干。師：誰先來說。（默讀提示：默讀時(shí)做到不出聲、不指讀，思考：太陽公公想和大家說什么？）生默讀（課件出示太陽公公的話）師范讀師：我們先來看看哪個(gè)詞表示說？ 生：囑咐。生：蒲公英屬于菊科，花期在410月份。會(huì)用“囑咐”造句。（2）出示句子：我（）不會(huì)弄錯(cuò)。（9）男