廣州市第113中學近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與發(fā)展word復習教案-wenkub
2022-12-13 13:54:41 本頁面
【正文】 我的死穴。結(jié)合材料，引導學生學習分析、比較方法，提煉信息，解答問題；引導學生舉一反三，學習運用所學方法和知識分析解決歷史問題。本課嘗試給予一些方法和思路作為學習支架，幫助學生學習歷史。 【設計理念】 學法指導：運用歷史比較法，引導學生縱橫組織知識進行復習 。 【教學目標】 知識與能力、過程與方法： A、 通過師生討論分析，理解認識 1719世紀英、美、法、德各國資本主義政治制度基本特點 B、 運用歷史比較法，引導學生進行橫向和縱向復習，理解認識近代歐美資本主義政治制度的異同，以及與 古希臘民主、古羅馬法律的聯(lián)系， 洞察時代發(fā)展潮流（趨勢）。 重新看課堂實錄，傾聽老師們對我課堂的評述，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課我的長處是教學理念較好，注意運用歷史比較法引導學生學習，注意重要概念的解釋與知識講解；短處是教學實施尚不到位，講練分離， 結(jié)合材料進行方法的指導性訓練不足，練習設計缺乏針對性與探究性，教學重難點的時間分配不夠合理，導致有設計沒效率。 —— 有老師指出當時不僅用憲法限制君權(quán)，還可以 維護 君權(quán)，如德國。 關于英美法德各國資本主義政治制度基本特點的分析： 如何歸納四國政治制度特點，使學生能夠簡明扼要把握其核心？我的方法是 給予學生思路 提示： 1） 由哪些制度、哪些機構(gòu)組成？ 2） 權(quán)力中心和機構(gòu)運作方式（各機構(gòu)權(quán)限、權(quán)利來源及相互關系）？ 3） 注意聯(lián)系各國當時所要解決的核心問題，歸納解決方案。 ? 德國君主立憲制：保留君主，君主集權(quán)，議會有名無實，立法權(quán)與行政權(quán)未分開。 不足之處：
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