看圖寫話可愛(ài)的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)(熊)-wenkub
2024-10-13 19 本頁(yè)面
【正文】 中畫的是什么時(shí)候？小貓?jiān)谀睦?？小貓正在干什么？小貓哪些地方最可?ài)？（小貓的神態(tài)、動(dòng)作是什么樣的？心里會(huì)想些什么？）根據(jù)以上提示，請(qǐng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡x擇書中的詞語(yǔ)，把第一幅圖編成一個(gè)小故事。三、觀察四幅圖畫，理清順序。從題目來(lái)看，這是一篇描寫小動(dòng)物的文章。引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點(diǎn)點(diǎn)小事，靈活運(yùn)用課本中描寫小貓的詞語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。題目中有一個(gè)很關(guān)鍵的詞語(yǔ)可愛(ài)，這個(gè)詞語(yǔ)提示我們，本次看圖寫話要圍繞著“可愛(ài)”這個(gè)中心來(lái)描寫小貓。師：書中配有四幅圖，屬于多幅圖的看圖寫話，那么，我們?cè)谟^察時(shí)要按照一定的順序來(lái)看。運(yùn)用第一幅圖的方法，在四人小組內(nèi)把其他三幅圖也合理地編成小故事。B、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書中提供的一些詞語(yǔ)或自己平時(shí)積累的好詞好句。七、教師小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫間的銜接。4．都來(lái)按照這個(gè)順序自己講一講這個(gè)故事。這個(gè)句式把第一幅圖說(shuō)得多清楚啊，你也學(xué)著他的樣子說(shuō)說(shuō)吧。在多幅圖的看圖寫話中，我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整，還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。不過(guò)，在生活中，媽媽回來(lái)后，小明到底是怎么做的呢？我們來(lái)演一演好不好？（指兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演）看的同學(xué)注意觀察小明的動(dòng)作。我們抓住小明的語(yǔ)言動(dòng)作就把小明是怎樣做的說(shuō)清楚、說(shuō)具體了?？粗粗∶饔龅搅艘粋€(gè)不認(rèn)識(shí)的字。”第三篇：看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 。同學(xué)們獲勝，每人得到一個(gè)小獎(jiǎng)品；老師獲勝，全班唱一首歌。只要你們中有一個(gè)比我寫的多，就算你們贏。比賽開(kāi)始?。?分鐘寫詞語(yǔ)）師：時(shí)間到！（反饋）老師寫了6個(gè)。董老師還會(huì)別的，我會(huì)做“詞語(yǔ)美容師”把詞語(yǔ)說(shuō)的更具體，更美。說(shuō)不出來(lái)的為失??！師：我先開(kāi)始！“紅紅的太陽(yáng)” 誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：藍(lán)藍(lán)的大海 師：我再說(shuō)一個(gè)：可愛(ài)的小女孩生：（藍(lán)藍(lán)的天空 綠綠的草地 五彩繽紛的野花 美麗的蝴蝶）師：老師也想不起來(lái)了。誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？如果有兩名同學(xué)說(shuō)的通順，同學(xué)們就贏得了這一輪比賽。如果想要更加具體，則可添加想象的畫面中無(wú)法展示的內(nèi)容，如人物心理、結(jié)果怎樣等等。這些孩子仿佛一看到圖片，就失去了表達(dá)的能力。改進(jìn)方向：指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意抓住“看、想、說(shuō)、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)?？磮D寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。低年級(jí)孩子說(shuō)話缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。降低要求，增加表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生寫話信心。學(xué)會(huì)了寫一句或幾句話后，就可以學(xué)習(xí)寫一段話了。低年級(jí)孩子需要老師的不斷鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，學(xué)生自然會(huì)感到寫話是一件快樂(lè)的事，是一件自己能做好的師事，從而對(duì)寫話變得積極，對(duì)寫話樹(shù)立的了信心。教學(xué)重難點(diǎn)：，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。（板書：看圖寫話），誰(shuí)還記得？（課件出示：從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，從人到景??）二、看懂圖意那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇?，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。（二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程?！保ㄍ痪毩?xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)）（2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：師：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧！（3）觀察畫面，詳細(xì)描述：師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？ 句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊?！保ㄍ谰毩?xí)說(shuō)，指名說(shuō)）（三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫下來(lái)，
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