看圖寫話可愛的小貓教學設計(熊)-wenkub
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 中畫的是什么時候？小貓在哪里？小貓正在干什么？小貓哪些地方最可愛？（小貓的神態(tài)、動作是什么樣的？心里會想些什么？）根據(jù)以上提示，請學生恰當?shù)剡x擇書中的詞語，把第一幅圖編成一個小故事。三、觀察四幅圖畫，理清順序。從題目來看，這是一篇描寫小動物的文章。引導學生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，靈活運用課本中描寫小貓的詞語。激發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)學生的寫作興趣。題目中有一個很關鍵的詞語可愛，這個詞語提示我們，本次看圖寫話要圍繞著“可愛”這個中心來描寫小貓。師：書中配有四幅圖，屬于多幅圖的看圖寫話，那么，我們在觀察時要按照一定的順序來看。運用第一幅圖的方法，在四人小組內(nèi)把其他三幅圖也合理地編成小故事。B、恰當?shù)剡\用書中提供的一些詞語或自己平時積累的好詞好句。七、教師小結。教學重點：掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學習簡單的圖畫間的銜接。4．都來按照這個順序自己講一講這個故事。這個句式把第一幅圖說得多清楚啊，你也學著他的樣子說說吧。在多幅圖的看圖寫話中，我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整，還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。不過，在生活中，媽媽回來后，小明到底是怎么做的呢？我們來演一演好不好？（指兩個同學來表演）看的同學注意觀察小明的動作。我們抓住小明的語言動作就把小明是怎樣做的說清楚、說具體了?？粗粗∶饔龅搅艘粋€不認識的字?！钡谌嚎磮D寫話教學設計看圖寫話教學設計教學目標： 。同學們獲勝，每人得到一個小獎品；老師獲勝，全班唱一首歌。只要你們中有一個比我寫的多，就算你們贏。比賽開始?。?分鐘寫詞語）師：時間到?。ǚ答仯├蠋煂懥?個。董老師還會別的，我會做“詞語美容師”把詞語說的更具體，更美。說不出來的為失敗！師：我先開始！“紅紅的太陽” 誰來說？ 生：藍藍的大海 師：我再說一個：可愛的小女孩生：（藍藍的天空 綠綠的草地 五彩繽紛的野花 美麗的蝴蝶）師：老師也想不起來了。誰來給大家說一說？如果有兩名同學說的通順，同學們就贏得了這一輪比賽。如果想要更加具體，則可添加想象的畫面中無法展示的內(nèi)容，如人物心理、結果怎樣等等。這些孩子仿佛一看到圖片，就失去了表達的能力。改進方向：指導學生看圖寫話，一般來說應注意抓住“看、想、說、寫”四個環(huán)節(jié)?？磮D寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當?shù)奶釂?，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。低年級孩子說話缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶語病。降低要求，增加表揚，樹立學生寫話信心。學會了寫一句或幾句話后，就可以學習寫一段話了。低年級孩子需要老師的不斷鼓勵，在鼓勵和表揚中，學生自然會感到寫話是一件快樂的事，是一件自己能做好的師事，從而對寫話變得積極，對寫話樹立的了信心。教學重難點：，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。（板書：看圖寫話），誰還記得？（課件出示：從上到下，從左到右，從遠到近，從人到景??）二、看懂圖意那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學生預留觀察的時間）誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？同學們觀察得真仔細，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。現(xiàn)在我們仔細地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。（二）看圖，指導編故事過程?！保ㄍ痪毩曊f、表演說、自由帶動作說）（2）進入角色，想象動作：師：大象好高??！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會有什么辦法？（根據(jù)學生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧！（3）觀察畫面，詳細描述：師：可以過河去啦！同學們仔細觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作？ 句式訓練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成希贿?，一邊?！保ㄍ谰毩曊f，指名說）（三）看圖，練習完整說故事。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（過渡）同學們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學們拿起筆來，把這個故事寫下來，
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