看圖寫(xiě)話(huà)可愛(ài)的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)(熊)-免費(fèi)閱讀
【正文】 評(píng)寫(xiě)話(huà)。（六）、寫(xiě)故事。”（四）、展開(kāi)豐富想象，說(shuō)具體。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入新課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)?。捍笙鬄槭裁匆承“淄眠^(guò)河？（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。第四篇：看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。一年級(jí)先從一兩句話(huà)寫(xiě)起，在剛開(kāi)始要求學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，只要求寫(xiě)一兩句話(huà)，能寫(xiě)清什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行。例如，已經(jīng)知道圖畫(huà)中場(chǎng)景和景物后，可通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生想象這是什么季節(jié)，什么時(shí)候等等。寫(xiě)完整的句子，點(diǎn)正確的標(biāo)點(diǎn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎似懂非懂。他們說(shuō)的真好！你們又得到了一顆星！總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了在做看圖寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，要先認(rèn)真看圖，從圖上找詞語(yǔ)、然后給詞語(yǔ)美容，把詞語(yǔ)說(shuō)具體、生動(dòng)，接著用詞語(yǔ)組成通順的句子，最后根據(jù)圖上事物之間的聯(lián)系，把句子連起來(lái)，就是一篇很好的看圖寫(xiě)話(huà)小作文！這節(jié)課的4輪比賽大家都獲得了勝利，董老師心甘情愿地認(rèn)輸，回去后每個(gè)人都能領(lǐng)一個(gè)小獎(jiǎng)品！因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們就不在這里寫(xiě)作文了，請(qǐng)大家回去后把這篇小作文寫(xiě)下來(lái)吧！看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)反思教學(xué)背景：小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是長(zhǎng)期以來(lái)最讓學(xué)生、家長(zhǎng)及老師頭疼的事。比如說(shuō)：太陽(yáng)，我會(huì)說(shuō)“紅紅的太陽(yáng)”。提醒大家，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。你們也學(xué)著把第三幅圖大聲說(shuō)一說(shuō)吧。自然銜接一會(huì)兒，我們就要看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)把圖畫(huà)連起來(lái)。（指名講故事）過(guò)渡并小結(jié)：第一幅圖（1）我們先來(lái)看看第一幅圖，你能用一句話(huà)把圖上的內(nèi)容說(shuō)清楚嗎？（2）你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？他給圖上的小朋友起了什么名字啊？我們就用這個(gè)名字了，好嗎？你能再認(rèn)真地看看圖，看看小明看的這是什么書(shū)嗎？（指名說(shuō)）指導(dǎo)《安徒生童話(huà)》——書(shū)名號(hào)。第二篇：看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)看圖寫(xiě)話(huà)—— 《我愛(ài)看書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)駐操營(yíng)小學(xué) 郝俏俏教學(xué)目標(biāo)：1．掌握多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)間的銜接。小組推選代表在全班交流反饋看圖說(shuō)話(huà)。二、明確習(xí)作要求看書(shū)P99頁(yè)，看看書(shū)中提出了哪些習(xí)作要求？（指名說(shuō)，老師相機(jī)整理）出示PPT：（1）先仔細(xì)觀察圖畫(huà)，再寫(xiě)一寫(xiě)可愛(ài)的小貓。第一篇：看圖寫(xiě)話(huà)《可愛(ài)的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(熊)看圖寫(xiě)話(huà)：可愛(ài)的小貓教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫(huà)，抓住小貓的動(dòng)作和神態(tài)特點(diǎn)，合理發(fā)揮想象，寫(xiě)出小貓的可愛(ài)。（2）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書(shū)中提供的詞語(yǔ)或自己平時(shí)積累的好詞好句。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，看誰(shuí)說(shuō)得好，好在哪里？（教師在遣詞、造句、發(fā)揮想象等方面可以給學(xué)生提出建議）五、學(xué)生選擇自己喜歡的圖畫(huà)練習(xí)寫(xiě)作。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）誰(shuí)能用上這個(gè)句式再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（4）快像他一樣，把一、二幅圖連起來(lái)，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。第四幅圖聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小明會(huì)怎樣做呢?他有沒(méi)有認(rèn)識(shí)那個(gè)字呢？我們來(lái)看第四幅圖，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？三、回歸整體：1．我們通過(guò)認(rèn)真觀察，把每幅圖的內(nèi)容完整清楚的敘述出來(lái)了，你能結(jié)合板書(shū)把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？回歸整體（自由說(shuō)、指名說(shuō)）2．同學(xué)們根據(jù)四幅圖講了一個(gè)完整的故事，你能給這個(gè)小故事起個(gè)名字嗎？四、動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)：你們說(shuō)的真好，快來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能表述清楚圖片中的人，事物；難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能夠把話(huà)說(shuō)清楚完整；一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師要和大家進(jìn)行一個(gè)比賽，你們敢不敢？ 生：敢！師：先來(lái)說(shuō)比賽規(guī)則。但是，一定要保證寫(xiě)的很工整、漂亮。你會(huì)說(shuō)嗎？師：咱們第二輪比賽：我是“詞語(yǔ)美容師”。小學(xué)低年級(jí)作文主要從看圖寫(xiě)話(huà)入手，看圖寫(xiě)話(huà)是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力，和表達(dá)能力的良好途徑。其實(shí)，似懂非
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