【正文】 興趣。師：書中配有四幅圖，屬于多幅圖的看圖寫話，那么，我們?cè)谟^察時(shí)要按照一定的順序來(lái)看。B、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書中提供的一些詞語(yǔ)或自己平時(shí)積累的好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫間的銜接。這個(gè)句式把第一幅圖說(shuō)得多清楚啊，你也學(xué)著他的樣子說(shuō)說(shuō)吧。不過(guò)，在生活中，媽媽回來(lái)后，小明到底是怎么做的呢？我們來(lái)演一演好不好？（指兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演）看的同學(xué)注意觀察小明的動(dòng)作。看著看著，小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。同學(xué)們獲勝，每人得到一個(gè)小獎(jiǎng)品；老師獲勝，全班唱一首歌。比賽開始?。?分鐘寫詞語(yǔ)）師：時(shí)間到?。ǚ答仯├蠋煂懥?個(gè)。說(shuō)不出來(lái)的為失??！師：我先開始！“紅紅的太陽(yáng)” 誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：藍(lán)藍(lán)的大海 師：我再說(shuō)一個(gè)：可愛的小女孩生：（藍(lán)藍(lán)的天空 綠綠的草地 五彩繽紛的野花 美麗的蝴蝶）師：老師也想不起來(lái)了。如果想要更加具體，則可添加想象的畫面中無(wú)法展示的內(nèi)容，如人物心理、結(jié)果怎樣等等。改進(jìn)方向：指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意抓住“看、想、說(shuō)、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)。低年級(jí)孩子說(shuō)話缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。學(xué)會(huì)了寫一句或幾句話后，就可以學(xué)習(xí)寫一段話了。教學(xué)重難點(diǎn)：，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意?，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。”（同位練習(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)）（2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：師：大象好高??！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧?。?）觀察畫面，詳細(xì)描述：師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？ 句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希贿?，一邊。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。第五篇：看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四寫話教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省咸寧通城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廖細(xì)燕一、教學(xué)目標(biāo)掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫間的銜接。板書課題 多幅圖看圖寫話（二）看全圖，知圖意。合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組每人任選一幅圖合作把這個(gè)故事連起來(lái)講一講。提示寫話要點(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫話的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格。板書設(shè)計(jì)： 多幅圖看圖寫話看全圖 按順序加想象。把話寫完整。師問(wèn)：“我們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，想一想 多幅圖看圖寫話的方法是什么呢 ？ ” 請(qǐng)看屏幕 ：多幅圖看圖寫話的步驟：看全圖，知圖意。師：請(qǐng)用抓要素的方法 ： 用“誰(shuí) 干什么” 的句式說(shuō)說(shuō)這四幅圖的意思（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、通順。激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō) 指名說(shuō)）：他們能采到蘑菇嗎？（過(guò)渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過(guò)河了。師：好，那我們就開始編故事了。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入？（板書：看、想），對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。對(duì)于寫得較通順，寫得較完整、具體的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。在課堂上，可以就課文插圖想象說(shuō)話，也可以在學(xué)習(xí)完課文后，在理解的基礎(chǔ)上針對(duì)圖片說(shuō)幾句幾句完整的話。孩子寫話之前，首先要看圖，看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。存在問(wèn)題：自進(jìn)入一年級(jí)以來(lái)，上課時(shí)的看圖說(shuō)話和默寫時(shí)的聽寫句子已是平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)內(nèi)容。先來(lái)聽比賽規(guī)則，請(qǐng)用上你美容過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，全班最少有6個(gè)人能說(shuō)出通順的句子，就能獲得勝利！認(rèn)真看圖：（誰(shuí)在干什么？一個(gè)可愛的小女孩在哪里采花？一個(gè)可愛的小女孩在草地上采什么樣的花？）大家看，小女孩旁邊的是什么？ 生：蝴蝶！師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)完整？ 生：??.師：大家剛才說(shuō)的句子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了6個(gè)，這一次你們又獲勝了！真