【正文】 了不起!六、第四輪比賽：寫好一段話 要看懂一幅圖，我們不僅要觀察圖上有誰，有哪些景物，還要想一想他們之間的聯(lián)系，把他們連成一段通順的話。公布比賽結(jié)果。但是有的同學很會聽，他要聽清楚老師到底要讓大家寫什么，然后才動手寫，戰(zhàn)勝董老師。正在這時，媽媽回來了，小明（，），他一邊（）一邊問：（）？”媽媽說：“（）！”聽了媽媽的話，小明查了字典，認識了那些字。（4）你能完整地講講第三幅圖畫的內(nèi)容嗎？（指名講）師畫小橋：誰能搭建二三圖之間這座小橋？（5）結(jié)合板書把第三幅圖的內(nèi)容完整的說說。師：是??！這個字可關(guān)鍵了。教學準備：完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫 教學過程：一、談話導入，整體感知：1．同學們，老師聽我們班主任說，大家都特別愛看書，誰能說說你最愛看什么書？為什么呢？（指名說）2．今天我們就來認識一位同樣愛看書的小朋友，他把自己看書時的一個小故事，用四張圖畫完整的呈現(xiàn)出來了，不過我記不清它們是按什么順序來擺的了，請你仔細觀察一下圖畫，給這四幅圖排排順序。學生習作，教師巡視，個別指導。）四、指導學生仔細觀察圖畫，合理想象，自由表達。你們有誰家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學見過貓嗎？（同學們自由敘說他們在生活中所見到的小貓的可愛之處）板書課題，分析題目，找準題目中的關(guān)鍵詞語，確定寫作的中心。教學重難點：抓住小貓的動作和神態(tài)特點，寫出小貓的可愛 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、談話導入說一說，聊聊生活中可愛的小貓。出示四幅圖，指名學生說說按照怎樣的順序來觀察？為什么？（為了尊重學生的個性發(fā)展，可以允許學生有不同的意見，但是一定要強調(diào)學生在圖與圖之間的銜接要合理。C、語句通順，符合圖意，沒有錯別字，正確使用標點符號。教學難點：抓住圖中人物的語言和動作，把圖畫內(nèi)容寫得完整、連貫。（指名說）第二幅圖（1）過渡：看著看著，小明遇到了什么麻煩？ 生：小明遇到了一個不認識的字。（從表演中找出圖畫以外的動詞：站、走（3）小結(jié)：有時候為了使故事更連貫，我們不但要觀察圖中人物的動作，還要根據(jù)生活實際給人物補充一些合理的動作。小明想：（）想到這，他用筆把字圈了出來。師：想得到我的獎品嗎？ 生：想！師：好的！得到獎品很容易，只要你眼睛認真看，耳朵認真聽，再積極舉手發(fā)言，就一定能得到！二、熱身（找詞語）比賽之前，我們先來熱熱身，等下就能夠比的更盡興了！老師這里有一幅圖，你能從這幅圖上找到詞語嗎？我先找到了一個：“太陽”你找到了什么？（小女孩、大海、鮮花、蝴蝶、小船、海鷗、草地??）師：還有其他的你們沒有看到的嗎？請看小女孩的嘴巴，你找到了什么？（微笑）我還找到了一個：開心！你們還能找這樣的詞語嗎？（滿意，歡樂）師:通過剛才小小的熱身，我感到大家真是太厲害了！下面我們要開始正式的比賽了，準備好了嗎？ 生：準備好了！三、第一輪比賽：寫詞語別著急，有的同學已經(jīng)開始拿筆了。（太陽、小女孩、天空、草地、鮮花、蝴蝶）找最多的一個同學反饋，并請他大聲讀出來自己的答案。誰來幫幫我？完了，這一輪董老師又輸了，你們贏了，第二輪大家獲勝！得到一顆星！把掌聲送給自己吧！五、第三輪比賽：連詞成句師：第二關(guān)你們也戰(zhàn)勝了老師，我真佩服你們！接下來進行第三關(guān)：連詞成句。此外，根據(jù)題目要求在寫話格式上也有簡單要求，例如加上標題、開頭空兩個字等等。認真觀察看仔細在之前的教學中，我總是忽略讓學生多說說看到了什么。在訓練時不能操之過急，耐心地指導孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。課前熱身：看圖猜字。了解圖畫故事主要意思。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手。（出示貼有詞語的小樹）同學們看看樹上有什么“寶貝”？（學生讀詞語）練習說故事。培養(yǎng)學生對寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。觀察由多幅圖組成的圖畫要先干什么呢？（引導學生觀察由多幅圖組成的圖畫要先簡要說一說幾幅畫的意思，）。（注意要展開想象，想一想小動物們會說些什么，做些什么？）（五）總結(jié)。不會寫的字用拼音代替