【正文】 樣等等。比賽開(kāi)始?。?分鐘寫(xiě)詞語(yǔ)）師：時(shí)間到！（反饋）老師寫(xiě)了6個(gè)?？粗粗?，小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。這個(gè)句式把第一幅圖說(shuō)得多清楚啊，你也學(xué)著他的樣子說(shuō)說(shuō)吧。B、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書(shū)中提供的一些詞語(yǔ)或自己平時(shí)積累的好詞好句。激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。仔細(xì)觀察第一幅圖畫(huà)，思考：圖中畫(huà)的是什么時(shí)候？小貓?jiān)谀睦?？小貓正在干什么？小貓哪些地方最可?ài)？（小貓的神態(tài)、動(dòng)作是什么樣的？心里會(huì)想些什么？）根據(jù)以上提示，請(qǐng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡x擇書(shū)中的詞語(yǔ)，把第一幅圖編成一個(gè)小故事。（出圖）3．（指名上來(lái)擺）問(wèn)：你們同意嗎？擺錯(cuò)了，就請(qǐng)不同意的人來(lái)擺；擺對(duì)了，說(shuō)說(shuō)這么擺的理由。（指名說(shuō)）根據(jù)板書(shū)總結(jié)：說(shuō)的真好。剛才我們聽(tīng)到了很多和這幅圖有關(guān)的詞語(yǔ)，請(qǐng)你和老師在兩分鐘之內(nèi)，比賽寫(xiě)剛才聽(tīng)到的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)的多。我相信如果讓大家看著這幅圖，說(shuō)一段話，一定難不倒你！請(qǐng)你看著圖先和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。想象合理才能寫(xiě)生動(dòng)。對(duì)于寫(xiě)話有進(jìn)步的學(xué)生也應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河 結(jié)果怎樣）學(xué)生自由說(shuō)圖意。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）（四）寫(xiě)故事。）（三）按順序，理?xiàng)l理。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。剛才怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。今天我還給你們帶來(lái)了四幅圖畫(huà)，看每一幅圖上都有誰(shuí)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的多幅圖的看圖寫(xiě)話。出示“好詞”。（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）（誰(shuí)）（干什么）誰(shuí)來(lái)試試？三、編故事過(guò)渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)讓學(xué)生加上一些“怎么樣的”形容詞。如何為低年級(jí)孩子打下寫(xiě)作的扎實(shí)基礎(chǔ)，如何教好看圖寫(xiě)話呢？在前期的一些失敗經(jīng)驗(yàn)后，我有所總結(jié)和反思。董老師和同學(xué)們輪流做“詞語(yǔ)美容師”，直到有一方說(shuō)不出來(lái)為止。老師和同學(xué)們進(jìn)行4輪比賽，每輪比賽的獲勝的一方得到一顆星。（指名說(shuō)）第三幅圖（1）媽媽回來(lái)了，看看圖中的小明是怎么做，又是怎么說(shuō)的呢？（指圖：指、問(wèn)）指導(dǎo)并板書(shū)：“一邊——一邊”（2）我們現(xiàn)在已經(jīng)把圖上小明的動(dòng)作說(shuō)得很清楚了。3．激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。三、觀察四幅圖畫(huà)，理清順序。題目中有一個(gè)很關(guān)鍵的詞語(yǔ)可愛(ài)，這個(gè)詞語(yǔ)提示我們，本次看圖寫(xiě)話要圍繞著“可愛(ài)”這個(gè)中心來(lái)描寫(xiě)小貓。七、教師小結(jié)。在多幅圖的看圖寫(xiě)話中，我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整，還要注意圖與圖之間的聯(lián)系?！钡谌嚎磮D寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 。董老師還會(huì)別的，我會(huì)做“詞語(yǔ)美容師”把詞語(yǔ)說(shuō)的更具體，更美。這些孩子仿佛一看到圖片，就失去了表達(dá)的能力。降低要求，增加表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)話信心。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話），誰(shuí)還記得？（課件出示：從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，從人到景??）二、看懂圖意那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇?！保ㄍ谰毩?xí)說(shuō)，指名說(shuō)）（三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。三、教學(xué)難點(diǎn)抓住圖中人物的動(dòng)作，展開(kāi)合理想象，把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)具體、連貫。加想象，寫(xiě)精彩。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話作品吧！邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。剛才同學(xué)們用這四個(gè)詞語(yǔ)把這個(gè)故事按順序連貫地講了，大家說(shuō)，他們講得精彩嗎？怎樣才能講生動(dòng)精彩呢？告訴你們一個(gè)秘訣就是展開(kāi)合理的想象。（五）評(píng)寫(xiě)話（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話作品吧！邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣啊？（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在已經(jīng)知道主要發(fā)生的事件（干什么）后，提問(wèn)如果畫(huà)中的孩字是你，你的心情怎么樣？通過(guò)一系列的提問(wèn)，可以激發(fā)孩子將所看到的內(nèi)容豐富化和具體化。小學(xué)低年級(jí)作文主要從看圖寫(xiě)話入手，看圖寫(xiě)話是作文最初步的訓(xùn)練