看圖寫話《可愛的小貓》教學設計(熊)(文件)
【正文】 看哪個小作家最棒?。ò鍟簩懀┨崾緦懺捯c：師：同學們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？課件出示：開頭空兩格，要正確使用標點符號，嘗試運用好詞好句。第五篇：看圖寫話教學設計部編本二年級下冊語文園地四寫話教學設計湖北省咸寧通城縣實驗小學 廖細燕一、教學目標掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學習簡單的圖畫間的銜接。三、教學難點抓住圖中人物的動作，展開合理想象，把圖畫內(nèi)容寫具體、連貫。板書課題 多幅圖看圖寫話（二）看全圖，知圖意。剛才我們一幅一幅的簡要地說了說，大致弄懂了圖意，我們知道這幾幅圖都是有聯(lián)系的，那么我們在將述的時候，怎么把著幾幅圖連貫的講一講呢？出示一組詞語：“早上 過了一會兒 到了下午 天黑了”“你們知道這一組詞語是表示什么的嗎？請同學們把這四個詞語分別對應四幅圖 ”“請用這四個詞語把這個故事按順序連貫地講一講。合作學習目標：小組每人任選一幅圖合作把這個故事連起來講一講。加想象，寫精彩。提示寫話要點：師：同學們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格。）學生寫話，教師巡視指導。板書設計： 多幅圖看圖寫話看全圖 按順序加想象。師：同學們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！邀請幾名學生展示并讀出寫話，其他學生點評優(yōu)缺點。把話寫完整。師：同學們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學們拿起筆來，把這個故事寫下來，由于課堂時間有限，小組合作完成寫這個故事。師問：“我們通過剛才的學習，想一想 多幅圖看圖寫話的方法是什么呢 ？ ” 請看屏幕 ：多幅圖看圖寫話的步驟：看全圖，知圖意。剛才同學們用這四個詞語把這個故事按順序連貫地講了，大家說，他們講得精彩嗎？怎樣才能講生動精彩呢？告訴你們一個秘訣就是展開合理的想象。師：請用抓要素的方法 ： 用“誰 干什么” 的句式說說這四幅圖的意思（指導學生把話說清楚、通順。同學們，今天我給大家?guī)砹巳齻€小動物，它們是誰呢？先用一句話說說誰用蛋殼做什么？看屏幕，出示圖片1今天我們就講與它們有關(guān)的故事。激發(fā)學生自主表達的積極性。（五）評寫話（過渡）同學們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！邀請3個學生展示并讀出寫話，其他學生點評優(yōu)缺點。師：現(xiàn)在就請同學們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當然，也可以用上自己積累的好詞好句。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說？（自由說 指名說）：他們能采到蘑菇嗎？（過渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣啊？（2）學生練習說。師：好，那我們就開始編故事了。出示句式：，在，背著。教學過程：一、談話引入？（板書：看、想），對我們的學習可有幫助啦。，正確使用標點符號。對于寫得較通順，寫得較完整、具體的學生，應及時表揚。有的時間、地點可以不寫，只寫什么人、做什么事，也是可以的。在課堂上，可以就課文插圖想象說話，也可以在學習完課文后，在理解的基礎上針對圖片說幾句幾句完整的話。在已經(jīng)知道主要發(fā)生的事件（干什么）后，提問如果畫中的孩字是你，你的心情怎么樣？通過一系列的提問，可以激發(fā)孩子將所看到的內(nèi)容豐富化和具體化。孩子寫話之前，首先要看圖，看仔細，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。其實，似懂非懂就是不懂。存在問題：自進入一年級以來，上課時的看圖說話和默寫時的聽寫句子已是平時教學活動中的常規(guī)內(nèi)容。小學低年級作文主要從看圖寫話入手，看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養(yǎng)剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力，和表達能力的良好途徑。先來聽比賽規(guī)則，請用上你美容過的詞語說句子，全班最少有6個人能說出通順的句子，就能獲得勝利！認真看圖：（誰在干什么？一個可愛的小女孩在哪里采花？一個可愛的小女孩在草地上
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