【正文】 師推薦評(píng)語(一)、思想積極進(jìn)步。該同學(xué)有大學(xué)本科課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能勝任教學(xué)工作。完成**論文課題期間，運(yùn)用科學(xué)的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴悸愤M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，熟練掌握了****（自己相關(guān)專業(yè)）等技能，并能夠熟練的應(yīng)用spss等數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。***立場(chǎng)堅(jiān)定，能夠同黨中央保持高度一致，并認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和三個(gè)代表的重要思想。在思想上始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫能力。其在研究生階段的科研、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，并得到了多項(xiàng)榮譽(yù)證書。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。本人在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同事、同學(xué)們關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在英語學(xué)習(xí)方面，通過努力學(xué)習(xí)具備了較強(qiáng)的英語聽說能力，在撰寫論文期間，查閱了大量的英文資料。模型力求綜合、全面，既反映導(dǎo)師的個(gè)性品質(zhì)、教學(xué)能力及學(xué)術(shù)水平，也反映導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)方面的精力投入和培養(yǎng)成果。研究生導(dǎo)師評(píng)估可以通過不同層次、不同方式收集反饋信息，綜合反饋結(jié)果。一是勝任力是以工作績(jī)效為導(dǎo)向。在評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系及評(píng)價(jià)方法等方面，不僅符合導(dǎo)師工作性質(zhì)，而考慮到導(dǎo)師未來發(fā)展的導(dǎo)向。這些行為嚴(yán)重褻瀆了科學(xué)精神，破壞了科研工作的權(quán)威性及嚴(yán)肅性，對(duì)研究生的培養(yǎng)帶來嚴(yán)重的不良影響。導(dǎo)師自身的科研素養(yǎng)及學(xué)術(shù)水平的下降嚴(yán)重影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。有些導(dǎo)師還兼有許多重要的行政或社會(huì)職務(wù)，很少有時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室對(duì)研究生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。一、目前我國(guó)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍中存在的問題（一）導(dǎo)師對(duì)研究生的培養(yǎng)時(shí)間、精力投入不足指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生是導(dǎo)師的主要職責(zé)之一。關(guān)鍵詞：研究生導(dǎo)師現(xiàn)狀；評(píng)價(jià)體系；勝任特征模型導(dǎo)師是研究生教育的主體，導(dǎo)師的道德水平、學(xué)術(shù)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障起著至關(guān)重要的作用。第一篇：研究生導(dǎo)師教書育人評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究摘 要：導(dǎo)師是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的導(dǎo)師評(píng)價(jià)側(cè)重于考核導(dǎo)師自身的科研水平及研究成果，忽視對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的情況評(píng)價(jià)，對(duì)導(dǎo)師的個(gè)性品質(zhì)是否適合指導(dǎo)研究生更是很少提及。近年來，隨著我國(guó)研究生招生政策的調(diào)整，各研究生培養(yǎng)單位為了擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模及提高學(xué)校影響力，不斷擴(kuò)大在校研究生規(guī)模。以上原因?qū)е乱恍W(xué)生處于“被放羊”狀態(tài)，一些學(xué)生被委托給同教研室其他教師指導(dǎo)，甚至有些學(xué)生被高年級(jí)同門指導(dǎo)、被博士生指導(dǎo)。（三）導(dǎo)師的育人作用“學(xué)高為師，身正為范”。二、勝任特征模型的研究生導(dǎo)師教書育人評(píng)價(jià)體系鑒于傳統(tǒng)的導(dǎo)師評(píng)價(jià)機(jī)制的弊端，有必要采用新的人力資源管理理論，改變現(xiàn)有的導(dǎo)師遴選與評(píng)價(jià)體系，使其更符合導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展規(guī)律?！?】（一）勝任力勝任特征的理念認(rèn)為，造成個(gè)人績(jī)效水平差異的重要原因是素質(zhì)差異。二是個(gè)體的勝任力水平是可觀察、可測(cè)量的，可通過行為表現(xiàn)出來的。評(píng)價(jià)的主體可以采用導(dǎo)師自評(píng)、同行及專家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)（包括自己的研究生和其他學(xué)生）、管理部門評(píng)估。第二篇：導(dǎo)師對(duì)研究生評(píng)價(jià)篇一：導(dǎo)師對(duì)研究生的評(píng)價(jià)該同學(xué)在碩士研究生階段，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力過硬；通過大量的中外文獻(xiàn)的查閱學(xué)習(xí)，較長(zhǎng)時(shí)間的理論學(xué)習(xí)研究和調(diào)研，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立科研能力；外語方面，通過了國(guó)家英語四級(jí)和碩士學(xué)位英語考試，具有較強(qiáng)的科技文獻(xiàn)閱讀和翻譯能力；經(jīng)過不懈的努力，按時(shí)保質(zhì)保量地完成了碩士論文的研究和撰寫以及相關(guān)的工作任務(wù)。本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書籍。本人在研究生階段所獲頗豐，獲得了2013年“東南獎(jiǎng)學(xué)金”、2013年“三好研究生”和2014年“安徽省品學(xué)兼優(yōu)畢業(yè)生”。導(dǎo)師審查意見該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做總結(jié)如下：在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)；在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。參加了多次省級(jí)以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。其在研究生階段的科研、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。該同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，鉆研進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。經(jīng)過文獻(xiàn)查閱、開題報(bào)告、課題實(shí)施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng)，該同學(xué)已獲得了較好的科研工作能力。在攻讀**學(xué)位期間，除了完成臨床工作和博士科研課題以外，還注重總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文4篇，其中在****（論文情況）發(fā)表論文2篇。學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確、勤奮刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，并且積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使自己全面發(fā)展。(二)性格穩(wěn)重，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，態(tài)度端正, 學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅。總之,該同學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)高，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，極具團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，基礎(chǔ)扎實(shí)，重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)和課外知識(shí)的積累，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神。在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)生活中，他為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。(二)、xx在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)。(三)、xx在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的路線方針政策，時(shí)刻牢記擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)決抵制“法輪功”等邪教組織，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財(cái)富。還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，深得學(xué)生喜愛。課堂民主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛。經(jīng)驗(yàn)。能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本文通過對(duì)國(guó)際旅游人才內(nèi)涵的研究，分析了國(guó)際旅游人才的主要特征，并根據(jù)特征選擇有代表性的國(guó)際化旅游人才評(píng)價(jià)指標(biāo)，構(gòu)建了國(guó)際化旅游人才的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。Evaluation index。目前，很多學(xué)者已對(duì)旅游教育國(guó)際化及國(guó)際化旅游人才的開發(fā)進(jìn)行了研究。[3]曲波（2008）對(duì)中國(guó)旅游高等教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了研究。國(guó)際化旅游人才的內(nèi)涵和特征分析 國(guó)際化旅游人才的內(nèi)涵“人才”一辭最早出現(xiàn)于我國(guó)的《詩(shī)經(jīng)》。在閱讀國(guó)內(nèi)外學(xué)者相關(guān)研究文獻(xiàn)，并進(jìn)行整理分析的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為國(guó)際旅游人才在行業(yè)、資歷、技能、知識(shí)和心理等五個(gè)方面具有顯著的特征。國(guó)際化旅游人才的一個(gè)典型特征就是持有達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的旅游專業(yè)學(xué)歷，這種學(xué)歷能夠證明其掌握的旅游國(guó)際化專業(yè)知識(shí)和能力；從業(yè)經(jīng)歷是指一個(gè)人從事工作的主要簡(jiǎn)歷。不僅如此，國(guó)際化旅游人才還應(yīng)具備從紛繁復(fù)雜的信息中篩選對(duì)自己有用的信息，并能熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)其進(jìn)行有效地加工處理的能力。由于定性指標(biāo)多數(shù)難以量化，僅依靠評(píng)價(jià)者的主觀判斷進(jìn)行評(píng)判的指標(biāo)，其結(jié)果的信度和效度、科學(xué)性和客觀性很難得到保證。為了使評(píng)價(jià)系統(tǒng)簡(jiǎn)潔有效，以較少的指標(biāo)較為準(zhǔn)確地反映國(guó)際化旅游人才的特征，我們需要對(duì)其指標(biāo)進(jìn)行篩選，選擇其中具有代表性的指標(biāo)，達(dá)到既降低指標(biāo)的數(shù)量和復(fù)雜性，又不降低評(píng)價(jià)的有效性的目的。因此，筆者將知識(shí)水平分解為基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)2個(gè)二級(jí)指標(biāo)。素質(zhì)指標(biāo)下設(shè)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)。專業(yè)素質(zhì)主要包括扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、熟練的專業(yè)技能、全面的業(yè)務(wù)能力等三個(gè)方面。信息技能國(guó)際化的人才只有具備較強(qiáng)的獨(dú)立獲取信息的能力，才能通過各種信息渠道吸取新知識(shí)、新技術(shù)、新理論。溝通技能為了確定更為科學(xué)的指標(biāo)權(quán)重，筆者通Email向旅游行業(yè)的專家、各層管理者、旅游院校人士等發(fā)送問卷，要求對(duì)評(píng)價(jià)國(guó)際化旅游人才的4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和13個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重打分，專家組成員根據(jù)專業(yè)知識(shí)和主觀經(jīng)驗(yàn)以及不同的角度對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行兩兩對(duì)比，按其重要程度來確定權(quán)重。 評(píng)價(jià)結(jié)果的計(jì)算根據(jù)上表可以專家打分的方法，將各二級(jí)指標(biāo)的打分值與對(duì)應(yīng)指標(biāo)權(quán)重相乘分別得出各二級(jí)指標(biāo)的分值為AABB2等等，然后將各一級(jí)指標(biāo)下二級(jí)指標(biāo)分值計(jì)算結(jié)果相加分別得出各一級(jí)指標(biāo)分值ΣA、ΣB、ΣC、ΣD，再通過加權(quán)得到國(guó)際旅游人才的最終評(píng)價(jià)得分。通過對(duì)國(guó)際化旅游人才內(nèi)涵的界定和特征分析，從基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)等13個(gè)二級(jí)指標(biāo)對(duì)國(guó)際旅游人才