【正文】 人大腦活動(dòng)的結(jié)果，因此創(chuàng)造力的發(fā)揮與智力的開(kāi)展是相輔相成的。善于幻想，而舞蹈正是在這方面給他們提供了良好的條件。少兒通過(guò)學(xué)習(xí)表演，自然而然地懂得了助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼這些平時(shí)需要無(wú)數(shù)遍說(shuō)教才能明白的道理。如我校為慶祝建黨90周年排練的由四年級(jí)兩個(gè)班的小朋友表演的少兒情景劇《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，雖然小朋友們領(lǐng)略不了歌詞的妙處，但對(duì)世俗生活的理解卻能夠入木三分。舞蹈作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，在素質(zhì)教育中它對(duì)少兒起著顯著重要。因?yàn)槲璧甘羌魳?lè)和舞蹈于一體的新型課程，是適應(yīng)素質(zhì)教育要求的改革實(shí)踐。要讓員工明確當(dāng)前工作任務(wù)，真正把廣大員工的智慧和力量凝聚到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各項(xiàng)工作中來(lái)。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，企業(yè)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育與企業(yè)精神結(jié)合起來(lái)。將企業(yè)文化融入訂單式人才培養(yǎng)模式，要高度重視職業(yè)道德和法制的培養(yǎng)。高校教育訂單式培養(yǎng)，是一種嶄新的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與企業(yè)合作本質(zhì)就在于教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合。第一篇：素質(zhì)教育與企業(yè)文化論文論大學(xué)生素質(zhì)教育與企業(yè)文化摘要：作為一個(gè)企業(yè)的一員就應(yīng)該具有較好職業(yè)精神、職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，熟悉企業(yè)文化的高素質(zhì)人才，那么這些素質(zhì)的培養(yǎng)就應(yīng)該從高校的培養(yǎng)過(guò)程中漸漸成熟起來(lái)。訂單式培養(yǎng)是高校教育與企業(yè)聯(lián)系最緊密的教育形式，這樣學(xué)校才會(huì)將學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力培養(yǎng)成為順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展和需要。在注意專業(yè)、社會(huì)適應(yīng)性和企業(yè)崗位針對(duì)性兼容的同時(shí)，訂單式人才培養(yǎng)需提高針對(duì)性與實(shí)用性。重視誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)將企業(yè)文化素質(zhì)教育融入訂單式人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線需要的、具有較好職業(yè)精神和職業(yè)道德，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，忠誠(chéng)企業(yè)的高素質(zhì)技能性人才。首先，要進(jìn)行企業(yè)思想和企業(yè)文化教育，企業(yè)要有自己的奮斗口號(hào)和目標(biāo)，作為大家共同追求的理想，要以企業(yè)精神和宗旨作為大家在工作中統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動(dòng)的共同基礎(chǔ)。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心事業(yè)，為了更好的讓企業(yè)文化的發(fā)展，那么高校就有必要針對(duì)企業(yè)進(jìn)行訂單式的培養(yǎng)人才，這里的培養(yǎng)不僅僅是簡(jiǎn)單的技能和知識(shí)的培養(yǎng)，而是更為重要的是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，一是學(xué)會(huì)做人，一是學(xué)會(huì)做事，高校是企業(yè)員工的輸出地，有了良好的高素質(zhì)大學(xué)生才會(huì)有高素質(zhì)的企業(yè)員工才會(huì)建設(shè)良好的企業(yè)文化才會(huì)更加促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生生理健康、心理健康、個(gè)性發(fā)展、審美能力、道德培養(yǎng)、創(chuàng)造能力、愛(ài)心教育等素質(zhì)具有重要意義和作用?？梢哉f(shuō)舞蹈教育與少兒素質(zhì)教育的意義在狹義上指的是個(gè)人身心藝術(shù)修養(yǎng)的教育，在廣義上意味人類境界的完善與升華，是對(duì)少兒實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。尤其是二十一世紀(jì)的孩子全都是在蜜罐里長(zhǎng)大的，“憶苦思甜”應(yīng)該成為當(dāng)今孩子的必修課，讓孩子們?cè)诿恳欢胃柙~描繪的詩(shī)情畫(huà)意中感受舊社會(huì)的人民過(guò)著苦難的日子，從而激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。此外，通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)，不僅使孩子在形體上得到良好的訓(xùn)練，對(duì)心靈更是一種美的陶冶。因?yàn)槲璧甘且婚T(mén)綜合藝術(shù)它集音樂(lè)感受、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身，少兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，掌握了一些舞蹈語(yǔ)匯并具備了一定的表演能力，這時(shí)運(yùn)用即興舞蹈這種形式來(lái)激發(fā)少兒的創(chuàng)造力，會(huì)得到良好的教育效果。在舞蹈過(guò)程中，人會(huì)盡力使身體的動(dòng)作相協(xié)調(diào)，從而使大腦不斷地調(diào)整，所以舞蹈能促使少兒的創(chuàng)造潛能得以極大的開(kāi)發(fā)。小女孩生活在那個(gè)人剝削人的黑暗社會(huì)，既沒(méi)人來(lái)關(guān)心她，也沒(méi)有人來(lái)愛(ài)護(hù)她!通過(guò)這樣的舞蹈使少兒體會(huì)到自己有爸爸、媽媽，有家，有人關(guān)心，有人愛(ài)，生活得多么的幸福。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉。如：(一)舞蹈可以促進(jìn)少兒的生長(zhǎng)發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，同樣性別同年齡的少兒，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身高平均要高4－8厘米。舞蹈訓(xùn)練可以使身體變得挺拔，克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài)；科學(xué)化、規(guī)范化的舞蹈訓(xùn)練還有助于少兒各圍度的均衡發(fā)展。舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中全身都在運(yùn)動(dòng)，它的跳躍、呼吸的運(yùn)用能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，提高心肺系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)水平，這將減少患心臟病的危險(xiǎn)性，降低血壓和增加骨骼密度，同時(shí)使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。(六)舞蹈能夠促進(jìn)少兒的心理健康發(fā)展。這些都是舞蹈對(duì)少兒產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能。以考試為目的的教育，教育模式與考試方法限制了學(xué)生能力的充分發(fā)揮，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)工作和社會(huì)的發(fā)展。應(yīng)試教育一方面加強(qiáng)了人們?cè)谥R(shí)上的認(rèn)知，推動(dòng)了國(guó)民素質(zhì)的提高，另一方面，泯滅了部分孩子的創(chuàng)新理念，一味的應(yīng)試教育，不利于孩子個(gè)性的發(fā)展，忽視了其個(gè)人能力的培養(yǎng)。為了考試而學(xué)，是根本違背人才培養(yǎng)的規(guī)律的。在應(yīng)試教育中多數(shù)學(xué)生受到忽視，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，片面發(fā)展，個(gè)性受到壓抑，缺乏繼續(xù)發(fā)展的能力。暴發(fā)戶們擾亂了學(xué)生良好的閱讀市場(chǎng)。搞好應(yīng)試教育，一則工作好做：以分?jǐn)?shù)為硬指標(biāo)、鐵證據(jù)，省心、省力，好做工作，如果搞素質(zhì)教育多麻煩啊。釀成嚴(yán)重的考試弊端第五，造成嚴(yán)重的考試弊端。個(gè)別教師為了獲取本班考試成績(jī)虛假的高分率，甚至暗示做弊方法，污染了學(xué)風(fēng)，十分不利于學(xué)生身心健康發(fā)展第六，造成了發(fā)展畸形的學(xué)生群體我們得承認(rèn)應(yīng)試教育培養(yǎng)了一部分精英學(xué)生，但是大部分學(xué)生卻在這個(gè)獨(dú)木橋上被擠下了水，其實(shí)這也很正常，但可悲的是，掉下水的偏偏沒(méi)學(xué)過(guò)游泳，于是水中再學(xué)，浪費(fèi)了自己、耗費(fèi)了家庭，減緩了個(gè)人的發(fā)展。由于我國(guó)的大學(xué)生只會(huì)系統(tǒng)地盤(pán)點(diǎn)人類已知的知識(shí)而沒(méi)有創(chuàng)造力,導(dǎo)致我國(guó)每年要花大筆外匯進(jìn)口人家的淘汰產(chǎn)品和技術(shù)（如：有毒保鮮膜）。一位特級(jí)教師曾經(jīng)總結(jié)出“十學(xué)會(huì)”：素質(zhì)教育，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)樂(lè)群、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。另外必須改革高考制度?？偠灾刭|(zhì)教育為我們提供了一個(gè)正確的大方向，我們需要做的是，研究探索出一條全方位的、高質(zhì)量的素質(zhì)教育之路，讓各種唯分、唯應(yīng)試的喧囂不再有市場(chǎng)?，F(xiàn)代教育論叢。1985年15期 陶靖。對(duì)目前中學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的思考[J]。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)的自動(dòng)化，從而提高課堂教學(xué)效率。千萬(wàn)不能不講方法，強(qiáng)迫接受，出現(xiàn)“成年人以愛(ài)的名義對(duì)孩子所犯下的錯(cuò)誤，結(jié)果卻讓孩子用一生的痛苦來(lái)承擔(dān)”的悲劇局面。這些激勵(lì)式的評(píng)語(yǔ)能在學(xué)生的內(nèi)心深處形成一股強(qiáng)大的心理推動(dòng)力，在潛意識(shí)中產(chǎn)生向表?yè)P(yáng)目標(biāo)努力的追求，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是樂(lè)意的、主動(dòng)的。二、游戲教學(xué)，體驗(yàn)樂(lè)趣兒童的天性愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)，而且注意力集中不持久。對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，他們覺(jué)得目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥無(wú)味，學(xué)起來(lái)沒(méi)勁，自身有一種無(wú)法抗拒的厭學(xué)情緒。這些學(xué)科應(yīng)該是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、史地、音體美等等，還有一些學(xué)生必須掌握的知識(shí)，如交通法規(guī)、自衛(wèi)自救知識(shí)等等。在實(shí)踐當(dāng)中，教師通常使用講解、嘗試、交流、觀察、討論等方法，適當(dāng)借助多媒體等技術(shù)靈活運(yùn)用。那么“乘積”就要回答說(shuō)自己要縮小10倍。學(xué)生在玩中練習(xí)鞏固的效果達(dá)到了課堂的最佳效率。但是，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的要靠教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，即如何結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)兒童的年齡特征，采取有效的教學(xué)方法，去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在教育活動(dòng)中，沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有內(nèi)化，沒(méi)有內(nèi)化就沒(méi)有發(fā)展。人自身的創(chuàng)新會(huì)帶來(lái)一種成功感、成就感、幸福感，這成為人是否產(chǎn)生了創(chuàng)新的一種自我檢驗(yàn)或他人檢驗(yàn)的方法之一。主要表現(xiàn)為：道德教育目標(biāo)只注重方向性，缺乏時(shí)代性、層次性和生動(dòng)性，目標(biāo)過(guò)高而未能切近學(xué)生的思想品德發(fā)展實(shí)際；道德教育具有較大的封閉性、防范性，而未能激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)