【正文】 么學(xué)生一定會在將來不能適應(yīng)社會的發(fā)展與競爭。如今隨著“CAI”這個外來詞的出現(xiàn)，幾乎每個教室都安裝有多媒體設(shè)備，教師上課的工具也不再僅僅是教鞭、黑板和粉筆了。第二篇：英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié)學(xué)習(xí)英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié)通過幾天的學(xué)習(xí)，我的感受很大。最后，非常值得一提的是，英特爾特別注重知識產(chǎn)權(quán)問題，不管是在教師的單元計劃中，還是在學(xué)生的演示文稿和網(wǎng)站中，都強調(diào)要注明作品引用的來源。只有學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)才能變成一件快樂的事，學(xué)生才能真正在學(xué)習(xí)中受益。再次，英特爾未來教育項目中凸顯了學(xué)生是教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中心的理念。其次，英特爾未來教育項目特別注重信息技術(shù)和資源與教學(xué)活動的整合。首先，英特爾未來教育項目特別關(guān)注合作。郭老師還細(xì)致耐心地一次次指導(dǎo)學(xué)員如何組織和完善自己的作品集，并在最后讓我代表我們小組進(jìn)行了作品的展示，提出了成功和不足之處，鼓勵我們在今后的教學(xué)實踐中要勇于嘗試和探索，把在英特爾未來教育項目中所學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。第二階段我們模擬學(xué)生身份進(jìn)行了學(xué)生演示文稿范例和學(xué)生網(wǎng)站范例的設(shè)計。開班之后，培訓(xùn)輔導(dǎo)教師郭老師首先將我們所有學(xué)員分成了若干個小組，并提出整個學(xué)習(xí)過程中每個小組都是一個團隊，大家要積極協(xié)作，團結(jié)互助，共同來完成培訓(xùn)任務(wù)。在參加培訓(xùn)之前，我對英特爾未來教育項目沒什么了解，以為只是一種計算機技能的培訓(xùn)。但開班以后，通過我們的培訓(xùn)輔導(dǎo)教師郭曉苓老師的細(xì)致耐心地講解，我才逐漸了解，原來英特爾未來教育項目是以信息技術(shù)為載體，在傳播一種現(xiàn)代的、體現(xiàn)人文關(guān)懷的教育理念。這種小組合作來完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式，是以前我參加的培訓(xùn)活動中所沒有的，而且小組的活動也確實由始至終貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。郭老師不僅為我們詳細(xì)講解了演示文稿和網(wǎng)站建設(shè)的基本操作，而且還在我們學(xué)員自己動手制作演示文稿和建立網(wǎng)站時，深入到學(xué)員之中，給了許多同學(xué)以具體的技術(shù)指導(dǎo)，這讓我們的電腦操作水平在短時間內(nèi)就有了大幅度的提高。從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式及培訓(xùn)過程等各個方面，都能體現(xiàn)英特爾未來教育項目的宗旨，即幫助教育工作者學(xué)習(xí)如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)21世紀(jì)技能和以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)的開展。教師的培訓(xùn)過程是以小組合作方式完成的，在各種范例中呈現(xiàn)的學(xué)生活動也都是以小組合作方式進(jìn)行的，并且以科學(xué)評價和交流研討等各種形式，積極促成合作的有效性。英特爾公司以一個IT巨人的眼光和思維來看待教育，以得天獨厚的資源優(yōu)勢來介入教育，對教育發(fā)展有著積極的推動作用，對整個社會的發(fā)展和進(jìn)步也有潛移默化的影響，而英特爾也借此對自己做了推廣，他們的目標(biāo)是不僅要讓每臺電腦上都標(biāo)志著“Intel in side”，還要在每個人的心中都植入“Intel in side”。他們所展示的案例中，學(xué)生都是學(xué)習(xí)活動的主體，對教學(xué)和學(xué)習(xí)過程有著廣泛深入的參與。還有，英特爾未來教育項目中所提出的框架問題設(shè)計，是在力求還原知識的形成過程，探尋最適切的學(xué)習(xí)方式。這體現(xiàn)了英特爾公司對他人勞動的尊重和對法律的敬重，也顯示出作為一家大公司的社會責(zé)任意識。我認(rèn)識到當(dāng)今社會在飛速地發(fā)展進(jìn)步中，變化比計劃的要快。初登講臺，不由的感慨現(xiàn)在的學(xué)生上課再也不會像我們以前那樣感覺枯燥了。因此，要想讓學(xué)生成為未來社會需要的人才，就要在他們的學(xué)習(xí)的過程中使用計算機，讓他們和計算機成為朋友。經(jīng)過這幾天《英特爾未來教育》的學(xué)習(xí)，在緊張的學(xué)和做的過程中，我從一次又一次的失敗中逐步領(lǐng)略到了未來教育的教學(xué)理念和教學(xué)思想的真諦。如果按照以前的教學(xué)方法，僅僅在課堂上把技術(shù)特點講解給學(xué)生聽，他們獲得的知識也僅僅局限于老師的信息量，而這種信息在學(xué)生的腦子中存在的時間往往只有一個晚上，不是很深刻，而且沒有對比就沒有優(yōu)劣之分，通過和傳統(tǒng)動畫方方面面的對比，他們了解到了計算機動畫的一些特點，這個結(jié)論是他們自己得出來的，那么相對來說記憶也更加深刻一些。在很大的程度上促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動探索，讓他們在獲得知識的同時也獲得了實踐上的提升。這個信息的選取就有很大的自由度，同學(xué)們可以根據(jù)個人的愛好去查閱自己感興趣的東西。正如比爾?蓋茨所說“你的工作場所和你關(guān)于教育的觀念將被改變，也許被改變的面目全非。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。在整個的學(xué)習(xí)過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，增強了與他人交往的能力。只要用心，我想再難的問題也能夠聽得懂的。培訓(xùn)中我所取得的成績都離不開幫助過我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)老師的指點，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康。也許我年紀(jì)大的原因，只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚。也可以說，我們在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格它提倡給學(xué)生一個任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)。當(dāng)代的教師，不僅要有扎實的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。教師在建立自己的資料庫時，使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。其次，這次培訓(xùn)，教師們都是來自各個學(xué)校，通過老師在開始教學(xué)中找朋友以及制作自我介紹的幻燈片，很快地使大家