認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)-wenkub
2024-10-13 18 本頁面
【正文】 的名字叫單數(shù)，就像2,4，10這樣的數(shù)有個共同的名字叫雙數(shù)。那么羊可以參加嗎？演示課件，（可以）參加。師“動物們都到齊了，運動會就要開始了，運動會有一個兩個好朋友一起參加的項目，我們來看哪種小動物可以參加這個項目。音：雞、馬、狗、羊、鳥、貓、豬、課件出示。由此，我認(rèn)為，作為教師，在預(yù)設(shè)活動時，應(yīng)更多的去了解幼兒，這樣在實施的過程中才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動中，我采用平時幼兒購物游戲的方法，讓幼兒到2元超市買東西，讓幼兒知道自己有幾元錢，能買幾樣?xùn)|西，還有沒有剩下錢。)師：讓我們一起來兩個兩個地數(shù)一數(shù)，兩個、兩個??還有一個沒朋友，19是什么數(shù)? 師：原來單數(shù)加上一個數(shù)就變成了雙數(shù)。師：單雙數(shù)和你們也是好朋友，它們就在你們身邊。師：像9這些兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。)2．回收購物券。師：拿好購物券的小朋友可以先去超市買東西，在購買時不推也不擠，做一個文明小顧客?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入——引起興趣師(手指“2元超市”場景圖)今天楊老師開了一間 “2元超市”?；顒幽繕?biāo)：1．積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。第一篇：認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)設(shè)計意圖：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。2．在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。二、購物游戲——體驗、感知單雙數(shù) 1．理解游戲規(guī)則。三、交流與比較——理解單雙數(shù) 1．感知單雙數(shù)。師：“2元超市”決定回收購物券，請小朋友把還剩1元錢的購物券送到藍(lán)房子，把用完的購物券送到紅房子。我們今天學(xué)過的單數(shù)有哪些? 幼：9。請你找一找，你身上什么物體是單份的，什么物體是雙份的? ??師：其實我們身邊到處都有單雙數(shù)，我也找到了幾個。五、活動延伸請小朋友回去和爸爸、媽媽一起找一找，我們的數(shù)字王國里還有那些是單數(shù)和雙數(shù)？教學(xué)反思：區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。幼兒在操作中理解單數(shù)和雙數(shù)。第二篇：10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教案10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教案一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)：拍手說數(shù)：師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在我們來玩一個拍手說數(shù)的游戲。師：誰來告訴我，你聽到了什么？三、出示課件，學(xué)習(xí)單雙數(shù)?！比?、小牛沒有牛朋友，很遺憾，不能參加這個項目。那猴子呢？演示課件，不可以參加。四、出示課件，請幼兒復(fù)述一次。單個幼兒來上車，提問汽車上的單雙數(shù)。老師出一個數(shù)，如果是單數(shù)就跺腳，是雙數(shù)就拍手。那什么叫雙數(shù)呢？雙數(shù)又有哪些？兩個兩個找朋友，沒有多的數(shù)叫雙數(shù)。三、活動準(zhǔn)備：多媒體課件 每組一套數(shù)量是1至10的學(xué)習(xí)卡，一張記錄單。判斷：4是什么數(shù)？3是什么數(shù)？小結(jié)：能一雙一雙（
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