【正文】 發(fā)多角度思考教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰能數(shù)一數(shù)？從今天開始我們要和數(shù)字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的朋友最多好嗎？二、學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。會(huì)正確數(shù)出數(shù)量為5的物體個(gè)數(shù)。（2）講評書寫。教學(xué)大于（1）從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？師邊說邊貼出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余。（這時(shí)兔子的數(shù)量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤（二）教學(xué)新課出示“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”場景橫幅上的字是 “森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”。說說你在哪兒見過0，除了書上的以外，你還在哪些地方見過0？四、大于、小于或等于（一）導(dǎo)入新課故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準(zhǔn)備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應(yīng)。請小朋友按順序讀數(shù)，不看直尺，從0數(shù)到5，從5數(shù)到0。著重說明起筆、拐彎和收筆，拐彎要圓滑。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒有。前后排，一共幾個(gè)人？從前往后數(shù)，第1個(gè)是誰？第4個(gè)呢？ 左右排，哪邊是左？哪邊是右？一共幾個(gè)人？從左邊起，第1人是誰？排在第幾？（四）巧妙練習(xí)、鞏固新知想想做做：1—5題。想想做做6 看數(shù)補(bǔ)畫出缺少的花。（三）鞏固練習(xí)想想做做1 看圖連線，獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說一說你是怎樣連的？想想做做2 看數(shù)涂Ο，獨(dú)立完成，同桌互相交流。（1）接著用算珠表示數(shù)量1—5，對應(yīng)著出示數(shù)字1—5，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。出示主題圖，說明黑板上寫的是“教師節(jié)快樂”。讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)周圍的物體，并進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。第一篇：《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》教案《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容教材第12—20頁及2123頁練習(xí)一（第一課時(shí)）。理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0。進(jìn)一步加深對5以內(nèi)數(shù)的大小比較，記住5以內(nèi)數(shù)的順序位置。這一節(jié)課先認(rèn)識5。說說圖中的小朋友在干什么。（2）讓學(xué)生按順序讀15各數(shù)。想想做做3 看圖寫數(shù)，并分組說一說各有幾個(gè)？想想做做4 動(dòng)手操作，排一排，讀一讀。二、幾個(gè)和第幾個(gè)（一）聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課小朋友，你們數(shù)一數(shù)第一排從同學(xué)到同學(xué)一共有幾個(gè)小朋友？（5個(gè)）從前往后數(shù)，第5個(gè)小朋友是誰？這里的“5個(gè)”和“第5個(gè)”一樣嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)新知識—幾和第幾。你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？ 在我們身邊找一找。（三）學(xué)例2及0的寫法。教學(xué)例3。（三）多樣練習(xí)想想做做1學(xué)生獨(dú)立填寫，說說最后一題為什么填0？想想做做2填寫后同桌互查?！?”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。你知道圖里的小動(dòng)物是來做什么的嗎？這些小動(dòng)物都來參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，那么你想從這里知道些什么呢？當(dāng)學(xué)生提出想了解動(dòng)物只數(shù)等問題時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)：你還想知道哪種小動(dòng)物的只數(shù)多，哪種小動(dòng)物的只數(shù)少嗎？你想比較哪兩種小動(dòng)物的只數(shù)？按照大家提出的問題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。可以用什么符號表示呢？“＞”叫大于號，5＞3，讀作5大于3。（三）鞏固強(qiáng)化：想想做做1 讓學(xué)生先擺一擺，再填寫。掌握1~5的數(shù)序，比較熟練的書寫5。打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們在干什么？我們先來觀察左上圖，請你數(shù)一數(shù)，圖上的東西都可以用哪個(gè)數(shù)字表示？兩個(gè)人說一說，用手勢比一比，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，讀一讀后面的數(shù)字。認(rèn)識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。認(rèn)識5（教學(xué)方法同上）了解數(shù)序數(shù)數(shù)小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數(shù)，反著數(shù)。（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷010各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)滲透對立的思想。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。請大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰，它們在做什么，互相說一說。同學(xué)們看得很仔細(xì)，能把自己看到的事情告訴大家。三、研究討論－５各數(shù)。1只小熊貓、1棵大樹、1只烏龜、1群小鳥、一片草叢、一幅畫 …… 2只蝴蝶、2朵白云、2朵紅花、2只青蛙…… 3只小兔，3只猴子、3朵花，3條紅金魚…… 4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹，…… 5只小鳥，5片荷葉，5條金魚，……，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列：同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只…… 表示1只、1棵、1個(gè)……數(shù)量是1的都有什么？ ，幫助學(xué)生表述教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面 －5各數(shù)字。，練習(xí)書寫１－５。六、總結(jié)：我今天學(xué)會(huì)了1234物體個(gè)數(shù)的數(shù)字，把學(xué)到的說給大家聽． 教學(xué)后記：教學(xué)要求：（一）知識與技能：使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫0，知道0表示的含義（二）過程與方法：通過觀察、比較、等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法： 引導(dǎo)自學(xué)。二、自學(xué)１3－１4五頁，用數(shù)的表示鳥窩里的只數(shù)，看最后一個(gè)鳥窩一只也沒有怎么辦？，小組互相交流，議一議，應(yīng)該怎樣表示鳥窩一只也沒有。鳥窩一只也沒有用什么表示？ B在生活中你在什么地方看見過0？四、試做？。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。？讀一讀下面的數(shù)，把數(shù)和圖用線連起來。各用什么表示？認(rèn)識9。四、試做。指名說說是怎樣做的？六、總結(jié)：我今天學(xué)會(huì)了9各數(shù)，它們分別可以表示什么說給大家聽。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫10，會(huì)用10表示物體個(gè)數(shù)。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備 。指名回答。，數(shù)一數(shù)，各有多少個(gè)？充分交流各自的方法。（二）過程與方法：讓學(xué)生在“動(dòng)”的情境中，通過演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式經(jīng)歷把“同樣多”、“多”、“少”用數(shù)學(xué)符號“ = （三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。，同學(xué)之間互相交流。3只猴子4個(gè)桃子。五、練習(xí)，學(xué)生體會(huì)再填寫 =。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中加深對序數(shù)意義的理解。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。三、研究討論。要求：共有幾朵花？，分別把第2朵和第6朵圖上不同的顏色。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。、自學(xué)24－25頁，觀察這些數(shù)有什么規(guī)律，把0放進(jìn)去怎么辦？ ？哪個(gè)球是4號。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 。六、總結(jié)：今天，把你學(xué)到的知識講給大人聽，你按年令給家人排隊(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)