【正文】 11 一 二 ,認為他不但是經學大師 ,而且是世人楷模。 參考答案 : ① 堅持獨立思考 ,注重學術創(chuàng)新 ,從不蹈襲前人 。 答案 解析 關閉 A項 ,顧炎武 “ 不顧家庭 ” 的說法于文無據 ,離家出游的原因是多方面的 ,原文的表述是 “ 為了 ……也為了 ……”,沒有輕重之分 ,看不出哪一個 “ 更重要 ” 。 ,在二三萬里的旅途中 ,覽書萬余卷 ,寫成《日知錄》《天下郡國利病書》《肇域志》《音學五書》等著作 ,終成一代大家。著作有《日知錄》《天下郡國利病書》《肇域志》《音學五書》《顧亭林詩文集》等。江蘇昆山人。面對明清交替的現(xiàn)實 ,顧炎武從歷史反思中得出結論 :“保天下者 ,匹夫之賤與有責焉。 6 一 二 顧炎武一生 ,始終關注 ? 國家治亂之源 ,生民根本之計 ? ,早年奔走國事 ,中年謀求匡復 ,即使暮年獨居北方 ,依舊念念不忘 ? 東土饑荒 ?? 江南水旱 ? 。在為學交友過程中 ,他始終推友之長 ,虛己待人 ,以友為師 ,其高尚品格足為后世楷模。取《論語》子夏之言 ,命名為《日知錄》 ,供后人研討。顧炎武在該書的題記中說 ,他從小讀書 ,“每有所得 ,輒記之。有關地理沿革、建制、山川、名勝部分 ,則編為《肇域志》。顧炎武每到一處 ,必考察當?shù)仫L土人情、山川地理 ,如與平日所聞不符 ,便打開書卷驗證。 一代通儒顧炎武 顧炎武從科舉制度桎梏中掙脫出來后 ,便一改舊習 ,自誓 “能文不為文人 ,能講不為講師 ”,力倡 “君子之為學 ,以明道也 ,以救世也 ”。根據這類試題的提問方式及答題模式 ,文本探究題可分為兩類 :概括闡釋類和觀點闡釋類。深入研究這兩類試題的答題規(guī)律 ,考場上便能從容應答。為了一抒山河壯懷、廣交天下賢哲 ,也為了擺脫糾纏 ,躲避豪紳葉方恒的陷害 ,他以游為隱 ,將家事稍作安排 ,便只身出游。旅途中則在鞍上默誦諸經注疏 ,偶有遺忘 ,就翻書溫習。 《日知錄》是顧炎武的一部讀書札記 ,最能代表他的嚴謹篤實與學術創(chuàng)新 ,也反映了他一貫不愿 ? 速于成書 ,躁于求名 ? 的治學品格。其有不合 ,時復改定 ? 。 5 一 二 顧炎武把《論語》中的 ? 博學于文 ?? 行己有恥 ? 作為自己的治學宗旨和處世之道 ,虛懷若谷 ,嚴于律己 ,注重友情。他晚年所撰《廣師》 ,從學術視野、學術貢獻、博聞強記、文風雅正、治學態(tài)度等方面 ,對同時代的十位 ? 同學之士 ? 加以稱許。直到逝世前 ,病魔纏身 ,他仍然以 ? 救民水火 ?為己任。 ? 后世學者將他的這一思想歸納為 ? 天下興亡 ,匹夫有責 ? ,成為我們中華民族愛國主義傳統(tǒng)的一個重要組成部分 ,是頗有道理的。 …… 遍游華北 ,所至訪問風俗 ,搜集材料 ,學問廣博 ,于國家典制、郡邑掌故、天文儀象、河漕、兵農以及經史百家、音韻訓詁之學 ,都有研究。 (摘自《辭海》第六版 ) ② 我生平最敬慕亭林先生為人 …… 深信他不但是經師 ,而且是人師。 ,廣交賢豪長者 ,又在《廣師》中對十位 “ 同學之士 ” 推崇備至。 C項 ,《音學五書》不是出游期間所著。② 積少成多 ,不斷增改 ,務本求真 。這是為什么 ?請結合材料簡要分析。 解析 : 結合文本理解后人對顧炎武的評價。請結合材料及相關知識 ,談談你對這一觀點的看法。④ 這一觀點具有積極意義 ,教育后人要勇于擔當、愛國奉獻。 13 一 二 二、閱讀下面的文字 ,完成第 1~4題。 1906年秋 ,他進入美國耶魯大學礦冶系學習 ,后入哥倫比亞大學改學經濟學專業(yè)。 14 一 二 馬寅初回國后 ,應邀到北京大學擔任經濟學教授?？箲?zhàn)初期 ,馬寅初滿懷救國激情在重慶參與整頓經濟。他還在演講中直斥蔣介石 :“有人說委員長領導抗戰(zhàn) ,可以說是我國的 ‘ 民族英雄 ’ 。 1939年 ,他同周恩來、王若飛會面 ,聽到他們對抗戰(zhàn)形勢和中國前途的介紹 ,讓他看到中華民族的希望。 1940年 12月 ,馬寅初被強令? 外出考察 ? ,實際上是先后被送往貴州息烽和江西上饒的集中營關押。 1951年 ,他被任命為北京大學校長 ,一上任就馬上倡導北大教師開展思想改造學習運動。他在廣泛調研的基礎上寫成提案。毛澤東開始也認為有可取之處。 1972年 ,馬寅初患直腸癌后 ,周恩來又親自批準為他進行手術。在這關鍵時刻 ,周恩來挺身而出 ,仗義執(zhí)言。 (摘自 1982年《胡耀邦在中國共產黨第十二次全國代表大會上的報告》 ) 19 一 二 ,最恰當?shù)膬身検? ( ) 。 ,把《紐約市的財政》作為博士論文的題目 ,并以實際調查為基礎完成論文。 ,此時距馬寅初首次提出“ 計劃生育 ” 近三十年 ,歷史證明馬寅初在人口問題上眼光是長遠的。 C項 ,“因為共產黨人的營救而獲釋 ” 原文無據。 ② “ 反右派 ” 斗爭時期 ,周恩來為馬寅初仗義執(zhí)言。 “ 反右派 ” 斗爭時期 ,周恩來挺身而出 ,仗義執(zhí)言 ,保護馬寅初。 參考答案 : ① 面對民族災難 ,他一直在尋求救國良策。 22 一 二 4.[概括闡釋類 ]在當今社會 ,馬寅初身上哪些優(yōu)秀品質值得我們學習和繼承 ?請結合材料 ,談談你的看法。 ② 不畏強權 ,仗義執(zhí)言。中華人民共和國成立后 ,著眼于國家的長遠發(fā)展 ,建議實行計劃生育。求學期間 ,他不像其他中國留學生一樣 “ 寫論文時選擇導師不熟悉的有關中國問題 ” ,而是高質量地完成了論文。中華人民共和國成立后 ,馬寅初又憂心人口問題 ,表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷。上大學后 ,于敏在理論物理方面的天賦很快展現(xiàn)出來 ,并以驚人的記憶力和領悟力贏得教授們的欣賞。于是 ,錢三強找于敏談話 ,讓他參加氫彈原理研究。再加上我們的設備不足 ,國內當時僅有的一臺每秒萬次的電子管計算機 ,有 95%的時間是分配給有關原子彈的計算的 ,只留下 5%的時間給于敏負責的氫彈設計。從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸成功 ,中國人只用了兩年零八個月的時間 ,創(chuàng)造了研制氫彈的世界紀錄 !爆炸成功后 ,于敏接著對氫彈的小型化、提高比威力等做了優(yōu)化設計 ,并定型為我國第一代核武器裝備部隊。他對別人說 :“雖然下面還有不少人 ,但掌握物理設計全面的也就是自己了。正是由于于敏等科學家們的先見之明 ,中國在禁止地上核試驗后 ,及時轉入地下核試驗 ,隨即又在全面核禁試前取得了應有的試驗數(shù)據 ,使中國的核武器事業(yè)始終沒有受到影響。改革開放后 ,一些中青年科學工作者在他的啟迪下 ,寫出一些頗有見地的論文 ,寫上他的名字請他審閱時 ,他常常把自己的名字抹掉。 注 ① 九院 :第九研究院 ,是中國工程物理研究院的前身。這是一項特殊的本領 ,被簡稱為 “ 粗估 ” 。對此 ,于敏說 ,“土專家 ” 不足為法 ,科學需要開放交流和廣闊視野 ,但留學后須 “ 回國再給國家做點事兒 ” 。 (8分 ) 參考答案 : ① 有探索自主創(chuàng)新之路的精神。 ③ 有廣闊的學術視野和開放的胸襟。 31 命題熱點一 命題熱點二 怎樣得滿分 常見的設問方式 : ① 傳主的某種品質表現(xiàn)在很多方面 ,請結合全文 ,談談你的理解。 32 命題熱點一 命題熱點二 ,明確方向。主要信息包括兩種 :一種是概括類信息 (評價類信息 ),如淡泊名利、謙遜、勇于擔責等 ,這樣的信息一般為一個詞 ,要照抄下來作為答案 。 潮打空城寂寞回 ——朱偰的人生和石頭城 朱偰出生在浙江海鹽縣。 1932年 7月10日 ,朱自清在日記中寫道 :“與朱偰君一同賦詩 ,朱得句敏于我 ,詩成 ,皆出彼手。后來 ,他被任命為江蘇省文化局副局長 ,主管文物保護和考古工作。著名的石頭城遺址被拆得面目全非 ,幸好最有代表性的地段的鬼臉城還未被拆除。他四處奔走 ,聯(lián)合社會各界共同呼吁 ,并電告文化部。朱偰為了保護南京古城墻對南京方面的批評 ,成為他被打為 “ 右派 ” 的禍根。在生命的低谷之中 ,他的精神是高揚的 ,他以歷史人物為素材 ,寫了一些作品。 ? 37 命題熱點一 命題熱點二 朱偰晚年在回憶年少的讀書時光時說 :“那時我佩服魯仲連 ,功成不居 。 ? 生于文化世家 ,文化的印記已經滲透到他的骨子里。他選擇自己結束自己的生命。 一輪明月照耀著南京城殘存的城墻 ,潮打空城寂寞回。在 20世紀 50年代中期的大規(guī)模拆毀南京明城墻的過程中 ,朱偰先生向政府提出意見 ,加以制止 ,最終阻止了南京的拆墻風潮 ,這才有中華門甕城和石頭城的巍然屹立至今。 ” 39