【正文】 課題，激發(fā)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣。談話導(dǎo)題：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就與法國梧桐樹有著密切的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。人們習(xí)慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。師生交流：同學(xué)們一定都有自己喜歡的樹，誰來說說你喜歡什么樹？為什么？（學(xué)生各抒己見）老師給同學(xué)們帶來了書的圖片（課件出示），你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？（梧桐樹，手掌。教學(xué)課時2課時課時目標(biāo)會認(rèn)本課6個生字，會寫13個生字。通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望。正確、流利、有感情地朗讀課文。師小結(jié)：同學(xué)們，只要認(rèn)真觀察，善于用比喻句，你也能寫出生動、有趣、可愛的文章。例文展示：我出去散步的時候，天開始放晴了。（2）首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)這是秋日美景。）指名讀一讀，想一想，為什么“我”會走得很慢？生：因為這條路太美了，“我”舍不得走太快。課件出示：美妙的小雪花呀，像一只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄某某，降臨人間。生2：把“梧桐樹葉”比喻成了“小巴掌”，多可愛的比喻，我都想去摸摸這個小巴掌了。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭xxxxxxxxxx每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。生3：閉上眼睛，我仿佛看到一條美麗的、亮晶晶的水泥道，讓我忍不住也想去課文中走一走這條路。（課件出示課文情景：水泥道上有著亮晶晶的水洼映著藍(lán)天的圖片）師：你還能找出體現(xiàn)水泥道美麗的詞語嗎？課件出示：閃閃發(fā)光的地毯 閃著雨珠的葉子 金黃金黃的葉子 金色的小巴掌 凌亂指名讀一讀。明朗—晴朗。①課件出示:?。《嗝疵骼实奶炜?。小組交流，學(xué)習(xí)第2～9自然段。（2）小組交流匯報。二、精讀課文，品味感悟。2．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一下那條水泥道給你留下了怎樣的印象？生1：水泥道很美麗。課件出示：本文描寫了秋天鋪滿梧桐樹葉的水泥道，每一片樹葉都像一個金色的小手掌，給水泥道增添了詩意，增添了美。抄寫詞語表中列出的本課的詞語，畫出自己喜歡的句子，并把句子抄下來。則：左部最后一筆也是點，不要寫錯。（4）老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“晶”“緊”和左右結(jié)構(gòu)的字“規(guī)”“則”，學(xué)生練某某。（1）分類出示本課生字：鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲（2）仔細(xì)觀察這些生字結(jié)構(gòu)，說一說你們小組合作后共同發(fā)現(xiàn)了什么？（3）指導(dǎo)書寫。（要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍并把自己喜歡的句子抄下來。（課件出示幾張搜集的梧桐樹的圖片）6．質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種問題：（1）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？二、初讀課文，識記生字。主要作品有《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》等。3．板書課題，齊讀課題。教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程第一課時一、提出問題，導(dǎo)入新課。感悟作者對秋xx前水泥道的喜愛和贊美。，說說“我”的上學(xué)路是怎樣的？（要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子）“我”在上學(xué)路上都看到了什么？（看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……）“我”有什么感受？（百看不厭）/ 9第二篇：《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案1教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字,會寫“水泥、放晴、明朗”等14個詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。三、拓展讀文，閱讀鏈接。（板書：彩色的地毯金色的小巴掌）（3）這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常高興，大家再來讀讀這部分課文。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。預(yù)設(shè)二：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。2.（課件出示）秋風(fēng)秋雨圖，讓學(xué)生談感受。，給你留下了什么印象？（很美）/ 9 3.（板書：鋪滿金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望。，給生字找朋友，看哪個組找的多。/ 9 《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫?！耙?guī)”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“夫”的捺變成了點，右邊是“見”，不是“貝”。并交流：“鋪、泥、院、排”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬； “印 列 規(guī) 則 ”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。四．識記生字，寫字指導(dǎo)1.（課件出示7）出示生字田字格課件：“鋪 泥 晶 院 圖 案 排 列 規(guī) 則 遲 ”。（課件出示）全文共十三個自然段，可分三部分。預(yù)設(shè)：“凌亂”就是“雜亂無條理”的意思，我是通過上文的“它們排列得并不整齊”。（3）它們排列得并不整齊，甚至有些凌亂。齊讀。（2）出示新詞（課件出示：第二行詞語）手掌 水洼 印著 規(guī)則 凌亂 zhǎngwāy236。 ch237。 224。，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。多數(shù)堅果聚全葉球形，36球成一串，宿存花柱長，呈刺毛狀，果柄長而下垂。（課件出示）法國梧桐樹，大喬木，高2030m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。正確讀寫“排列、圖案、規(guī)則”等詞語?！窘虒W(xué)重點】通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。正確讀寫“排列、圖案、規(guī)則”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點】，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。，初步了解課文內(nèi)容。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛?；ㄆ?5月；果910月成熟。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就與法國梧桐樹有著密切的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道（1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪滿金色巴掌？/ 9（2）聯(lián)系對梧桐樹的介紹，請你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。（1）出示生字（課件出示：第一行生字）pūn237。n p225。鋪 泥晶院圖 案 排列規(guī)則 遲指名領(lǐng)讀，正音。nguīl237。開火車讀。/ 9 ，你是用什么方法理解的？交流一下。預(yù)設(shè)：我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因為上一個自然段有句話“天開始放晴了。三、初讀課文，了解內(nèi)容。第一段（第1自然段）：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。/ 9 ，分析字形，說說有什么好辦法記住它？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：鋪、泥、院、案、列、遲。“圖”全包圍結(jié)構(gòu)，寫字田字格正中央。注意筆畫的穿插和避讓。教師巡視 指導(dǎo)。，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、出示圖片，導(dǎo)入新課。二、細(xì)讀課文，體會情感。（板書：一夜秋風(fēng)一夜秋雨）預(yù)設(shè)一： 當(dāng)我看見這些無比巨大的森林，被秋風(fēng)吹落在地，心里頭有一種甜滋滋的感覺，因為它美，瞬間會讓我感到，這里才是世界上最美的地方，秋天的葉子會跟著秋風(fēng)伴舞，它隨風(fēng)，輕輕的落下。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。指導(dǎo)帶有美好的感情讀第一自然段。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭…… 每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我”是怎么做的？（我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地數(shù)著。1.（課件出示）/ 9 從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字,會寫“金某某、放晴、明朗”等14個詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。1．師：同學(xué)們，你們每天上學(xué)、放學(xué)的路是什么樣的？請你描述一下。4．作者簡介。5．助學(xué)資料。聽范讀。）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。左窄右寬：鋪、泥、院、排、規(guī)、棕。晶：上下結(jié)構(gòu)，注意上部的“日”要寫扁一些。學(xué)生練某某,教師巡視指導(dǎo)。師小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀和指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并用多種方法，如圖片理解詞語、生活情景理解詞語等掌握了詞語的意思。通過預(yù)習(xí)閱讀，初步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，教給學(xué)生概括課文大意的方法，使學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容。生2：這是一條富有詩意的道路，誰看到誰都會喜歡的。學(xué)習(xí)第1自然段。課件出示：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。（1）課件出示自學(xué)提示：①自由讀課文，找出描寫水泥道的相關(guān)句子和自己喜歡的句子讀一讀，寫一寫。（出示晴朗天氣的圖片）“明朗”是什么意思？你是用什么方法理解這個詞語的.？生1：我知道明朗的意思，就是光線充足，明亮。師：從“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”這幾個詞語和短語中談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。②讀詞語想象畫面。生4：看到“凌亂”這個詞語，讓我想起我早晨起得晚時忙著去上學(xué)，被子也顧不上疊，屋里亂七八糟的樣子，那就是“凌亂”吧。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。生3：“棕紅色的小雨靴”被比喻成“棕紅色的小鳥”，真佩服作者的想象力，我也能感覺這個孩子的可愛和快樂。那小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的地毯，活生生，自然而又和諧。但還是怕遲到，所以趕著去上學(xué)了，從這句話可以看出“我”是一個愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的好孩子。三、運用方法，仿寫練習(xí)。路面多了很多昨夜大風(fēng)吹下來的樹葉，再加上被水粘住了，那一片片樹葉落下來形成的一個個美麗的圖形，真像昨夜有名畫家來門前涂涂畫畫。師小結(jié)：本文描寫了秋日鋪滿金色梧桐落葉的水泥道，表達(dá)了作者對水泥道美景的鐘愛，抒發(fā)了作者對秋天、對大自然的熱愛。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。教學(xué)重點朗讀課文，通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。（重點）學(xué)習(xí)用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語。）展示圖片：交流資料：世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。（板書課題：5鋪滿金色巴掌的水泥道學(xué)生齊讀課題。借助圖片了解樹木，通過課題質(zhì)疑，提高了學(xué)生的閱讀期待。1958年開始發(fā)表兒歌、兒童詩。老鼠蛋》、《來自樺樹林的蒙面盜》、《獅子和老做不醒的夢》、《強(qiáng)盜、精靈和巫婆的故事》等。學(xué)生初讀。水洼印著凌亂增添棕紅色雨靴（重點指導(dǎo)生字“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。數(shù)（sh249。shǔ：1一個一個地計算，如不可勝數(shù)；比較起來突出，如數(shù)得著；2責(zé)備，列舉過錯，如數(shù)落；談?wù)?，述說，如數(shù)說、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對于本國歷史的無知）。讀一讀：數(shù)（sh249。b、每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我是通過查字典查到的。排列：留下痕跡。凌亂：雜亂無序。）（2）梳理課文思路練填空：課文先寫（一夜秋風(fēng)，一夜秋雨）；再寫（“我”在上學(xué)路上看到的情景——鋪滿金色巴掌的水泥道）；然后寫（想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來）最后寫（門前的水泥道真美?。Ｗ屑?xì)觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：鋪、泥、院、列、棕、遲。）（2）老師范寫，重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“緊”，左右結(jié)構(gòu)的字“鋪、規(guī)”和半包圍結(jié)構(gòu)的字“遲”，學(xué)生練寫。緊：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”最后一筆是點。列：“歹”首撇要短，橫撇要長，點在里面不出頭。亂：“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。教學(xué)時，我注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)小作者觀察到的每一個景點，體會比喻句的妙用，感受到小作者的觀察細(xì)致，想象豐富。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時，會寫13個詞語，正確讀寫詞語。4.“金色巴掌”指梧桐樹的葉，課題是用比喻的修辭手法。（學(xué)生讀后，課件相應(yīng)出示）、體會這些句中的美。：（1）我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。小練筆：用幾句話寫下你上學(xué)或放學(xué)看到的景色。（學(xué)生自讀課文，小組交流）（每組推薦一名學(xué)生代表交流）生1：我認(rèn)為水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的藍(lán)天了，藍(lán)天都鋪在水泥道上，不美嗎？生2：，金色的樹葉落滿地面，這種圖案很美。文內(nèi)容。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、問題導(dǎo)入（用時：5分鐘），想一想，你們每天上學(xué)、放學(xué)走過的水泥路是什么樣的？用一句話概括。、新詞。水洼（）凌亂（）增添（）棕色（）。四、課堂小結(jié)（用時：5分鐘）。tɡuīz233。學(xué)習(xí)重點理解相關(guān)句，感受作者的語言美。3．習(xí)得方法，練筆拓展。教學(xué)流程一、出示畫面，積累語句師：走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，我看到了平時從未發(fā)現(xiàn)的美麗景色。多美啊，帶著這樣的想象，美美地朗讀課文。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……(句尾用上省略號，讓人產(chǎn)生無限的想象。)四、學(xué)習(xí)字詞，認(rèn)真書寫1．出示要求會寫的字，讀一讀。5