【正文】 聽，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂。（2）你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫下來的其它事，比如，你參加了什么比賽，什么活動等。評價(jià)時(shí)，要以表揚(yáng)和鼓勵為主。激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。學(xué)生練習(xí)寫字。體會草地的可愛、蒲公英的有趣。“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”，“并”在這里有哪些含義呢？用上這個“并” 字，給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強(qiáng)調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定。⑴ “我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。⑴ 抓住“常?！薄把b著”“一本正經(jīng)”體會他們的快樂。這朵“蒲公英”就作為學(xué)生的獎勵。交流記字方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：識字寫字讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)它！善于觀察，是一個非常好的習(xí)慣，他可以使我們有更多新的認(rèn)識，新的想法，新的收獲，新的提高！師：孩子們，你也有喜愛的花草嗎？請大家到大自然去仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。課文的最后一個自然段，就是運(yùn)用了擬人的寫法，總括了“金色草地”的神奇變化，抒發(fā)了作者對蒲公英的由衷喜愛！師：來，一起試一試，把你的喜愛融入你的聲音里。這是一種擬人的寫法，（誰還會說這樣的句子？（１）風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。小作者為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英開花的規(guī)律呢？對，就是仔細(xì)觀察！大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛??瞧，隨著觀察的接近，我與蒲公英的感情也在逐漸拉近。）（女同學(xué)讀課文，男同學(xué)做手勢，老師也加入男同學(xué)的行列中。草地的顏色就是隨著時(shí)間的變化而發(fā)生變化的。原來這就是草地顏色發(fā)生變化的原因呀！師：來，同學(xué)們，舉起你們的小手讓我們一起來表演。蒲公英開花的時(shí)候就像這樣，（手掌張開成花狀），露出金色的花瓣。）師：來，讓我們一起跟隨小作者去看看他的新發(fā)現(xiàn)吧。師：讀書的時(shí)候就應(yīng)該字字入目，句句用心。讀書就應(yīng)該多思考，很快你就能找到答案。在金色的草地上盡情的隨意游戲，是一件多么令人開心的事情呀，把自己融入到課文中，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的情景，把你能感受到的開心和快樂全都讀出來。那么引人注目就是引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。這么開心的游戲，同桌小伙伴互相讀一讀，演一演吧！師：瞧，就是這樣，他們總是為了尋開心，揪掉這些不引人注目的小花。有的同學(xué)說“一本正經(jīng)”就是很得意的樣子?；ㄩ_過后，種子上的白色冠毛便結(jié)為小絨球。同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道草地變成金色的原因了吧！瞧！金色的草地多美呀！再來讀讀這一句，把你看到的金色全都讀出來！燦爛的金色多么吸引人呀！此時(shí)此刻，假如你就站在這金色的草地旁，最想說什么？是呀，大家都太喜歡這片草地了！難怪大家都說：“金色的草地太美了！”來，孩子們，帶上你的贊美一起來讀讀這一句??師：金色的草地令我們從心底里涌現(xiàn)出無限熱愛之情！來，孩子們，一邊讀一邊想像畫面，帶上你的喜愛把課文的第一自然段再完整的讀一讀。根莖都可入藥。菊科多年生草本植物。（錄音）對，就是這一句。師：瞧，生字朋友們想家了，讓我們把它們送回課文老家來學(xué)習(xí)課文吧。蒲 哈 欠 揪 返 瓣誰還想讀？同桌小朋友互相讀一讀，真能干，都能讀對！師：今天，咱們還要繼續(xù)認(rèn)識一個新朋友：他就是辛字旁。他還有一個音讀第四聲假。瞧，詞語朋友們急著要和大家見面呢，你們看，他們?nèi)寂艿狡聊簧狭?，誰愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀讀這些詞語。（二）學(xué)習(xí)生字 師：《金色的草地》這是一篇生動活潑、充滿童趣的生活故事。來，聽老師讀課文，看看你的腦海里能呈現(xiàn)出什么顏色。（三）學(xué)習(xí)本課的11個生字。第一篇：金色的草地教案《金色的草地》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因?！編煼蹲x】師：孩子們，喜歡這篇文章嗎？來，一起和老師讀課題《金色的草地》。接下來，請同學(xué)們自由的來讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。蒲公英 哈欠 揪掉 茸毛 假裝 返回 觀察 花瓣 合攏 拳頭 手掌 隨意 窗前 一本正經(jīng) 引人注目師：聲音真好聽，有幾個詞語的讀音老師還是要提醒大家注意：蒲公英的“蒲”讀第二聲，跟老師讀。來一起組詞讀一讀師：怎么樣還想讀嗎？來，開起我們的小火車讀一讀吧。辛字旁在形聲字中大多是聲旁、表聲母b，在今天學(xué)習(xí)的生字中，花瓣的瓣里就含有辛字旁。（三）新授１．學(xué)習(xí)課文第一自然段師：是呀，為什么草地是金色的呢？答案就藏在課文的第一自然段中，請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀課文的第一自然段，找出答案。課前老師讓同學(xué)們到田野中去觀察了蒲公英，你觀察到了什么，誰來說一說？（生（１）蒲公英的花是黃的，葉是綠的，生長在路邊。生于路旁、田野、山坡。師：瞧，這就是盛開的蒲公英。２．學(xué)習(xí)課文第二自然段：師：是呀，金色的草地的確令人贊嘆！聽了你們的朗讀，老師不僅看到了燦爛的金色，也感受到了你們的開心和快樂呢?！耙欢涠浒咨钠压?，好似一個個小絨球，又像一個個小傘兵，在輕風(fēng)的吹送下，隨風(fēng)而舞。還有的同學(xué)說“一本正經(jīng)”就是裝的很規(guī)矩、很莊重的樣子。引人注目，什么意思啊？哦，有的同學(xué)說就是有一樣?xùn)|西，大家都喜歡去看它。師：誰還再能用引人注目說一句話？冬：有一天，我看見一只美麗的蝴蝶，她很引人注目?..陽：花園里盛開的百合花，引人注目！是呀，美麗的蝴蝶，漂亮的百合花都很引人注目，顏色燦爛的蒲公英也應(yīng)該引人注目呀，但是這對小哥倆只顧著在草地上玩游戲、尋開心了，不在意或不注意這些小花了。【課件第二段】師：誰愿意來讀？【學(xué)生錄音課文第2段】對，我們讀第二段的時(shí)候，就應(yīng)該讀出活潑歡快的語氣，體現(xiàn)出小哥倆做游戲時(shí)的開心和快樂?。常畬W(xué)習(xí)課文第三、四自然段 師：但是后來，為什么我們不再隨意揪它，蒲公英卻成了我們最喜愛的一種花呢？原來，因?yàn)樾∽髡哂辛艘粋€新發(fā)現(xiàn)。怎么樣，找到了嗎？四人小組同學(xué)先互相討論交流一下，一會派代表來發(fā)言。你能用自己的話來概括草地一天的變化，說明你真的用心讀書了。大屏幕顯示：公雞打鳴，草地是綠色的，”中午，草地一片金黃；傍晚，草地又綠了。所以草地就變成金色的了。（生舉起手，比作花朵，）花朵張開（生做動作），它是金色的；花朵合上（生做動作，個孩子，朵花，），它是綠色的。師：來，孩子們！讓我們一邊讀一邊想像草地和蒲公英的變化，自由練讀第4自然段，一會咱們來個比賽，看誰讀得好!師：怎么樣，誰想讀？都想讀，那么現(xiàn)在就請男同學(xué)先讀課文，女同學(xué)來做手勢，把我們的教室變成一大片草地吧！【男生的朗讀很投入】（男同學(xué)讀課文，女同學(xué)表演，整個課堂生機(jī)勃勃，朗讀得也很到位。）師：真不錯，同學(xué)們，讓我們放下書，一起來！一邊做動作，一邊試著背一背課文吧。這種感情的變化最終體現(xiàn)在課文的最后一個自然段： “從那時(shí)起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。（２）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。一起來讀課文的最后一個自然段。三天后我們來到課堂說你的新發(fā)現(xiàn)。有感情地朗讀課文。時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。檢查生字詞指名讀，正音。指名說草地給你留下了什么印象。⑵ 第2—4句：指導(dǎo)讀、練讀、指名讀，體會草地給他們帶來的快樂。（a）“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？有了新發(fā)現(xiàn)后我們有哪些變化？（b）這一部分當(dāng)中有些詞語和句子表達(dá)的效果很好，令人回味，可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會。“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”，用手掌最簡單的動作打比方，就把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象講清楚了。三、拓展延伸你心中的草地是什么顏色的？與同學(xué)交流一下吧！四、寫字指導(dǎo)默讀田字格中的生字，觀察哪個字不好寫，寫時(shí)注意些什么。五、作業(yè)：工整漂亮的書寫本課生字，每個寫三遍。教學(xué)策略：由于學(xué)生是第一次作文，因此我建議教師要調(diào)動好學(xué)生的積極性，幫助他們建立習(xí)作的信心。教學(xué)過程：一、想一想同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？二、說一說自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（1）讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。三、寫一寫開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。第三篇：《金色的草地》教案《金色的草地》教案教學(xué)目標(biāo)：“蒲、?！钡?個生字，會寫“蒲、察”2個生字，正確讀寫“窗前、蒲公英、盛開”等詞語。，體會“我”觀察的細(xì)致。（PPT出示描寫草地的四字詞語）這是我們印象中的草地，你看——再出示一張蒲公英花開的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，這是蒲公英花開時(shí)的情景，有一個作者用文字將它描述了下來。（2）思考：這篇課文給你留下了怎樣的印象？師：同學(xué)們讀得真投入，相信這些詞語也難不倒你們。后來又有了這幾種意思，這里的玩耍是指玩游戲。（出示這段話，請你自己讀一讀），用“＿”畫出草地變化的句子，用“ ”畫出草地變色原因的句子。：我們在觀察景物的時(shí)候，可以像作者一樣通過長時(shí)間的連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)它的變化情況。，請同學(xué)們快速完成課后第二題。通過學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)體會到作者是這樣留心觀察周圍事物的。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)等14個詞語。【課前準(zhǔn)備】課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課出示填空：（ ）的草地。根據(jù)課文內(nèi)容討論填空答案，如：（金色／可愛）的草地。反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認(rèn)識哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。這時(shí)候你最想做什么？指名交流。教育學(xué)生保護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、蒲公英的圖片。課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢?自讀課文，把不明白的地方在書中批注：⑴ 學(xué)生質(zhì)疑：老師估計(jì)學(xué)生的問題有：① 鄉(xiāng)下是什么地方?② 為什么蒲公英開花的時(shí)候，是我和弟弟最開心的日子?③ 什么叫不引人注目?④ 我的新發(fā)現(xiàn)是什么?⑤ 草地的顏色是做夢變化的?⑥ 為什么會有這樣的變化?⑦ 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花?能解決的問題，學(xué)生提出后當(dāng)時(shí)就解決。老師行間巡視。⑷ 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：讀書小組：直接讀第三段?？梢约皶r(shí)利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。理解第二段的“我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花。同學(xué)們在課下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識、圖片，下面，誰來給大家介紹一下。三、作業(yè)仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。在微風(fēng)的吹動下那一顆成熟的種子離開了它親愛的蒲公英媽媽，在祖國的大地上又重新生根發(fā)芽，就像我們一個個幼稚的玩童離開自己的父母，去在知識的海洋中遨游一樣。切碎在上面撒了些面。這就是蒲公英──一種常見的草藥和食品。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。第一課時(shí)激趣導(dǎo)入，大家去草地上玩過嗎?展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么?“金色的草地”嗎?(板書課題)草地是金色的這是怎么回事呢?我們一起來讀課文。玩耍一本正經(jīng) 謝寥(li224。根莖都可入藥。師生共同評價(jià)后，再推選一對學(xué)生表演。第二課時(shí)復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。蒲公英的花就像 ，可以 、 。，自己解釋?。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)?聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。完成作業(yè)： 熟記田字格中的字?！搬灐?，右邊是“勺”，不是“勾”?！督鹕牟莸亍返慕贪?設(shè)計(jì)說明本文通過描寫兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍。學(xué)前準(zhǔn)備，了解蒲公英的特點(diǎn)。，了解課文內(nèi)容。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入，引出課題（用時(shí)：3分鐘）？，質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考：草地為什么是金色的？，如：下雪時(shí)賞雪景、打雪仗；下雨時(shí)聽雨聲。、新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“蒲、耍、察”的字形。、組詞。：鄉(xiāng)下的窗前有一片金色的草地→蒲公英帶給我們快樂→發(fā)現(xiàn)蒲公英變色→對蒲公英的喜愛。二、帶著問題去朗讀課文，讀出課題的含義，理清文章的脈絡(luò)，并結(jié)合他們的玩耍經(jīng)歷去學(xué)，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件。？二、品詞析句，體驗(yàn)快樂（用時(shí)：18分鐘）“金色”的由來。，感受蒲公英給他們帶來的快樂。（課件出示）：“起得早、中午回家、傍晚的時(shí)候”等詞了解草地變化的原因。（1）早晨：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）（3）傍晚：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）四、總結(jié)全文，升華情感（用時(shí)：3分鐘）？讀一讀相關(guān)句子。？它給你帶來什么樂趣？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課的重點(diǎn)是第3自然段。師：讀了這段課文，你最想說什么？生1：“我”在這片草地上玩得很開心。生2：“一本正經(jīng)”就是態(tài)度很嚴(yán)肅，很莊重。師：還有一個詞，“我就使勁一吹”中“使勁”誰表演一下？（生表演“使勁一吹”?！督鹕牟莸亍返慕贪?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入1．小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2．你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃4534535aaa色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。能復(fù)述各種故事，背誦詩歌。一、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求語言目標(biāo)：樂意與人交談，講話有禮貌?？茖W(xué)目標(biāo)：獨(dú)立的熟練