【正文】 榮譽(yù)......包括那些暫時(shí)帶來一點(diǎn)方便，一點(diǎn)好處的事。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。3.“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。釣魚的啟示課后問題第一題答案pinlady 10級(jí) 分類： 中小學(xué)作業(yè) 被瀏覽921次 英雄般看待3采納率：47% 10級(jí) 兩問兩答 問題：有感情地朗讀課文。如果我獨(dú)自駕著小舟環(huán)繞世界旅行，如果我只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，那么我要帶一個(gè)筆記本，因?yàn)樵谶@次環(huán)球旅行中，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇，有趣或者壯觀美麗的食物或景色，我要把它們都記錄下來。所以，我愿意帶著相機(jī)去徒步周游世界。如果你獨(dú)自徒步周游世界，如果你只能帶一種東西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？一本有趣的書、一臺(tái)手提電腦、一盒撲克，還是一架相機(jī)…… 假如你問我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一架相機(jī)！” 我這個(gè)回答似乎讓許多人感到吃驚：如果你徒步周游世界，那這一趟下來，你便可以拍出幾百?gòu)埢蛏锨埾嗥Ｗ鐾赀@些，我會(huì)在電腦上看書，將書中的知識(shí)整理一下，重新裝進(jìn)腦子里。所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠。如果你問到我，我會(huì)不假思索地回答：“我會(huì)選擇一本筆記本電腦。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。臧克家 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁桶l(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾少壯不努力，老大徒傷悲《漢樂府。讀書名言：書籍使人類進(jìn)步的階梯?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！課文中有一些語(yǔ)句描寫了我的這種心理活動(dòng)，找出來多讀幾遍，體會(huì)這樣寫的好處。答：（1）急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。不便之處是：A怕書賣完，沒法讀。B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“大約”和“左右”刪掉其一。2.(1)?！?2)暴—爆(3)躁—燥(4)逢—縫3.(1)刨根問底(2)不毛之地(3)慷慨無私(解析：B項(xiàng)中的兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。參考答案 h233。本次文化節(jié)上，除寧夏陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)、寧夏新青年志愿者支持中心、寧夏大學(xué)支教協(xié)會(huì)和寧夏大學(xué)仙人掌環(huán)保協(xié)會(huì)等一些在大學(xué)生心中知名度較高的公益組織，還有類似寧夏防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院“生態(tài)文明發(fā)展公益協(xié)會(huì)”這樣公益方向很明確具體的后起之秀。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。，種橡樹、種山毛櫸、還種白樺樹。(1)大自然的許多奧秘，如果________(比喻追究底細(xì))，恐怕誰(shuí)也解釋不清。()(2)第二年，第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)了。第一篇：《植樹的牧羊人》課后練習(xí)題及答案《植樹的牧羊人》課后練習(xí)題及答案。()(3)以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。(2)自從開渠引水之后，從前的________(貧瘠荒涼不長(zhǎng)莊稼的地方)就成了肥沃的良田。，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。，回答問題。(1)為以上新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題。9.“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”一句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?。 tān tā chuō ch243。C項(xiàng)中的最后一個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“飄揚(yáng)”改為“飄蕩”。：選段提到了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭(zhēng)是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但是還有像這位默默植樹的牧羊人一樣的人，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為世界為人類創(chuàng)造美好的生活。B害怕被店員和老板發(fā)現(xiàn)會(huì)受到訓(xùn)斥或驅(qū)趕?！柏澙贰笔侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時(shí)候。答：這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。聯(lián)系課文好生活 實(shí)際，說說對(duì)”你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的“這句話的理解。高爾基書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。長(zhǎng)歌行》 《走遍天下書為侶》課后練習(xí)題及答案默讀課文，說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？你喜愛書就像一個(gè)朋友，就像你的家。一本你喜愛的書就是一位良師，也是。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個(gè)人同船而行。” 一本筆記本電腦！有人疑惑了：你不可能每天都捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠??！但我覺得，電腦有很多用處，如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)你的腦子，那你不就成為了一個(gè)知識(shí)淵博的人嘍！對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)我的腦子。首先我會(huì)看一些文章，在文章中選出好詞好句，把它們背下來，或者仿寫一篇作文。最后，我會(huì)下載游戲，和電腦上的卡通一起娛樂一會(huì)兒……這真像和老師在船上共同學(xué)習(xí)。是的，我愿意拍攝這么多的相片，哪怕是同一處風(fēng)景，這有什么關(guān)系呢？相片能記錄下你走過的足跡，能在夜晚孤獨(dú)害怕的時(shí)候和你說悄悄話，能將記憶的珍珠串成一串串美麗的珠鏈，還能讓你每一次翻看時(shí)都記憶猶新。如果我?guī)е鄼C(jī)去周游世界，我會(huì)用它記錄下許多又有趣又奇特的事情，讓足不出戶的你也有身臨其境的感覺，和我一樣時(shí)而開懷大笑，時(shí)而贊不絕口，時(shí)而沉醉其中；如果我?guī)е鄼C(jī)去周游世界，我會(huì)給那些從來沒有照過相片的人拍照，定格下他開心的笑臉，讓他的人生從此留下美好的回憶；如果我?guī)е鄼C(jī)去周游世界，我還會(huì)一遍又一遍地拍攝同一處風(fēng)景，每拍一張都會(huì)對(duì)風(fēng)景有新的發(fā)現(xiàn)，每拍一張都是對(duì)風(fēng)景獨(dú)特的展示，每拍一張我還會(huì)說：“我怎么沒注意，原來?yè)Q一個(gè)角度景色依舊是那么美。這樣，雖然我到了別處，但以前看過的東西卻不會(huì)被忘掉。想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做?！崩斫膺@句話要聯(lián)系全文內(nèi)容。實(shí)踐道德，就需放棄個(gè)人利益。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道，是改，還是不改；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)；過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。現(xiàn)在，我有些理解爸爸了，他這么做都是為了我好。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有許多航路可供選擇，但如何掌舵，避開暗礁險(xiǎn)灘，風(fēng)頭浪尖，除了需要從小嚴(yán)格的教育外，還要時(shí)刻有道德實(shí)踐的勇氣和力量。）根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我’心情的變化。這么簡(jiǎn)單的道理作者知道，但要真正來這樣做到很難。（誘惑人的“魚”是指吸引人的事或物，在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常碰到，考試時(shí)老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道，是告訴老師，還是不告訴老師？路上撿到錢，沒人看見，是交，還是不交？）父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。說說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？（講了種花生、收花生、嘗花生、議花生四部分內(nèi)容）花生最可貴的是什么？（花生最可貴的是：雖然外在不美麗，不漂亮，卻樸實(shí)無華、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。父親希望“我們”學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。）（3）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！埃兜卣鹬械母概c子》父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？（父親看到學(xué)校成了廢墟感到悲傷與絕望；當(dāng)他想到對(duì)兒子的承諾后堅(jiān)定與決不放棄；看到還活著則無比的激動(dòng)與喜悅。）“無論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（文中三次出現(xiàn)這樣的句子，因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底不放棄的原因。）長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛？（巴迪從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。）重點(diǎn)句子的理解：①我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。）《圓明園的毀滅》讀句子，說說從加點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。（“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。）《狼牙山五壯士》課文的敘述順序：接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖重點(diǎn)句子的理解。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。（把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。）課文兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來寫的，為什么要這樣寫？（第二次作為重點(diǎn)寫，因?yàn)榈谝淮坞m然完成了任務(wù)，但敵人還沒有徹底擺脫，緊跟在后面，群眾和大部隊(duì)還是有危險(xiǎn)；為了保證群眾和大部隊(duì)的絕對(duì)安全，五壯士決定把敵人引上絕路，犧牲自己，保護(hù)群眾。（1）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。置身于這充滿詩(shī)情畫意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆、并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。答：“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。聯(lián)系課文，說說對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。這種精神正好是邊疆建設(shè)者身上的特有的精神。文章中有一些含義深刻的句子，如“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。反映了老一輩的西部開闊者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫。3 喜歡的段落是：2 4 5【1 2】 15【1 2】 16 段印象深的句子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上?！比缓蟆拔摇本驼J(rèn)為人是由細(xì)胞構(gòu)成的，然后變成了青蛙，然后是猴子…… 第三題：這句話的意思：講出了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的遭遇，舉例：哥白尼等科學(xué)家也有此遭遇，而我用幽默和自嘲的方法表達(dá)了對(duì)此事的看法。也要有堅(jiān)持不懈的。、聰明的孩子。如意大利科學(xué)家布魯諾因堅(jiān)持日心說而被當(dāng)時(shí)的古羅馬教會(huì)活活燒死在鮮花廣場(chǎng)。（3）這句話是句雙關(guān)語(yǔ):1作者把自己和具有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起，自我解嘲。從他常做飛行的夢(mèng)就認(rèn)為自己有飛行的天賦看出他天真無邪；從問老師認(rèn)為什么在夢(mèng)里做飛行的夢(mèng)看出他求知若渴；從他為了想弄清楚人的起因甚至連魚都翻來覆去得看寫出他善于探究；從他根據(jù)畫地圖聯(lián)想到人的變化過程看出他善于想象。單純善于想象的人 他給人活潑聰明可愛無憂無慮執(zhí)