【正文】 》）二：瀏覽課文，找出使你印象最深刻的詩句，同學(xué)之間互相交流，闡述自己見解（這個(gè)過程大約10分鐘）三：資料介紹，關(guān)于詩人食指（可選用資料下發(fā)，投影形式）下列是具體資料可以根據(jù)課堂情況有所取舍本名郭路生，生于1948年。國富民安人康泰，烈士英名萬世傳。銷形蝕骨人似鬼，吞云吐霧家蕩然。九、小結(jié)我們應(yīng)該珍惜熱愛生命，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。國疆建設(shè)須強(qiáng)將，眾志齊心掃巨毒。六、拓展閱讀閱讀面一首詩歌，談?wù)勀愕目捶ā?態(tài)。三、朗讀1．配音朗讀?！稛釔凵穼懹?1979 年，正是詩人這一時(shí)期詩歌創(chuàng)作的自我寫照。1968 年插隊(duì)山西杏花村，其詩作傳遍了許多有知青插隊(duì)的地方。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（課件展示）欣賞下面的對聯(lián)，談?wù)勀愕母惺埽煒屢恢?，打得妻離子散，未聞炮聲震地；錫紙半張，燒盡田地房梁，不見火光沖天?！罢鋹凵h(yuǎn)離毒品”的自覺意識(shí)。尋找與作者的共鳴點(diǎn)。課型：講讀課。二、作者介紹食指，原名郭路生，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，1948 年 11 月 21 日生于山東朝城，1953 年隨父母遷居北京，其母良好的古典文學(xué)修養(yǎng)對少年郭路生影響很大。1971 年入伍，寫作了不少反映部隊(duì)生活的作品?！稛釔凵繁豢醋魇撬拿鳌断嘈盼磥怼返慕忝闷?。2．學(xué)生齊讀。盡管旅程艱難，荊棘攔路，血跡斑斑，盡管饑餓寒冷，烈日灼熱，心中依然信念不變：相信未來，熱愛生命。拒毒強(qiáng)家敵寇呈兇侵我族，毒煙橫禍令人枯。七、再次朗讀詩歌，歸納理解詩歌的方法。十、布置作業(yè)閱讀下面這首詩，在網(wǎng)上查閱相關(guān)禁毒知識(shí)后，寫一首以“熱愛生命，遠(yuǎn)離毒品”為話題的詩歌。赤縣神州今非昔，豈容魔怪舞蹁躚? 緝毒斬妖揮利劍，公安戰(zhàn)士勇當(dāng)先。20161026第二篇：熱愛生命參考教案食指教學(xué)目標(biāo)1：尋找意象，品味意境2：詩化語言和作者感情的詩意表達(dá)3：“知人論世”的詩歌鑒賞方法4：詩人身上所投下時(shí)代的烙印教學(xué)重點(diǎn)1：尋找意象，品味意境2：詩化語言和作者感情的詩意表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)1：“知人論世”的詩歌鑒賞方法2：詩人身上所投下時(shí)代的烙印教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課同學(xué)們你們有沒有這樣一種體驗(yàn)：自己想做的事情因?yàn)榭陀^環(huán)境的限制而無法完成，因此變得灰心喪氣，對未來喪失信心呢？實(shí)際上我們大可不必因此而感覺前途渺茫，實(shí)際上人生活在這個(gè)世界上，會(huì)遇到許多不盡如人意的地方，古人說“人生不如意事十之八九”，關(guān)鍵是看你怎樣對待這些事情，如何處理“要做”和“想做”事情的關(guān)系，英國王子查爾斯給責(zé)任下過一個(gè)定義“世界上有許多你不想做卻又不得不做的事情，這就是責(zé)任的全部含義”?！拔母铩敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群ΑＦ湓姳慌笥鸭安尻?duì)知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國，影響深遠(yuǎn)。1948年11月21日，郭路生生于山東朝城一個(gè)革命家庭。自此，郭路生經(jīng)常向何其芳請教。”這一年，郭路生去山西杏花村插隊(duì)。1971年，郭路生在山東濟(jì)南入伍。但因種種原因，郭路生長期被埋沒?！拔母铩敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群ΑＦ湓姳慌笥鸭安尻?duì)知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國，影響深遠(yuǎn)。食指早期的詩歌有一種對待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神（雖然他那時(shí)未必知道這個(gè)名詞）?？蓞⒖淳唧w網(wǎng)站文章《走進(jìn)食指》，網(wǎng)站：新作家寫作中心，網(wǎng)址：:///?ArticleID=1159四：教師范讀（錄音朗誦，網(wǎng)絡(luò)資源《相信未來》朗誦，具體網(wǎng)址：）五：學(xué)生研讀文章，結(jié)合作者身世及所處時(shí)代思考下列問題1：作者當(dāng)時(shí)處境如何？是借用那些詞表現(xiàn)出來的？學(xué)生自己歸納，問題老師個(gè)別解決。思考：仔細(xì)閱讀這首詩歌，尋找具體意象，品味詩歌意境?！边@個(gè)“世”字可以有兩種解釋，一是“身世”，二是“時(shí)世”。但是如果作“時(shí)世”解，文義亦可通，似乎更有意思一些。例如北宋梅堯臣在《和淮陽燕秀才》中說：“慚予廷蔭人，安得結(jié)子□，心雖羨名場，才命甘汨沒。這是因?yàn)樘拼x書人的進(jìn)身之階，可以通過各種各樣的渠道，宋代主要的就是這一條路，即使由他途出身，頭銜上總得加一個(gè)“右”字，例如“右迪功郎”之類，成為終身的恥辱。進(jìn)行文學(xué)批評(píng)，也必須“知人論世”，才能夠?qū)ψ髌纷鞒稣_的評(píng)價(jià)。哪怕荊棘刺破我的心，火一樣的血漿火一樣地燃燒著，掙扎著爬進(jìn)喧鬧的江河，人死了，精神永不沉默！1967年熱愛生命也許我瘦弱的身軀象攀附的葛藤，把握不住自己命運(yùn)的前程，那請?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽我的聲音，仍在反復(fù)地低語：熱愛生命。我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值，要后代以我為榜樣：熱愛生命。但我有著向舊勢力挑戰(zhàn)的個(gè)性，雖是歷經(jīng)挫敗，我絕不輕從。3：食指所處時(shí)代和我們不同，你怎樣看自己的時(shí)代？你又要怎樣做呢？第三篇：《熱愛生命》教案《熱愛生命》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受主人公與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)幍谋瘔呀?jīng)歷，把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪；；?倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅(jiān)忍、卓絕的求生意志。如《偉大的悲劇》《荒島余生》《登上地球之顛》等。推薦網(wǎng)站：杰克?倫敦中文網(wǎng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入19世紀(jì)末，在和美國北方領(lǐng)土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。歷盡艱辛，發(fā)現(xiàn)海邊大船。，經(jīng)過集中，確立幾個(gè)探究主題：（1）主人公在這茫茫荒原上經(jīng)歷著哪些生死考驗(yàn)？他靠什么頑強(qiáng)地生存下來？（2）小說塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？為什么連個(gè)名字也沒有？（3）作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？（4）小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。說明意志堅(jiān)強(qiáng)的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境和困難斗爭的時(shí)候也有自身的灰心和軟弱，真實(shí)地反映了人物內(nèi)心的某些脆弱成分。作家逼真地刻畫了主人公在生死攸關(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的巨大的勇氣和堅(jiān)定的意志。正是這像“鉛液”一樣病狼的血使他得以活下去。探究三：作品最富感染力的細(xì)節(jié)描寫和人物內(nèi)心世界的刻畫，同時(shí)用大量的人物行動(dòng)表現(xiàn)自己的性格。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，就是對生命的執(zhí)著熱愛?？墒撬€要用嘴咬住狼的咽喉??探究四：根據(jù)上下文意，不難判斷鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。四、品味、朗讀文中感受最深的描寫語言；“他”這個(gè)硬漢形象的成功塑造，體現(xiàn)了內(nèi)涵豐富、寓意深刻的主題。他在對待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。與狼長時(shí)間的周旋，表現(xiàn)出這個(gè)人無與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅(jiān)忍的決心，體現(xiàn)出人類戰(zhàn)勝強(qiáng)大勢力的偉大力量與氣概。，品味這一人類的永恒話題。，談?wù)勀愕母邢搿Ｗ畛醯膬商?，除了喝水，還試著啃那圓木上的樹皮，還試著嚼皮帶，但他都失敗了。幾天后，肉開始變味，他把割下的肉泡在水里，反復(fù)搓洗，直到洗凈才敢吞食。在這34天中，兩臺(tái)水泵以每小時(shí)近200噸的抽水量日夜不停地旋轉(zhuǎn)著，隨著水位的下降。有一天傍晚，他心煩意亂地走到懸崖邊。忽然，有什么獨(dú)特的聲音傳來，他不禁側(cè)耳靜聽。數(shù)年后，他的偉大作品如春雨般灑落俄羅斯及世界。生病前是上海浦東房地產(chǎn)展銷中心副總經(jīng)理?！?000年夏天，陸幼青再度發(fā)病入院時(shí)，醫(yī)生預(yù)言他“還有100天”?！彼麑⑷沼浂麨椤端劳鋈沼洝罚Q定“網(wǎng)上直播”?！比沼浺话l(fā)表，網(wǎng)友們的貼子紛至沓來，引起了眾多人的關(guān)注。倫敦是美國20世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，一生寫了大量的著作，來揭露美國不合理的社會(huì)制度和腐敗的現(xiàn)象，對于勞動(dòng)人民的苦維寄予了深切