一上左、右教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 一樣。d．從后面數(shù)第一個同學(xué)都是我的好朋友。師：同學(xué)們都找到了自己的鄰居，老師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。師：每位同學(xué)都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團結(jié)、相互幫助。A說：我的前面是（全班同學(xué)一起說是B），如果說對了，B站起來說：“答對了”。[根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在學(xué)生初步領(lǐng)會到左、右后，做“機器人游戲”，讓學(xué)生高高興興進入練習(xí)，充分感知自身的左和右，同時又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。d．拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。師：下面我們就來做個機器人游戲，我做遙控器，同學(xué)們做機器人，我發(fā)出指令，比一比哪個機器人做的又快又準。）師：我們身體上像左手、右手這樣的好朋友可真不少呀！這節(jié)課我們就來認識左、右。師：大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請舉手。教學(xué)內(nèi)容：教科書第3～4頁?？磥碜笥也坏覀兩眢w上有，教室中有，生活中也有。完成P13—6 學(xué)生先獨立嘗試，集體交流后用課件演示。請把鉛筆盒擺在課桌的上面，數(shù)學(xué)書放在課桌的右側(cè)。以自己為中心辨別左右。（5）聽口令做游戲伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。（3）想一想，平時我們用右手做什么？（舉手、寫字、拿筷子??）右手寫字、拿筷子時，左手在做什么？再說一說兩只小手可以做什么？（4）左手和右手是一對好朋友，它們配合起來可以幫助我們做很多事情。今天我們就來學(xué)習(xí)左右（板書：左右）二、活動中感知，認識左右借助左右手認識左右（1）請舉起你的右手。、操作和活動的過程，初步掌握判斷左右位置的方法。，感受認識左右的必要性。（教師巡視糾正，糾正后放下右手）用你的右手輕輕拍一下桌子，和同桌握握手，模仿老師行隊禮。你身上還有這樣的“左與右”的好朋友嗎？快來找一找，邊指邊說。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。（1）找鄰居。（3）分小組聽口令站立。（答案不唯一，讓學(xué)生體會路線的多樣性。五、課堂總結(jié)說一說你有什么收獲和感受？第二篇：《左、右》教學(xué)設(shè)計《左、右》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實情境使學(xué)生認識“左、右”的基本含義。教具、學(xué)具準備：多媒體課件、動物頭飾。（學(xué)生有的舉左手、有的舉右手）師：我看到大家都喜歡做游戲，誰愿意告訴我你舉的是哪只手？和他舉的一樣的同學(xué)請舉起你的左手（右手），那其余的同學(xué)舉的是哪只手呢？（）師：我們都有兩只手，左手和右手。（板書課題：左、右）[由兒童喜聞樂見的游戲進入，找自己身體中的左和右，使學(xué)生身不由己地參與到學(xué)習(xí)新知的過程中去，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。機器人準備好了嗎？a．伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺。e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。] 游戲二：找鄰居，鞏固練習(xí)1．學(xué)生找鄰居游戲。A可以問自己前、后、左、右4個方向的鄰居。[從學(xué)生熟悉的事物入手，創(chuàng)造性地設(shè)計了“找鄰居”這個游戲活動，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決身邊的問題。a．每排從左數(shù)第二個同學(xué)都是我的好朋友。e．從左數(shù)第5個，從后數(shù)第6個，同時符合這兩個要求的是我的好朋友。）[通過學(xué)生相對而立，伸右手握一握，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)對面的同學(xué)與自己的方向不一樣。要求：1．和老師舉的一樣。] 游戲五：左、右的應(yīng)用 課件演示：小動物排一隊做操（分別是：小貓、小豬、小松鼠、青蛙）。學(xué)生意見不一致，讓學(xué)生實際來扮演，4位小朋友扮演小動物站在路中
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