【正文】 之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。第二篇：三年級數(shù)學上冊教材分析人教版三年級數(shù)學上冊教材分析一、本冊教學內(nèi)容簡析：主要內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。但單單只是多媒體教學，漸漸地，同學們也會對千篇一律的圖片和動畫失去興趣，所以，我會時不 時根據(jù)所學內(nèi)容的不同，在教學中利用一些小游戲來激發(fā)學生的學習興趣。（3）反映學生的生活內(nèi)容，提高數(shù)學教科書的趣味性。（1）注意發(fā)展學生綜合運用知識的能力。4．提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。第一篇：三年級數(shù)學上冊教材分析三年級數(shù)學上冊教材分析一、教學內(nèi)容：測量，萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，四邊形，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。這些內(nèi)容的教學可以通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。1．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。例如，關(guān)于周長概念以及長方形、正方形周長計算方法的學習，學生也經(jīng)歷了了解什么叫周長、怎樣測量周長以及探索長方形、正方形周長計算方法的過程。（2）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。教材中設(shè)計了許多學生喜歡的游戲，反映了該年齡段兒童的興趣愛好。例如，在教學長度單位時，我就教學生利用手指來記住它們之間的進率。重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的教學內(nèi)容。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。二、教學目標1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。例如，毫米、分米的引出是建立在學生自主探索測量物品長度的方法基礎(chǔ)上，四邊形的特點與分類也是學生自主探索活動的結(jié)果。教材中設(shè)計了許多學生喜歡的游戲，反映了該年齡段兒童的興趣愛好。1．卷尺和測繩 認識長度單位千米時用。要選伸縮性小的繩子（如尼龍繩），長度30米或50米，用米尺量出10米、20米、30米的長度，在繩上分別做出標記（可以涂紅或用紅線打一結(jié)）。教學時，可指導學生用七巧板拼組常見的平面圖形，也可以拼組一些象形的人和物，既可以加深學生對幾何圖形的認識，又可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學時，讓學生撥動表針，表示出指定的時間。5．其他教具 教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己設(shè)計制作一些教具和學具。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。本冊教材安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，拾級而上逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。，重視學生的感