【正文】 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。等量代換是指一個量用與它相等的量去代替，它是數(shù)學(xué)中一種基本的思想方法，也是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)。和前幾冊教材的思路相同，本冊教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外，還專門安排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹一些數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法來解決一些簡單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識發(fā)展上的一次飛躍。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動體驗不確定現(xiàn)象與可能性，把握數(shù)學(xué)要求。第七單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，及簡單的分?jǐn)?shù)加減法。第五單元主要內(nèi)容是：“時、分、秒”其具體內(nèi)容是在具體情境中感受時間單位“秒”觀察鐘表，得出1分=60秒，時間單位間的簡單換算，計算簡單的經(jīng)過時間。第二，教學(xué)周長的含義及計算。使學(xué)生感受計算與生活的聯(lián)系。，培養(yǎng)學(xué)生估測能力。一、測量(7課時)千米的認(rèn)識4課時左右噸的認(rèn)識3課時3課時左右二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)加法3課時左右減法3課時左右加法和減法的驗算2課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時 三、四邊形(6課時)四、有余數(shù)的除法(5課時)五、時、分、秒(3課時)填一填、說一說1課時六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)口算乘法3課時左右一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右中間、末尾有0的乘法4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(5課時)八、可能性(4課時)九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)擲一擲1課時十、總復(fù)習(xí)(4課時)第四篇：三年級數(shù)學(xué)教材分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教材分析三年級數(shù)學(xué)教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形、千米和噸的認(rèn)識、時分秒、可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等。如把教科書第92頁的月餅插圖畫在硬紙板上，剪下，制成較大的月餅，作為課上的教具。用硬紙片剪一個圓和一根指針，根據(jù)需要將圓等分成若干份，涂上不同的顏色。也可指導(dǎo)學(xué)生自制。它是用來學(xué)習(xí)幾何圖形的良好學(xué)具，已在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上廣泛使用。卷尺和測繩，都可以在商店買到。三、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具前幾冊教師教學(xué)用書中介紹了一些教具和學(xué)具，其中如計數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板等，仍可以繼續(xù)使用。例如，第40頁用七巧板拼出各種生動有趣的圖案。還安排我國古代的光輝燦爛的數(shù)學(xué)文化史料──曹沖稱象的故事、七巧板的由來、我國古代計時工具──刻漏等。第15頁的主題圖以及后面的例題，利用圖片和統(tǒng)計表，介紹了我國特有動物的種數(shù)、瀕危和受威脅動物的種數(shù)，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。這些綜合應(yīng)用知識解決問題的活動，不僅使學(xué)生對所學(xué)知識逐步融會貫通，更重要的是對于提高學(xué)生解決問題的能力、實(shí)踐能力都能起到促進(jìn)作用。與前幾冊教材相比，本冊實(shí)驗教材的實(shí)踐活動更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力，從而，也可促使學(xué)生的實(shí)踐能力得以提高。與前幾冊教材一樣，本冊實(shí)驗教材仍然注意結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容，提供應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的例題或練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，而且在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。不確定現(xiàn)象是這部分內(nèi)容的一個重要研究對象，從不確定現(xiàn)象中去尋找規(guī)律，這對學(xué)生來說是一種全新的觀念。本冊實(shí)驗教材注意體現(xiàn)這一理念，不僅利用豐富多彩的呈現(xiàn)形式，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的學(xué)習(xí)素材，同時注意所設(shè)計的教學(xué)活動能使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。，體現(xiàn)知識的形成過程。例如，毫米、分米的認(rèn)識中，先讓學(xué)生估計數(shù)學(xué)書的長和寬各大約有多長，再進(jìn)行測量。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實(shí)驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容(毫米、分米和千米的認(rèn)識)，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。又如，為了讓學(xué)生體會1分鐘有多長，先設(shè)計了教師帶著學(xué)生看著鐘表共讀秒數(shù)的活動，接著，讓學(xué)生自己實(shí)驗1分鐘內(nèi)可以做些什么，采取多種方式讓學(xué)生感受1分鐘的長度。所以，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。這樣的安排，既適時地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了加強(qiáng)估算、提倡算法多樣化的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。(1)精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。二、教材的編寫特點(diǎn)這冊實(shí)驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。十、整百數(shù)。通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實(shí)際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。同時使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。教學(xué)時，可以讓學(xué)生分組做轉(zhuǎn)盤游戲，體會事件發(fā)生的可能性有大小。用硬紙片剪一個圓并標(biāo)出刻度制成鐘面，再分別剪出時針、分針和秒針釘在鐘面上。目前為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)設(shè)計的學(xué)具中，一般都包含有這一學(xué)具。也可以自制測繩。這里再介紹幾種，供參考。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、實(shí)踐能力，以及情感、態(tài)度、價值觀等方面都做了很好的嘗試。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。所以，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。本冊教材的教學(xué)中有接近二分