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正文內(nèi)容

20xx三年級數(shù)學上冊教案-wenkub.com

2025-01-16 23:17 本頁面
   

【正文】
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第2題要注重讓學生分析題中所包含的數(shù)量關系。(要求用豎式)
集體訂正。
生:我們估算知道商應該是20幾,所以我們認為再計算時應該先商2,表示2個十,所以應該寫在十位商,與十位上得8對齊,2個十乘以8是160箱,還有24箱,再商3,所以得23。
師:好!那么怎樣計算呢?請同學們先思考一下,然后將自己的想法在小組內(nèi)交流。
二、提出問題
讓學生仔細觀察圖片
師:誰來說說你在果蔬博覽會上都看到了什么?多指學生交流。
教學重點;三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計算方法。
四、教學進度:
一、測量(7課時)
千米的認識………………………………………4課時左右
噸的認識3課時 …………………………………3課時左右
二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
三、四邊形(6課時)
四、有余數(shù)的除法(5課時)
五、時、分、秒(3課時)
填一填、說一說………………………………………1課時
六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)
口算乘法…………………………………………3課時左右
一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
七、分數(shù)的初步認識…………………………………(5課時)
八、可能性……………………………………(4課時)
九、數(shù)學廣角……………………………………(3課時)
擲一擲…………………………………………………1課時
十、總復習……………………………………(4課時)
人教版小學三年級
數(shù)學教案
李攀
朱元小學
2020年秋
第五篇:三年級數(shù)學上冊優(yōu)質(zhì)教案
三年級數(shù)學上冊優(yōu)質(zhì)教案
第四單元采訪果蔬會
——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)
第一課國際果蔬博覽會
教學內(nèi)容: 數(shù)學書第336頁。由低到高。
加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性.
虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。上課時能積極思考,積極發(fā)言,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。
體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。如果有道理,也可以用你喜歡的其他方法來計算。4720247。5720247。4630247。3”的算式后,引導學生思考怎么計算。
教學用具:掛圖、幻燈、小黑板。
第二篇:小學三年級數(shù)學上冊教案
小學三年級數(shù)學上冊教案
植 樹(5)
教學目標:
探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算,提倡算法的多樣化。
其中第六單元,第九單元,一個月后可能上不到。
單元練習和實踐活動
第十單元 認識分數(shù)
一、教學內(nèi)容
本單元初步認識分數(shù),教學的起點和要求都不高,以一個物體或一個圖形的幾分之一和幾分之幾為內(nèi)容。用統(tǒng)計手段研究可能性,初步教學條形圖。
觀察3個正方體擺成的幾何體。這些內(nèi)容和目標都是以前小學數(shù)學教材里沒有的,教學這些內(nèi)容,有利于發(fā)展空間觀念。特殊主要表現(xiàn)在三位數(shù)的中間或末尾數(shù)位上是0。這是計算三位數(shù)乘一位數(shù)時的一步。包括周長的算法和實際應用。包括長方形的長、寬,正方形的邊長等概念。
第六單元 長方形和正方形
一、教學內(nèi)容
一年級(下冊)直觀認識長方形和正方形,二年級(上冊)知道這兩種圖形都是四邊形,二年級(下冊)認識了線段、直角。教學內(nèi)容分成三段編排。以一道例題帶出一串變化了的實際問題,突出數(shù)量關系和解題思路。
全單元內(nèi)容分三部分編排:
教學口算。知道克是較小
點擊復制文檔內(nèi)容
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