初一上生物期末考試質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-13 12 本頁面
【正文】 分是6分。第二篇：期末考試生物質(zhì)量分析2012——2013學(xué)第一學(xué)期 七年級期末考試生物質(zhì)量分析（七年級1班、2班）百堰九義校王長舉期末考試早已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共分五個大題，卷面滿分100分。如：細胞結(jié)構(gòu)、細胞分裂、種子結(jié)構(gòu)、種子萌發(fā)、子房結(jié)構(gòu)等等，讓學(xué)生在做中學(xué)，在觀察中思考，其效果遠比機械的“寫作業(yè)”要好的多。我們不僅要用好書本上的圖形圖表，還要根據(jù)學(xué)校條件、授課內(nèi)容等自制掛圖、模型、多媒體課件等來進行教學(xué)。加強識圖能力的培養(yǎng)。生物學(xué)有很多理論要記憶，但不能讓學(xué)生死記硬背，教師要根據(jù)知識特點、學(xué)生年齡特點，指導(dǎo)學(xué)生運用不同的記憶方法，如：諧音記憶、口訣記憶、聯(lián)想記憶等。教學(xué)中要將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理，使學(xué)生對每節(jié)課的基礎(chǔ)知識、主干知識一目了然。，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。丟分最大的是最后一題30題，原因是此題難度大，學(xué)生沒學(xué)過有性生殖的概念，加之分析問題的能力差。個別學(xué)生不去認真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。失分率較高的題目：：非選擇題?？疾斓氖菍W(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活，注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是50分最低分是10分。題型、難易程度適中，個別題偏難。第一篇：初一上生物期末考試質(zhì)量分析初一上生物期末考試質(zhì)量分析趙麗霞初一級生物期末考試全縣統(tǒng)一考試，為期兩天，圓滿結(jié)束。絕大部分知識在課堂上都強調(diào)過訓(xùn)練過。初一的學(xué)生大部分還不能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中。失分率較高的題目：27題顯微鏡的構(gòu)造、動手操作顯微鏡的使用，尤其是觀察玻片標本時的操作。這次期末考試，比第一次考試沒進步，證明學(xué)生不能夠很好的對生物產(chǎn)生興趣。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。特別是初二教師，面對一學(xué)期4本書的復(fù)習(xí)壓力，要善于運用有效的教學(xué)方法提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，如：教給學(xué)生構(gòu)建概念圖的學(xué)習(xí)方法，在有限的時間內(nèi)，把相關(guān)的知識縱橫聯(lián)系起來，既鞏固了基礎(chǔ)知識，又訓(xùn)練了綜合能力。總之，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生把知識記得牢固、理解透徹，融會貫通。教材中有很多圖形圖表，常見的有結(jié)構(gòu)圖、生理過程圖，概念圖、坐標圖、流程圖等，教學(xué)中用好這些圖形圖表能增強學(xué)生的感性認識，有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。培養(yǎng)學(xué)生識別圖形結(jié)構(gòu)，了解各部分結(jié)構(gòu)和功能，能從圖表中找出蘊含的相關(guān)生物學(xué)信息等。重視審題和規(guī)范答題的訓(xùn)練。一、試卷總體情況本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。失分最多的是1120題，初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：個別學(xué)生對知識的掌握不牢固；學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差；不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際；不會對問題進行分析。最高得分18分，最低得分1分，此題失分最多，說明學(xué)生實驗?zāi)芰^差。本次考試的兩個班級三率如下表: 班級 七（1）班 七（2）班 考試人數(shù) 53 53平均分 及格率 優(yōu)秀率 低分率 % %從上面表中來看，優(yōu)秀率比較差，這很值得我們?nèi)ニ伎寂c反思。加強基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。試卷內(nèi)容（1）考查知識點分布合理通過對試題分布的統(tǒng)計可看出，必修一前五個章節(jié)都有知識點的考查，涉及的知識點有組成細胞的元素、細胞的結(jié)構(gòu)與組成化合物、物質(zhì)進出細胞的方式、酶與ATP、光合作用和細胞呼吸等。（3）既注重理論考查，也注重實驗考查選擇題的第15，非選擇題的第27題都是對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾?。如選擇題的第14題，非選擇題的2228題都是圖表題。學(xué)生答題情況分析學(xué)生得分率低，甚至有個別空得分率為零，分析原因是在這次考試中學(xué)生存在以下幾個方面問題：（1）基礎(chǔ)知識不過關(guān)不少學(xué)生對生物學(xué)基礎(chǔ)知識記憶不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。（3）審題、分析解決問題的能力差不少學(xué)生不能全面準確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或知識點間的關(guān)
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