搭配中的學(xué)問(教學(xué)設(shè)計(jì))北師大5冊[5篇模版]-wenkub
2024-10-12 09 本頁面
【正文】 重復(fù)又不遺漏呢？（課件展示）方法①，以葷菜為主，分別與素菜搭配： 方法②，以素菜為主，分別與葷菜搭配：牛排魚油菜豆腐活動三：搭配星期五的菜譜 師；同學(xué)們食堂星期五的伙食更棒?。ㄕn件）我們來看看有哪些菜呢？星期五會有多少種不同的配菜方法？請同學(xué)們動腦想一想，然后把你的配菜方法記錄下來?！保ò鍟河许樞虿恢貜?fù)不遺漏）（6）如果老師要把這些片撤掉，但要保留這些圖片搭配的結(jié)果呢？同學(xué)們你們有什么方法把它記錄下來。（強(qiáng)調(diào)“分別”一詞）活動二： 搭配午餐（1）師；為了讓同學(xué)們吃得更有營養(yǎng)，食堂的叔叔把下周星期三的菜譜做了調(diào)整。今天我們大家一起來做回小廚師，在實(shí)踐中來學(xué)一學(xué)怎樣配菜。第二篇：北師大版三上《搭配中的學(xué)問》_教學(xué)設(shè)計(jì)《搭配中的學(xué)問》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。學(xué)生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地思考、大膽地操作、方法多樣，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復(fù)又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了一個完整的情景串，以笑笑的衣、食、住、行貫穿整節(jié)課，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活?！茇堭^是其中最小的三位數(shù)（齊說是123號）【設(shè)計(jì)意圖】在路線搭配問題、早餐搭配中，先讓學(xué)生估計(jì)能有幾種走法，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識。（PPT再度演示用字母交叉連線的方式記錄的方法）【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，明確搭配后進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生初步探索搭配的方法，滲透有序搭配的方法，做到有順序，不重復(fù)也不遺漏的搭配．教師與學(xué)生進(jìn)行平等交流，在展示交流中引導(dǎo)學(xué)生深入思考,．情境結(jié)合鞏固練習(xí)：笑笑穿上自己最喜歡的白襯衣配粉裙子打算出門上學(xué)了。（預(yù)設(shè)學(xué)生會有用文字記錄的，用圖形連線的，用畫圖的，用字母的，列表的??）。（盡量讓學(xué)生發(fā)表自己的意見）讓學(xué)生在交流中糾錯，發(fā)現(xiàn)正確的搭配方法。討論為什么會握錯？（因?yàn)闆]有一定的順序）提煉關(guān)鍵詞“有序”并板書。培養(yǎng)有序思考問題的能力和傾聽的好習(xí)慣。培養(yǎng)小組合作交流的能力，滲透健康教育?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以激趣的游戲讓學(xué)生初步體會到搭配需要做到有序——即不重復(fù)也不遺漏。剛才方法正確小組的方法。并訓(xùn)練生生的評價。親愛的爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了豐盛的早餐，一起去看看。在操作中深化了有序思考，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。二、合作探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值衣服的搭配、早餐的搭配、等是學(xué)生身邊經(jīng)常接觸到的，通過這幾個活動，不但鞏固了所學(xué)的知識，而且聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。同學(xué)們、我們班有不少同學(xué)都在學(xué)校寄宿，大家吃的都是營養(yǎng)健康快餐。二．循序漸進(jìn)，探究新知活動一：搭配星期一的菜譜（出示圖片）這位是食堂的廚師叔叔，他向我們介紹了配菜要求。讓我們一起來看一看。試著在練習(xí)本上做一做。（2）有幾種不同的搭配方法？（3）為什么是6種呢？能說說嗎？為什么用23或32就可以迅速算出搭配種類呢？（課件展示）先確定葷菜，1種葷菜可以搭配（3）種素菜，就是1個（3）2種葷菜可以搭配（3）種素菜，就是2個（3）先確定素菜，1種素菜可以搭配（2）種葷菜，就是1個（2）3種素菜可以搭配（2）種葷菜，就是3個（2）（4）如果再增加一種葷菜，現(xiàn)在有3種主葷菜，3種素菜，你能快速算出有多少種不同的搭配結(jié)果嗎？（5）同學(xué)們不但能夠搭配出營養(yǎng)健康的菜譜，還可以快速說出菜譜的搭配種類，老師為大家的出色表現(xiàn)感到高興，讓我們把掌聲也送給自己。師；哪位同學(xué)愿意上來指出所走的路線圖？發(fā)現(xiàn)了什么？師；（如果用字母表示每一段路是怎樣記錄？用數(shù)字表示呢？畫路線圖呢？）你覺得哪條路最近？２、搭配穿衣師；記得上次教師節(jié) 老師參加晚會大合唱演出；要搭配一套漂亮的衣服，記得（老師衣柜里有這些衣服、大家來看看）師；老師想把自己打扮得漂亮一些，我該穿哪套衣服好呢？你們能幫我參考一下嗎？有幾種不同的搭配方法？ ３、機(jī)動題如果再增加一件上衣，那么會有多少種不同的搭配方法呢？和你的同桌商量商量。這些能力對學(xué)生
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