小學數(shù)學研究性學習設(shè)計方案-wenkub
2024-10-10 20 本頁面
【正文】 的知識具體化、形象化，生動活潑，有助于提高學生的學習興趣。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。2采用多媒體演示年月日的來歷，激發(fā)了學生的探究欲望。2．過程與方法中堡中心學校數(shù)學1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：多媒體展示開國大典和申奧成功的畫面，提問：“你們知道這激動人心的一幕發(fā)生在什么時候嗎？”根據(jù)學生的回答引出課題。課題介紹本課題可以，激發(fā)學生探索問題、發(fā)現(xiàn)問題的情趣，培養(yǎng)學生的探索意識、創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生感悟數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并結(jié)合教學情境對學生進行愛國主義教育。但由于初次設(shè)計評價量表，可能評價量表不夠全面。體現(xiàn)了“人人學有用的數(shù)學” 的數(shù)學教學新理念。第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方第二階段 課題準備階段提出和選擇課題第三階段：課題實施階段 第四階段：評價(思考：用什么樣的方式對學生的學習過程、學習結(jié)果進行評價，以促進學生的學習。逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。）參與課題學生是（5）班全體學生，他們好奇心強，對身邊未知的事物充滿好奇，有探索的強烈欲望；學生剛學過本單元《數(shù)學廣角》中的《合理安排時間》的基礎(chǔ)知識；學生思維活躍，渴望得到同學和教師的贊許；學生對研究問題有著濃厚的興趣。(2)、通過積極主動參與“研究性學習”活動，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。過程與方法：（1）、學會采用多種方式途徑收集資料（網(wǎng)絡下載、參閱電子圖書、查閱書籍報刊雜志、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進行篩選、分析、整理、歸納。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）知識與技能：（1）、學生通過生活中簡單的事例，讓學生初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題的作用。課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：通過本次實踐活動，使學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，讓學生知道數(shù)學來源于生活又應用于生活；使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識；培養(yǎng)了學生積極探索的科學精神,使其體會到在合作中從事科學研究的魅力；初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。第一篇：小學數(shù)學研究性學習設(shè)計方案小學數(shù)學研究性學習設(shè)計方案一、課題背景、意義及介紹背景說明：運籌思想和對策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應用到。課題介紹在學生學習《數(shù)學廣角》中的《合理安排時間》一課的知識后，設(shè)計了“合理安排時間”為主題的研究活動。（2）、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。（2）、通過分組合作學習，培養(yǎng)學生動手動腦、解決實際問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神。(3)、豐富學生的數(shù)學生活，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。但之前沒有進行過課題研究，不知道如何選題，沒有寫過研究報告?？赏ㄟ^以下內(nèi)容的研究來達成這些目標：1．通過研究人教版四年級《數(shù)學廣角》單元知識，結(jié)合日常生活中一些事例：如沏茶、貨船卸貨、汽車排隊加油、數(shù)字游戲等，讓學生從中體會運籌思想在解決問題中的作用。)八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）總結(jié)與反思如下：一、《合理安排時間》是四年級《數(shù)學廣角》單元的內(nèi)容，要求在教學中要適當把握教學要求。學生參與得主動，教師指導得輕松。改進建議：在教學中多改進教學方法，完善評價量表設(shè)計以及研究性學習方案的設(shè)計；為了顧及學生的水平，盡量少用運籌、優(yōu)化和對策論等數(shù)學化的語言進行描述。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）1）知識目標：認識年、月、日及其相互關(guān)系，建立年、月、日的時間概念。2）探究交流，構(gòu)建新知：Ａ認識年歷Ｂ認識大月、小月Ｃ教學平年、閏年 3）實踐應用，反饋提高：通過練習、比賽、游戲等形式讓學生在玩中學、學中玩，營造了和諧、輕松的學習氛圍。讓學生觀察年歷，自主探索、討論交流、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，使學生經(jīng)歷了知識的形成過程，培養(yǎng)了學生分析、處理信息的能力。）三年級學生已經(jīng)掌握了時、分、秒等時間知識，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年月日的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活之中，學生有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。2．慧智島闖關(guān)的練習遵循了學生愛動、愛玩、愛挑戰(zhàn)的特點，不僅發(fā)展了他們的思維，也培養(yǎng)了他們大膽探索的精神。六、資源準備教師準備資源： 課件、教材、網(wǎng)絡、與課題有關(guān)的圖片等。七、研究性學習的階段設(shè)計研究性學習的階段 學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）認真聽取《研究性學習》主題講座，預習相關(guān)材料，做好準備。2周 第二階
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