小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)9的認(rèn)識(shí)教案-wenkub
2024-10-10 20 本頁面
【正文】 1?經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫6～9，掌握6～9的順序。第一篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)9的認(rèn)識(shí)教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)9的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字9．正確區(qū)分9的基數(shù)概念和序數(shù)概念．2．使學(xué)生掌握9以內(nèi)數(shù)的順序、會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小、掌握9的組成．3．初步培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和類推能力． 4．結(jié)合主題圖，教育學(xué)生從小要勇敢． 教學(xué)重點(diǎn)掌握9的組成和9的寫法． 教學(xué)難點(diǎn) 正確書寫數(shù)字9． 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成老師分別出示卡片，請(qǐng)一組同學(xué)回答，其他同學(xué)當(dāng)裁判． 2．學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片（0到8），邊擺邊讀． 問：7的前面是幾？7的后面是幾？ 比4大1的數(shù)是幾？比4小1的數(shù)是幾？ 和6相鄰的數(shù)是幾和幾？ 8去掉1是幾？8添上1呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)9．（板書課題：9的認(rèn)識(shí)）第 1 頁二、指導(dǎo)探索師：你想學(xué)習(xí)9的哪些知識(shí)？ 1．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)9（1）投影出示主題圖學(xué)生自己觀察圖，敘述圖的意思．（可以采用同桌互說，再指名說的方法．結(jié)合圖的內(nèi)容教育學(xué)生從小要勇敢．）老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上小結(jié)：圖上有9個(gè)人、9棵向日葵，這些人和物的數(shù)量都是9，都可以用9來表示．（出示印刷體的9）這就是9，和我們學(xué)過的哪個(gè)數(shù)字比較像？（出示6）（2）你能用學(xué)具表示9嗎？學(xué)生擺學(xué)具．（9根小棒、9個(gè)圓片、9張卡片等）（3）讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用9說一句話． 2．學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小 老師撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)．問：8添上1是幾？9去掉1是幾？9應(yīng)該排在幾的后面？ 請(qǐng)學(xué)生拿出尺子看一看．老師出示直尺圖，學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度．（正讀、倒讀）問：8的后面是幾？9的前面是幾？ 老師出示點(diǎn)子圖．問：8和9比誰大？8和9的中間應(yīng)該寫什么符號(hào)？（板書＜＝為什么？9和8的中間呢？（板書＞）第 2 頁 你知道比9小的數(shù)還有誰嗎？學(xué)生舉例（0到7之間的數(shù)）3．教學(xué)9的組成師：9可以分成幾和幾？學(xué)生可以先擺圓片，然后在書上填空；能力強(qiáng)的同學(xué)也可以不擺學(xué)具，直接填出9的組成． 集體交流．問：怎么填不容易重復(fù)和遺漏． 師生共同總結(jié)出9的組成． 板書：學(xué)生記憶9的組成：生生對(duì)口令． 4．9的基數(shù)含義和序數(shù)含義投影出示48頁的小象圖．學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正．5．教學(xué)9的寫法師：我們了解了9的含義，那么怎樣才能寫好9呢？ 演示動(dòng)畫9的寫法 學(xué)生在書上練習(xí)寫9．三、總結(jié)質(zhì)疑師：今天我們學(xué)習(xí)了9的哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）你還有什么問題嗎？四、鞏固練習(xí)練習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)及數(shù)序．學(xué)生在桌上按順序擺數(shù)字卡片（0到9），邊擺邊讀．練習(xí)9的組成．第 3 頁師生對(duì)口令．練習(xí)寫數(shù)老師讀數(shù)，學(xué)生書空． 板書設(shè)計(jì) 探究活動(dòng) 還有幾站？ 游戲目的熟悉10以內(nèi)數(shù)的減法 游戲準(zhǔn)備教師按一定順序設(shè)置數(shù)個(gè)站牌，上面寫好站名．游戲過程1．教師做車頭，數(shù)個(gè)學(xué)生跟在背后做車身，共同組成一輛公共汽車．2．教師說明目的地，并要求學(xué)生數(shù)出，乘幾站才能到達(dá)目的地．公共汽車開動(dòng)后，教師可隨時(shí)提出問題：已經(jīng)過了幾站？還有幾站到目的地？第 4 頁第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6～9教案［教學(xué)內(nèi)容］?教科書第22頁的例題，第22～23頁想想做做的習(xí)題。?2?初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。?2?復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊(duì)伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊(duì)?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的順序。?(1)提問：(電腦課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲)同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。?(1)提問：我們認(rèn)識(shí)了9這4個(gè)好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫
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