【正文】 拂袖而去。死39。后39。磚39。禽39。家39。羽39。細39。心里正在疑惑，忽見墻上有一對聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)： 粗毛野獸石先生。他的私塾老師石先生是個非常古板的老私塾，曉嵐對他很反感。三、志趣對聯(lián)結(jié)語永葆對課熱情講述“半幅對聯(lián)懾群魔”的故事，出示對聯(lián)：琵琶琴瑟八大王，王王在上；魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼犯邊。蘇東坡與佛印和尚狗啃河上骨，水留東坡詩。（畫餅充饑）②神話故事對聯(lián)：出示“精衛(wèi)填海”，生對。（千山——萬水七嘴——八舌理直——氣壯天羅——地網(wǎng)等）③出示“莫愁”，啟發(fā)學(xué)生對，并揭示“無情對”。培養(yǎng)學(xué)生語感，促進學(xué)生思維、想象能力。是漢語獨有的一種語言教學(xué)形式。通過今天的“品冰心作品”活動，我們對冰心其人、其作品有了初步的了解。引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。作者介紹譯者簡介這確實是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。粗讀法: 學(xué)生表演粗讀法,請同學(xué)注意看小博士讀書時重點翻看哪些內(nèi)容? 生問:上次我借了一本小說其中的內(nèi)容很長,我覺得太耽誤時間了,該怎么辦呢? 小博士說:遇到這樣的情況可以用粗讀方法來讀,請跟我一起讀一本書? 課件演示:師:介紹簡單的圖書知識,通過小博士的介紹和瀏覽全書過程同學(xué)們們知道了這本書名、作者、大致寫了什么內(nèi)容,請同學(xué)們拿出書來。①《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。《愛的教育》師生共讀閱讀指導(dǎo)課教案一、教學(xué)目標：二、教學(xué)過程：（二）共讀《愛的教育》《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。粗讀法: 學(xué)生表演粗讀法,請同學(xué)注意看小博士讀書時重點翻看哪些內(nèi)容? 生問:上次我借了一本小說其中的內(nèi)容很長,我覺得太耽誤時間了,該怎么辦呢? 小博士說:遇到這樣的情況可以用粗讀方法來讀,請跟我一起讀一本書? 課件演示:師:介紹簡單的圖書知識,通過小博士的介紹和瀏覽全書過程同學(xué)們們知道了這本書名、作者、大致寫了什么內(nèi)容,請同學(xué)們拿出書來。第二篇：小學(xué)高年級課外閱讀教學(xué)設(shè)計篇一：小學(xué)高年級課外閱讀指導(dǎo)課教案小學(xué)高年級課外閱讀指導(dǎo)課教案《一》考核目的考核辦法采取問卷調(diào)查和座談的方式進行。簡要介紹所了解的冰心。學(xué)生進入情境。教學(xué)準備：課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。第一篇：小學(xué)高年級語文課外閱讀課教學(xué)設(shè)計小學(xué)高年級語文課外閱讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：學(xué)生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風(fēng)格。課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？了解兩個問題：(1)簡要介紹你所了解的冰心。問卷談話的內(nèi)容一、閱讀習(xí)慣1．你最近沒在讀課外書嗎？ a 是 b否 2．不看書會不會覺得不舒服？a會 b不會 3．你每天都看課外書嗎？ a是 b不是4．你看書喜歡一字一字仔細看還是隨便翻翻？ a細看 b瀏覽 5．你一般都在什么時候看書？a 課間 b中午c晚上6．你看的書，從哪里來？ a自己買 b借 c有時買，有時借 7．你和同學(xué)交流讀書心得嗎？a交流 b不交流 c有時交流 8．你讀書作摘記嗎？a記b有時記c不記二、閱讀興趣9．當你拿到一本書，你都把它讀完嗎？ a是b否 10．你有自己的藏書嗎？ a有 b沒有你喜歡看什么書？ a 童話 b散文 c故事d作文e其他11．你覺得看課外書對學(xué)習(xí)有幫助嗎？ a有 b沒有 c有一些 12．你最喜歡看哪本書？三、閱讀量13．你每天看多少時間的書？ a半小時以下 b半小時左右c 一小時左右 d 更多 14你這學(xué)期看過幾本書？15．我們一冊《語文》課本大約是10萬字，你估算一下，你這學(xué)期大約看了多少字的課外書？課外閱讀方法指導(dǎo)一、教學(xué)目的:二、教學(xué)準備:為每位學(xué)生準備一本書自做卡片硬紙(12*8)cm自做多媒體教學(xué)課件三、教學(xué)過程:媒體出示: 對于每一本書,都必須學(xué)會閱讀帕斯卡請同學(xué)們一起來念一下帕斯卡的名言吧（齊讀）出示課題：課外閱讀方法指導(dǎo)教師談話引入:同學(xué)們,讀書是獲取智慧的重要來源,只有講究科學(xué)的方法和熟練的技巧,才能提高讀書的效率。精讀法:板書: 精讀法: 正常 較慢的的閱讀速度、掃除字詞障礙, 鉆研全書內(nèi)容師問:你最喜歡文中的哪個好詞或佳句?為什么?你讀懂什么?談?wù)勀愕母惺? 師結(jié):同學(xué)們非常仔細地讀發(fā)下的名家作品,不但找出好詞佳句,還深入鉆研全文內(nèi)容,理解作者要表達的情感,同學(xué)們這種求深、3 筆記法: 有關(guān)專家調(diào)查表明,眼看記憶力可達30%，如果眼耳口手同時使用記憶力可達90%，所以同學(xué)們,精讀書做筆記,能加強記憶力,我向大家介紹第三種形式靈活容易查找和[排列使用的筆記卡片的制作法:(1)規(guī)格:(128)cm硬紙?zhí)蟛槐愦娣牛^小不便記錄，教好紙為佳(2)內(nèi)容分類: ①內(nèi)容摘要 摘引名言 警句 資料 典故 原文縮寫②隨感卡,隨時想到的體會 問題每張卡最好只寫一個問題，一個事例出示：各類筆記摘錄卡片（實物投影）小結(jié)：同學(xué)們的讀書卡片，就是我們今天學(xué)習(xí)的第三種讀書方法：筆記法。它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。篇二：小學(xué)高年級課外閱讀指導(dǎo)課教案小學(xué)高年級課外閱讀指導(dǎo)課教案《一》五年級閱讀指導(dǎo)課教案五年級學(xué)生課外閱讀考核方案考核目的考核辦法采取問卷調(diào)查和座談的方式進行。精讀法: 師:有的書思想非常淺薄,只要粗讀瀏覽就可以,就像剛才同學(xué)們學(xué)到的方法,但有的書思想博大精深,需要精讀,反復(fù)琢磨,細細體會。《愛的教育》師生共讀閱讀指導(dǎo)課教案一、教學(xué)目標：二、教學(xué)過程：（二）共讀《愛的教育》《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。（三）交流讀書報告閱讀者 閱讀時間 快快指數(shù)重要內(nèi)容提要《愛的教育》一書，根據(jù)自身閱讀情況給大家介紹這本書的內(nèi)容，主要由哪幾部分組陳，重點是什么？《愛的教育》一書，主人公是誰？還重點給我們介紹哪些有特點的人物？《愛的教育》一書中講到的人物很多，你最佩服或喜歡誰，為什么？從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？（四）、《愛的教育》讀書知識競答分組搶答（五）、小結(jié)愛是暖暖的陽光，烘干了腮邊的淚痕。學(xué)生自由閱讀后提問：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？說得也不錯，而且是獨特的視角，有創(chuàng)意，第三個蘋果的故事你可以先睹為快了。五、推薦名句段老師推薦名段。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。對對子可以提高學(xué)生語言水平，促進學(xué)生思維能力，開拓學(xué)生想象空間。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的熱情。（無慮可樂）三字對①出示“瓜子臉”引導(dǎo)學(xué)生對聯(lián)，無情對“葡萄牙”。③四字成語對聯(lián)：出示“山明水秀”，生對。五字、六字、七字對①引導(dǎo)學(xué)生交流古詩中的對聯(lián)。（感悟?qū)β?lián)魅力，激發(fā)愛國熱情）體會對聯(lián)的神奇奧妙，激發(fā)熱愛母語之情。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手勢教鞭責(zé)問曉嵐。必有39。必有39。必有39。必有39。必有39。必有39。必有39。（相機出示這幅對聯(lián)）師：齊讀。黃鶯對翠鳥,甜菜對苦瓜。自由讀讀。師：我出“湖”。師：詞類相當?shù)目梢詫ΑＮ覀兏逢栍酗L(fēng)景秀麗的西湖，我出“西湖”。生：千山。知道老師對的是什么嗎？“可樂”。這是一幅——無情對。想起來沒有？生：祖沖之。生：我對“盤古開天”。蘇東坡被貶黃州后，一居數(shù)年。兩人面面相覷，不禁大笑起來。來交流一下。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。師：是呀，你看得很仔細，那我們能不能替李白來改改呢？生：“舉頭”改為“舉目”。請看李白的這句詩：三山半落青天外，二水中分白鷺洲。生：李白愛（詩）愛（酒），杜甫憂（吃）憂（喝）。腐敗的清政府毫無抵御能力，屈膝求和?！霸谇逭拇砦粗每煞裰畷r，他脫口念出了上聯(lián)：琵琶琴瑟八大王，王王在上；在”琵琶琴瑟“四字上面，共有八個”王“字，用來指代”八國聯(lián)軍“，同時，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄氣焰。”魑魅魍魎“是傳說中能害人的四種妖怪，聯(lián)語不僅對仗工穩(wěn)，而且以蔑視的口吻嚴厲譴責(zé)了帝國主義像害人的”小鬼一樣，經(jīng)常侵犯我國主權(quán)的罪行。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。我班同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生有好幾個，尖子生相對較少。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。一、狠抓常規(guī)，勵精圖治。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對