【正文】 步入崗位的時(shí)候，強(qiáng)烈的責(zé)任心就告誡自己，一定要做好本職工作，一定要好好培養(yǎng)這些祖國(guó)的花朵們！于是，我努力收集方法，花大量時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老前輩請(qǐng)教，和同事互相探討互相引薦。其次還有班主任的工作，面對(duì)著難以管教的四年級(jí)學(xué)生，我一人唱兩角，在生活和學(xué)習(xí)上，我是開(kāi)朗的老師，在課堂上，只要遵守課堂紀(jì)律，與課堂那個(gè)有關(guān)的問(wèn)題隨時(shí)都能提出來(lái)，生活中有什么問(wèn)題，發(fā)生的什么矛盾，我也會(huì)在知曉之后立刻趕到，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)總結(jié)3一年的工作結(jié)束了，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了學(xué)校，我也終于暫時(shí)有了喘息的機(jī)會(huì)。全面具體地制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，學(xué)校每個(gè)月都要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤檢測(cè)，檢測(cè)內(nèi)容以讀書(shū)、識(shí)字為主，主要采取百字、百詞達(dá)標(biāo)活動(dòng)、自讀課本的朗讀競(jìng)賽等。為此，我特別注重理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，努力以美的教學(xué)語(yǔ)言去感染學(xué)生，注重平時(shí)和學(xué)生交談時(shí)的語(yǔ)言美。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課15節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)總結(jié)2冰心先生說(shuō)：成功的花，人們只驚羨它的明媚和嬌艷，卻不知它的每一片花瓣都浸透奮斗的血和淚。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。師：齊讀這幅對(duì)聯(lián)，從同學(xué)們的語(yǔ)氣中我感受到了你們的一腔愛(ài)國(guó)熱情。于是，他對(duì)清政府的代表說(shuō)：”對(duì)聯(lián)，是貴國(guó)特有的一種文學(xué)形式。師：是呀，李白和杜甫是唐詩(shī)的星空中交相輝映的雙子星座，有人把他們也湊成了一幅對(duì)聯(lián)：李白愛(ài)（）愛(ài)（），杜甫憂（）憂（）。師：是呀，杜甫不愧為詩(shī)圣，兩幅對(duì)聯(lián)，四句話，有聲有色，有靜有動(dòng)，這樣美妙的詩(shī)也只有咱們中國(guó)的語(yǔ)言才能寫出來(lái)！來(lái)，我們一起讀！杜甫的好朋友李白大家一定很熟悉，詩(shī)仙的浪漫詩(shī)里有對(duì)聯(lián)嗎？生：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。蘇軾上聯(lián)的意思是：狗啃河上（和尚）骨；佛印下聯(lián)的意思：水流東坡尸（東坡詩(shī)）?！坝薰睂?duì)“精衛(wèi)”，“移山”對(duì)“填?！睂?duì)得很巧妙。誰(shuí)來(lái)對(duì)？生：豬八戒（沙和尚、白骨精等）師：他們只是在內(nèi)容上有聯(lián)系，但不是對(duì)對(duì)子。師：是呀，我們的漢語(yǔ)就是這么神奇，四個(gè)字的成語(yǔ)拆開(kāi)來(lái)就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，有趣嗎？成語(yǔ)掌握多了，你們說(shuō)起話來(lái)會(huì)出口成章，寫起文來(lái)會(huì)下筆有神的。生：我對(duì)“雨”，都是自然現(xiàn)象。師：這就是對(duì)對(duì)子，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字??很有趣，也很簡(jiǎn)單。也叫對(duì)子，有意思嗎？師：再讀下面這段文字。有39。有39。有39。有39。清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。學(xué)生放松，啞聯(lián)助興。（天對(duì)地，室對(duì)家，落日對(duì)流霞??）二、師生同對(duì)同樂(lè)升華對(duì)課溫度一字對(duì)先后出示：牛湖紅風(fēng)（師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)子并要求學(xué)生說(shuō)明原因，相機(jī)指導(dǎo)對(duì)對(duì)子的方法）二字對(duì)①在“一字對(duì)”的基礎(chǔ)上先后出示：水牛西湖紅花春風(fēng)（要求與“一字對(duì)”相同）②相機(jī)教學(xué)成語(yǔ)拆開(kāi)的兩字聯(lián)。第三篇：小學(xué)高年級(jí)“對(duì)課”教學(xué)設(shè)計(jì)師生同樂(lè)合作探討謀發(fā)展情趣共存對(duì)聯(lián)教學(xué)求創(chuàng)新——小學(xué)高年級(jí)“對(duì)課”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念“對(duì)課”，就是對(duì)對(duì)子。為了更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵(lì)學(xué)生自薦。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。書(shū)做摘要的習(xí)慣,并且還給它們加上批注。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。）(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問(wèn)題(1)通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解，給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性；問(wèn)題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。獲得更多更新更有價(jià)值的知識(shí)。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。板書(shū): 精讀法: 正常 較慢的的閱讀速度、掃除字詞障礙, 鉆研全書(shū)內(nèi)容師問(wèn):你最喜歡文中的哪個(gè)好詞或佳句?為什么?你讀懂什么?談?wù)勀愕母惺? 師結(jié):同學(xué)們非常仔細(xì)地讀發(fā)下的名家作品,不但找出好詞佳句,還深入鉆研全文內(nèi)容,理解作者要表達(dá)的情感,同學(xué)們這種求深、3 筆記法: 有關(guān)專家調(diào)查表明,眼看記憶力可達(dá)30%，如果眼耳口手同時(shí)使用記憶力可達(dá)90%，所以同學(xué)們,精讀書(shū)做筆記,能加強(qiáng)記憶力,我向大家介紹第三種形式靈活容易查找和[排列使用的筆記卡片的制作法:(1)規(guī)格:(128)cm硬紙 太大不便存放，過(guò)小不便記錄，教好紙為佳(2)內(nèi)容分類: ①內(nèi)容摘要 摘引名言 警句 資料 典故 原文縮寫②隨感卡,隨時(shí)想到的體會(huì) 問(wèn)題每張卡最好只寫一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)事例出示：各類筆記摘錄卡片（實(shí)物投影）小結(jié)：同學(xué)們的讀書(shū)卡片，就是我們今天學(xué)習(xí)的第三種讀書(shū)方法：筆記法。愛(ài)是閃閃的星星，耀亮了歸航的雙眼 愛(ài)是悠悠的彩云，捎去了深情的祝福。（課件展示）通過(guò)配樂(lè)朗誦、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯存的知識(shí)積累，激活學(xué)生思維。對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)起著重要作用。②陳寅恪先生在清華大學(xué)的入學(xué)試題中的對(duì)對(duì)子題目“孫行者”。（重點(diǎn)引導(dǎo)杜甫的《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。后來(lái)，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書(shū)一聯(lián)：細(xì)羽家禽磚后死。粗39。野39。石39。生39。狗尾草，雞冠花。你對(duì)什么?生：我對(duì)“海”。生：我對(duì)“東?！保鲗?duì)東，湖對(duì)海。漢語(yǔ)里，這叫無(wú)情對(duì)。師：說(shuō)說(shuō)理由。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長(zhǎng)江。生：明月松間照，清泉石上流。師：改過(guò)后，讀讀看。師：怎么會(huì)這樣呢？生：??師：哎呀，別對(duì)了，再對(duì)下去，李白和杜甫一定很傷心的，他們會(huì)想：哎，我的子孫怎么一點(diǎn)也不了解我呀！生：那該填什么呀？你說(shuō)呀，老師！師：李白愛(ài)（山）愛(ài)（水），杜甫憂（國(guó)）憂（民）。在場(chǎng)的其它帝國(guó)主義分子聽(tīng)了，不約而同地發(fā)出一陣陣笑。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。這樣，授課就事半功倍。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用?！蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中，很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地，通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。語(yǔ)文是表情達(dá)意，交流思想的工具，也是傳承社會(huì)文化的載體，是與人的生命共存的。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)個(gè)性化閱讀競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。在今年，我依然作為四年級(jí)x班的語(yǔ)文老師及班主任在進(jìn)行著自己的工作。三、在教學(xué)上四年級(jí)的教學(xué)上，我并不能要求每個(gè)學(xué)生都盡善盡美，人各有差異，要要求這些孩子都能做到的是不可能的。于是，在這一期間，形成了一種特別有意思的課堂現(xiàn)象，即基本的課程講完后，老師在課堂上較少說(shuō)話，倒是學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地踴躍發(fā)言。以上是我個(gè)人本的一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，算是我的收獲，但在這一年的工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，接下來(lái)的工作中我會(huì)嘗試著和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)缺陷，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。（4）通過(guò)文學(xué)社，開(kāi)展“中國(guó)故事進(jìn)課堂”系列活動(dòng)，向全校學(xué)生推廣閱讀《最美最美的中國(guó)童話》，通過(guò)讀中國(guó)故事、網(wǎng)上聽(tīng)中國(guó)故事，引導(dǎo)學(xué)生讀、寫、繪中國(guó)故事。怎樣為單元主題課文尋找最合適的閱讀內(nèi)容？對(duì)小學(xué)五、六年級(jí)語(yǔ)文教材的群文閱讀應(yīng)該有一個(gè)整體規(guī)劃，怎樣進(jìn)行？教師意識(shí)與操作等問(wèn)題。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我應(yīng)用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生異常用功，教學(xué)效果十分夢(mèng)想。授課就事半功倍。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生就是在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中慢慢長(zhǎng)大，體驗(yàn)到合作的快樂(lè)的。結(jié)合“讀”的過(guò)程，讓學(xué)生掌握方法讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)掌握讀書(shū)的方法，這是讀的訓(xùn)練的核心。動(dòng)腦多思習(xí)慣教師應(yīng)創(chuàng)造條件，充分利用一切機(jī)會(huì)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精力集中，專心聽(tīng)講，勇于鉆研，肯于動(dòng)腦，大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。高個(gè)子，高學(xué)歷（敘述式），高情商（抒情篇），高智商，高科技（科幻篇）。我用鼻子聞了聞，發(fā)現(xiàn)汽車尾氣的味道消失了，而是變成了清新的空氣。⑴城市版本：以全概貌：按行程（立足點(diǎn)）順序逐一介紹各種各樣事物的變化，可以畫簡(jiǎn)筆畫，標(biāo)出故鄉(xiāng)各點(diǎn)的變化（公園、養(yǎng)老院、景區(qū)、社區(qū)、小學(xué)……），重點(diǎn)突出“購(gòu)物街”的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂(lè)城、超市、汽車生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂(lè)部……（學(xué)法指導(dǎo)：以畫助作）⑵農(nóng)村版本：以點(diǎn)說(shuō)面：重點(diǎn)選取你最熟悉的一個(gè)地方，表現(xiàn)新農(nóng)村的變化?！?