【正文】 是給人們送信的。小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！課后反思：我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。，幼兒逐個猜出是哪種小動物。過程：一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進入活動場地。目標：愿意參加猜謎活動。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。，播放課件。五、幼兒操作材料。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。游戲準備：屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(28)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。，隨著音樂歡快起舞。s_”，使他們掌握英文數(shù)字112。游戲開始，教師說“鐘表、鐘表幾點了?”幼兒說：“1點”或“2點”，“時針”要用英語講“It39。游戲目的：訓練幼兒的快速反應本事，復習鞏固一些英語單詞(如112，加，減)(Plus、minus)。小班教案《猜謎語》3活動名稱：《猜謎語》活動對象：小班活動目標：通過謎面，了解蟲子的特征(知識)讓小朋友在大家面前大膽表達出自己的想法（能力）增加小朋友對蟲子的興趣（情感）活動準備：七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張活動過程：導入部分：手指游戲一、鵝媽媽來了，鵝爸爸來，點點頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后開始部分:一、小朋友們，今天老師給你們帶來了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰呀?二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會出來了。(小鳥)問：天上飛的動物有哪些?[展板][學小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲。小魚會怎么游?我們小朋友帶來了很多水里游的動物，有哪些啊?我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]觀察與反思：在主題活動的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情，在活動中，孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部，來猜測動物的名稱，當他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上?？吹胶⒆觽儗π游锏臉O度喜悅，我們將延續(xù)對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”?！痹敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。(小鳥)問：天上飛的動物有哪些?[展板][學小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲。小魚會怎么游?我們小朋友帶來了很多水里游的動物，有哪些啊?我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]觀察與反思：在主題活動的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情，在活動中，孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部，來猜測動物的名稱，當他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上。看到孩子們對小動物的極度喜悅，我們將延續(xù)對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。重點難點：對探究活動有興趣。二、瓶罐寶寶多貓貓猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。家園合作：與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。活動反思孩子們對這些不同的形狀、不同的材質的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。小班教案《猜謎語》6活動設計背景通過本次活動，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發(fā)愛國主義情操。通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。(2)、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。四、活動總結教學反思：通過開展謎語游戲的教學活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。，在集體面前大膽講述?；顒舆^程：。，扮演水果娃娃。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。，熱烈歡快的樂曲。，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家?！靶值軒讉€真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教學重難點重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢？告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（有意請能力中等及稍差的幼兒）（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領。（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）（7）小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。（教室內放若干只皮球）（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍似で蜻€能猜別的嗎？三、分組活動：猜謎語幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。準備：課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧!三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。四、嘗試猜水果謎語。六、聽音樂，活動結束，走出教室。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節(jié)課的目標。小班教案《猜謎語》9目標：愿意參加猜謎活動。過程：一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進入活動場地。1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!課后反思：我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛?；顒訙蕚洌簣D標三張(大山、小河、糖果) 。提問：在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內容。提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢?愛他們有多高，多遠，……呢?幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。附1：猜猜我有多愛你媽媽，猜猜我有多愛你。我愛你比大山更高?；顒臃此迹涸诨顒臃磸蛯嵤┑倪^程中，我也針對活動設計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：一、對活動設計的反思：一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點?；顒由婕懊婧突顒映晒尸F(xiàn)的問題。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現(xiàn)出來呢?二、對活動實施過程中細節(jié)處理的反思：活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》?；顒咏Y束后，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲。第三篇：小班猜謎語教案小班猜謎語教案小班猜謎語教案1幼兒園小班智力游戲：鐘表、鐘表幾點了。游戲過程：請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。要求扮演時針的幼兒要手口一致。游戲過程：教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后立刻回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。2. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌赫n件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。四、嘗試猜水果謎語。六、聽音樂，活動結束，走出教室。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節(jié)課的目標。小班猜謎語教案3活動設計背景通過本次活動，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發(fā)愛國主義情操。教學重點、難點教學語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。（3）、請猜對的幼兒公布謎底茶壺（4）、集體朗讀謎語以同樣的`方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。小班猜謎語教案4智力游戲：表情娃娃。游戲過程：一、語言引導、激發(fā)興趣。(1)打開紅法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。打開黃法書，請小耳朵幫忙一齊找娃娃。活動反思：本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不明白魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，貼合小班幼兒的年齡特點，經(jīng)過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能到達更好地學習效果。教學重難點重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢？告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（有意請能力中等及稍差的幼兒）（5）教師出示小青蛙玩具，分