思想品德學(xué)科教研計(jì)劃-wenkub
2024-10-10 19 本頁(yè)面
【正文】 更顯教師機(jī)智，是保證課堂成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中的生硬銜接，照本宣科，死氣沉沉，根本原因往往是源自對(duì)教材生疏。對(duì)外來(lái)模式要領(lǐng)會(huì)其精神，把握其主旨，對(duì)自建模式要從實(shí)際出發(fā)，著眼于解決問(wèn)題，提高效率。要重點(diǎn)研究建構(gòu)時(shí)事專題課、專題復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、學(xué)法指導(dǎo)課、新授課等課堂教學(xué)模式。各位任課教師也應(yīng)以此作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)凇笆欠駥W(xué)會(huì)的”問(wèn)題上著力有余，而在“能否學(xué)會(huì)”上缺乏思考和有效對(duì)策，對(duì)“能否學(xué)好”問(wèn)題的考慮更是少之又少。在這方面思品學(xué)科尤為重要。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。利用課堂教學(xué)時(shí)間，采用“新聞播報(bào)”、“新聞分析”或其他時(shí)事教育的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)注國(guó)際大事的良好習(xí)慣。以提出要求（三月份通過(guò)下發(fā)通知向各校傳達(dá)）、檢查教案（學(xué)期中、學(xué)期末檢查）、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課（6月深入各校聽(tīng)課，或配合其他學(xué)科一并進(jìn)行）促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)。第一篇：思想品德學(xué)科教研計(jì)劃思想品德學(xué)科教研計(jì)劃（2013——2014）學(xué)年度下學(xué)期本學(xué)期的幾項(xiàng)具體工作：認(rèn)真組織我區(qū)中學(xué)思品教師參加市教研活動(dòng)。積極學(xué)習(xí)并開(kāi)展“案例（情境）討論（分析）教學(xué)法”教研工作。培養(yǎng)運(yùn)用思想品德知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教育效果。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。希望思想品德課任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)?？傮w教學(xué)計(jì)劃和精神和要求，與其他教師積極配合，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，積極參與相關(guān)活動(dòng)，在初中思品課中積極創(chuàng)新二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體積極性，培養(yǎng)自學(xué)、自立、自理能力學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動(dòng)的主體。由此，必然會(huì)造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。三、突出學(xué)科特點(diǎn)，深化“課堂有效性教學(xué)”教學(xué)模式研究要加強(qiáng)“課堂有效性”教學(xué)模式的深入研究。在課堂教學(xué)模式的研究上，不可機(jī)械照搬，東施效顰。四、依靠常規(guī)改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效，提高課堂時(shí)效性毋庸置疑，備好課是上好課的前提。所謂“吃透教材”，就是要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系點(diǎn)等等，從而能夠?qū)滩倪M(jìn)行新的整合、調(diào)整、變通，變出版社的教科書(shū)為教師自己的教科書(shū)，唯有如此，才能課堂上做到駕輕就熟，熟能生巧，異彩紛呈，揮灑自如。課堂教學(xué)是“陣地戰(zhàn)”，更是“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”，其機(jī)動(dòng)性的特點(diǎn)非常突出，因此，臨陣發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，急中生智，或?qū)彆r(shí)度勢(shì)，見(jiàn)機(jī)行事極端重要，非常必要。二是提倡過(guò)程設(shè)計(jì)的“活動(dòng)化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為若干“活動(dòng)”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過(guò)系列職能的“活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成。不做教書(shū)匠，要做教育家。2011學(xué)重點(diǎn)閱讀《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書(shū)刊，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。2009年9月，壽光市教育局出臺(tái)了壽光市教育局《關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》。同時(shí)舉行初中生道德辯論大賽和綜合素質(zhì)展示活動(dòng)。學(xué)生能否學(xué)會(huì)，是否會(huì)學(xué)，能否學(xué)好是衡量教學(xué)效果的主要標(biāo)志。為解決這一問(wèn)題，新學(xué)年思想品德教研要深入研究好以下幾個(gè)問(wèn)題：⒈如何激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣？⒉思想品德課的學(xué)習(xí)方法有哪一些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高思想品德課的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)年各單位政治教研組對(duì)以上問(wèn)題要加強(qiáng)研究，明確認(rèn)識(shí)，理清思路，取得實(shí)效。同時(shí)結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)“345”模式的基本理念，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。模式要講求個(gè)性化，講求多樣化。作為政治課的“臺(tái)前”準(zhǔn)備最基本的應(yīng)是吃透教材?！芭_(tái)前”準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，但不可完全依賴“臺(tái)前”。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行整合，化作幾個(gè)比較大的，承載著相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)?！芭_(tái)后”莫忘及時(shí)反思，反思避免泛泛而談，可從一角度切入，以專題形式逐漸深入思考?xì)w結(jié)，切忌應(yīng)付搪塞，無(wú)關(guān)痛癢，敷衍了事。要做一名有思想，好思考的教師，善于觀察教學(xué)中的細(xì)節(jié)，體味教學(xué)中的動(dòng)人“故事”，積累思想的“火花”。附：教研活動(dòng)安排一月份教研工作總結(jié)，制定學(xué)科教研工作計(jì)劃“同課異構(gòu)”專題調(diào)研及跨區(qū)域課堂教學(xué)研討會(huì)二月份期末學(xué)校自主檢測(cè)考試與分析編寫(xiě)新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)三月份匯編壽光市初中學(xué)校（學(xué)科）個(gè)性化教學(xué)與教研模式開(kāi)展“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)典型學(xué)?！伴_(kāi)放周”活動(dòng) 四月份學(xué)校自主期中命題、考試第
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