思想品德學(xué)科教研計劃-wenkub
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 更顯教師機(jī)智，是保證課堂成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中的生硬銜接，照本宣科，死氣沉沉，根本原因往往是源自對教材生疏。對外來模式要領(lǐng)會其精神，把握其主旨，對自建模式要從實際出發(fā)，著眼于解決問題，提高效率。要重點研究建構(gòu)時事專題課、專題復(fù)習(xí)課、講評課、學(xué)法指導(dǎo)課、新授課等課堂教學(xué)模式。各位任課教師也應(yīng)以此作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點之一。在教學(xué)過程中，我們在“是否學(xué)會的”問題上著力有余，而在“能否學(xué)會”上缺乏思考和有效對策，對“能否學(xué)好”問題的考慮更是少之又少。在這方面思品學(xué)科尤為重要。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。利用課堂教學(xué)時間，采用“新聞播報”、“新聞分析”或其他時事教育的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、關(guān)心國家大事、關(guān)注國際大事的良好習(xí)慣。以提出要求（三月份通過下發(fā)通知向各校傳達(dá)）、檢查教案（學(xué)期中、學(xué)期末檢查）、現(xiàn)場聽課（6月深入各校聽課，或配合其他學(xué)科一并進(jìn)行）促進(jìn)此項活動。第一篇：思想品德學(xué)科教研計劃思想品德學(xué)科教研計劃（2013——2014）學(xué)年度下學(xué)期本學(xué)期的幾項具體工作：認(rèn)真組織我區(qū)中學(xué)思品教師參加市教研活動。積極學(xué)習(xí)并開展“案例（情境）討論（分析）教學(xué)法”教研工作。培養(yǎng)運(yùn)用思想品德知識分析問題、解決問題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教育效果。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。希望思想品德課任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)?？傮w教學(xué)計劃和精神和要求，與其他教師積極配合，加強(qiáng)對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，積極參與相關(guān)活動，在初中思品課中積極創(chuàng)新二、調(diào)動學(xué)習(xí)主體積極性，培養(yǎng)自學(xué)、自立、自理能力學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動的主體。由此，必然會造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。三、突出學(xué)科特點，深化“課堂有效性教學(xué)”教學(xué)模式研究要加強(qiáng)“課堂有效性”教學(xué)模式的深入研究。在課堂教學(xué)模式的研究上，不可機(jī)械照搬，東施效顰。四、依靠常規(guī)改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效，提高課堂時效性毋庸置疑，備好課是上好課的前提。所謂“吃透教材”，就是要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實的聯(lián)系點等等，從而能夠?qū)滩倪M(jìn)行新的整合、調(diào)整、變通，變出版社的教科書為教師自己的教科書，唯有如此，才能課堂上做到駕輕就熟，熟能生巧，異彩紛呈，揮灑自如。課堂教學(xué)是“陣地戰(zhàn)”，更是“運(yùn)動戰(zhàn)”，其機(jī)動性的特點非常突出，因此，臨陣發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，急中生智，或?qū)彆r度勢，見機(jī)行事極端重要，非常必要。二是提倡過程設(shè)計的“活動化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為若干“活動”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過系列職能的“活動”，實現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成。不做教書匠，要做教育家。2011學(xué)重點閱讀《論語》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書刊，不斷汲取新的營養(yǎng)。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。2009年9月，壽光市教育局出臺了壽光市教育局《關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》。同時舉行初中生道德辯論大賽和綜合素質(zhì)展示活動。學(xué)生能否學(xué)會，是否會學(xué)，能否學(xué)好是衡量教學(xué)效果的主要標(biāo)志。為解決這一問題，新學(xué)年思想品德教研要深入研究好以下幾個問題：⒈如何激發(fā)學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣？⒉思想品德課的學(xué)習(xí)方法有哪一些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高思想品德課的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)年各單位政治教研組對以上問題要加強(qiáng)研究，明確認(rèn)識，理清思路，取得實效。同時結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點，體現(xiàn)“345”模式的基本理念，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點和個人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。模式要講求個性化，講求多樣化。作為政治課的“臺前”準(zhǔn)備最基本的應(yīng)是吃透教材。“臺前”準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，但不可完全依賴“臺前”。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行整合，化作幾個比較大的，承載著相對完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。“臺后”莫忘及時反思，反思避免泛泛而談，可從一角度切入，以專題形式逐漸深入思考?xì)w結(jié)，切忌應(yīng)付搪塞，無關(guān)痛癢，敷衍了事。要做一名有思想，好思考的教師，善于觀察教學(xué)中的細(xì)節(jié)，體味教學(xué)中的動人“故事”，積累思想的“火花”。附：教研活動安排一月份教研工作總結(jié)，制定學(xué)科教研工作計劃“同課異構(gòu)”專題調(diào)研及跨區(qū)域課堂教學(xué)研討會二月份期末學(xué)校自主檢測考試與分析編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計三月份匯編壽光市初中學(xué)校（學(xué)科）個性化教學(xué)與教研模式開展“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)典型學(xué)?！伴_放周”活動 四月份學(xué)校自主期中命題、考試第
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