思想品德學(xué)科教研計劃-文庫吧
2025-09-26 19:04 本頁面
【正文】 材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實的聯(lián)系點等等，從而能夠?qū)滩倪M(jìn)行新的整合、調(diào)整、變通，變出版社的教科書為教師自己的教科書，唯有如此，才能課堂上做到駕輕就熟，熟能生巧，異彩紛呈，揮灑自如。否則，就會類似于小學(xué)生讀古文，生澀難懂?！芭_前”準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，但不可完全依賴“臺前”。課堂教學(xué)過程中的審時度勢、隨機(jī)應(yīng)變，更顯教師機(jī)智，是保證課堂成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)是“陣地戰(zhàn)”，更是“運(yùn)動戰(zhàn)”，其機(jī)動性的特點非常突出，因此，臨陣發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，急中生智，或?qū)彆r度勢，見機(jī)行事極端重要，非常必要。在思想品德課堂教學(xué)過程的總體設(shè)計要求上，應(yīng)做到以下幾點。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行整合，化作幾個比較大的，承載著相對完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。這種設(shè)計既利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的整體感，也利于課堂活動的有序組織，更利于學(xué)生對教材的整體把握。二是提倡過程設(shè)計的“活動化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為若干“活動”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過系列職能的“活動”，實現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成。課堂活動的設(shè)計重在典型材料的選取，啟發(fā)性問題的設(shè)計，活動過程的組織和展示?！芭_后”莫忘及時反思，反思避免泛泛而談，可從一角度切入，以專題形式逐漸深入思考?xì)w結(jié)，切忌應(yīng)付搪塞，無關(guān)痛癢，敷衍了事。五、讓學(xué)習(xí)成為愛好，讓研究成為習(xí)慣作為一名教師，不能僅滿足于年復(fù)一年地完成自己的教學(xué)工作，應(yīng)該有自己執(zhí)著的精神追求，豐富的思想內(nèi)涵。不做教書匠，要做教育家。把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成自己生活的一部分，教學(xué)相長，樂在其中。要做一名有思想，好思考的教師，善于觀察教學(xué)中的細(xì)節(jié)，體味教學(xué)中的動人“故事”，積累思想的“火花”。讀書不可亂讀，要有所選擇，要滿足于自己的精神需要，要立足于工作的需要。2011學(xué)重點閱讀《論語》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書刊，不斷汲取新的營養(yǎng)。讀而不思不如不讀，學(xué)而不用不如不學(xué)。附：教研活動安排八月份暑期市里、區(qū)里備課組織“個性化品行養(yǎng)成教育校本教材”評選活動九月份組織“初中生自學(xué)與自治能力”專項調(diào)研活動開展學(xué)校綜合實踐活動課程建設(shè)與成果展評活動區(qū)開放課十月份學(xué)校與區(qū)里聯(lián)合自主期中考試命題及考試學(xué)校與區(qū)合作初中課堂優(yōu)質(zhì)課評選十一月份教學(xué)視導(dǎo)與集體備課總結(jié)組織參加長春市“課堂有效性優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課 十二月份課堂教學(xué)“課堂有效性教學(xué)”推進(jìn)策略行動研究總結(jié)召開視導(dǎo)總結(jié)會議及評定教育教學(xué)創(chuàng)新項目教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計劃區(qū)教案評比第三篇：2010初中思想品德學(xué)科教研計劃2010初中思想品德學(xué)科教研計劃教科研中心2010年1月指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)為中心，深化“345模式”研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；開拓新思路、轉(zhuǎn)變方式、搭建新平臺，激發(fā)教研新活力；發(fā)揮名師群體作用，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，抓學(xué)習(xí)積累，抓研究交流，大力提高教研創(chuàng)新能力。具體要點及措施一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，引領(lǐng)初中生鑄魂工程素質(zhì)教育的根本目的是育人，其核心是促進(jìn)人的全面發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。思想品德學(xué)科教師應(yīng)以能否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展審視自己的教學(xué)行為，并以此作為自己工作質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，就是要求思想品德學(xué)科教學(xué)堅決以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，落實好三維目標(biāo)。2009年9月，壽光市教育局出臺了壽光市教育局《關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》?！兑庖姟芬笤谌谐踔虚_展初中生鑄魂工程活動，要求學(xué)校教育教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的身心健康。《意見》要求深化“四位一體育人機(jī)制”，充分發(fā)揮“兩個教育共同體”（以班主任為核心的班級教育共同體，以班干部為核心的學(xué)生自我教育共同體）的職能和作用，切實將學(xué)科育人落到實處。為促進(jìn)《意見》實施，本組織系列化“雙佳雙優(yōu)”評選活動，“雙佳”評選對象包括中層干部和教師，條件和要求是：中層干部既要執(zhí) 1行力強(qiáng)，又要級部質(zhì)量高（10名）；教師既要教書成績高，又要育人效果好（100名）。同時舉行初中生道德辯論大賽和綜合素質(zhì)展示活動。希望思想品德課任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《意見》精神和要求，與其他教師積極配合，加強(qiáng)對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，積極參與相關(guān)活動，在初中鑄魂工程建設(shè)活動中有上佳表現(xiàn)。二、調(diào)動學(xué)習(xí)主體積極性，培養(yǎng)自學(xué)、自立、自理能力學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動的主體。其主觀能動性的調(diào)動是事關(guān)教
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