教育敘事案例：用心感化學(xué)生-wenkub
2024-10-10 18 本頁面
【正文】 對其十分溺愛,事事袒護他，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績也很差，高一開學(xué)時的時候成績就和班里同學(xué)相差二、三十分。第一篇：教育敘事案例：用心感化學(xué)生教育敘事熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。到了高一結(jié)束時各科都不及格，數(shù)學(xué)時常就考0分。但靜下心來想想也挺可憐他的，自己天資不聰明家長又不負責(zé)任。找到了癥結(jié)的所在，我盡最大的可能表揚、關(guān)心A同學(xué)，在與家長搞好關(guān)系，樹立家長的信心的同時，也加大了對他的輔導(dǎo)力度。終于在高二下學(xué)期，A同學(xué)基本改掉了不完成作業(yè)的習(xí)慣?！逼鋵?，每一個孩子都是一塊璞玉，作為老師，應(yīng)該努力的去雕琢，使它永久的煥發(fā)光彩，而不是半途而廢。每個學(xué)生都有自尊心,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生同樣希望得到老師對他們的尊重、信任和肯定。甚至?xí)蠋煯a(chǎn)生極大不滿的情緒,所以,在對待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生這個問題上是值得我們?nèi)ド钌畹匮芯亢退伎嫉?。?jīng)常對他們進行思想教育,從心里上進行疏導(dǎo),讓他們積極參與其他學(xué)生競爭,幫助孩子客服自卑心理,喚醒他們沉睡的自尊,鼓勵孩子大膽嘗試,當(dāng)孩子有點滴的進步時,就表揚他們,多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,讓他們充滿無限的喜悅和興奮。教師無權(quán)選擇學(xué)生,但是教師可以用自己的行動去改變學(xué)生,只要我們時時刻刻注意關(guān)心學(xué)生,在語言和行為上不歧視學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生,當(dāng)學(xué)生遇到困難時,及時伸出自己的援助之手,引導(dǎo)他們、鼓勵他們,讓他們真正感受到教師對他們的關(guān)愛,用自己積極的生命去影響孩子幼小的生命,那么學(xué)生就一定會取得不同程度的成功。本學(xué)期十月份的一天晚課，他居然把這個女生給打了。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向。在學(xué)習(xí)上對自己的要求不高，上課總喜歡講話，做小動作。教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。利用該生愛管事的特點，讓其參與班級管理工作，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯誤的心理誤區(qū)。反思：找出原因，具體分析，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，加以正面的引?dǎo)，用真心對待學(xué)生，讓他感受到關(guān)愛，所謂的“問題學(xué)生”，都不成問題。就拿我們班的蔡俊耿同學(xué)來說吧，他是典型的“成績穩(wěn)定，動手能力強的孩子。老師現(xiàn)在讓你去幫我辦一件事，但你要像老師一樣，不能去打罵同學(xué)，但要把班級管理好，讓其他同學(xué)心服口服，那么你就先管午休和午餐排隊吧！”他欣然接受了，剛開始兩天午休和午餐都比較亂，他都準備去打一下別的同學(xué)但我一直在后面看著他都沒有去動別人，慢慢他掌握了方法，他學(xué)著我去和別的同學(xué)溝通，去講一些我對他講過的話，果不然班級的午休和排隊問題一下子好了很多，兩個星期后我問他有什么感受，他說：“老師，這兩個星期我明白了，我以前給你帶來那么多麻煩?！甭牭胶⒆诱f這句話，我心里也是一種安慰，就用手把他的頭摸了下，讓他下去了。正因為學(xué)生的具體情況不同，所以作為班主任就必須改革思想，正確認識學(xué)生，研究學(xué)生，要用“心”去愛護和幫助學(xué)生。要讓每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展,為達到這個目標,老師就要努力使每一個學(xué)生都能負責(zé)班級的一份工作,讓每一個學(xué)生都有發(fā)揮自己才能的機會,使他們感到作為班級成員的光榮,例如學(xué)校運動會上，可能參加項目的只有幾位同學(xué)，可是我們需要負責(zé)后勤的同學(xué)，需
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1