春天在哪里教案-wenkub
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞音樂會(huì)快要結(jié)束了，黃鸝鳥告訴大家：春天的身影無處不在,春天的大自然是如此的美，看的出來同學(xué)們都很熱愛春天，讓我們一起行動(dòng)去保護(hù)春天，保護(hù)大自然。學(xué)生能用身邊的“樂器”為歌曲伴奏。進(jìn)而提問，八分音符可以怎么表示？（同學(xué)們畫出了半圓，時(shí)值為半拍）那么十六分音符就是四分之一的圓，時(shí)值為半拍的半拍。要求聲音輕巧有彈性(二)、發(fā)音練習(xí)(三)、學(xué)唱歌曲小黃鸝教大家唱歌,他還有問題問大家呢?“(春天都有什么,什么樣的)演唱第一段只有唱好四分休止符、八分休止符、空拍，這樣才能把歌曲歡快活潑的情緒把握地更好。② 通過學(xué)唱歌曲，積極地投入到各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受音樂的獨(dú)特魅力。教畫學(xué)習(xí)完這首歌曲，我們已經(jīng)知道了春天的特征，春天春暖花開，我就拿花朵來舉例子，可以畫出花朵（在黑板上畫），也可以用手工的方法剪出一朵花，也可以把畫和手工結(jié)合起來（出示頭飾），接下來讓我們一起動(dòng)手來表現(xiàn)春天吧。教授歌曲（1）你聽出歌曲中的黃鸝鳥是怎么叫的了嗎？誰能模仿一下？（出簡譜）（2）出示歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌曲練習(xí)。認(rèn)識(shí)常見顏色，用美術(shù)的形式表達(dá)自己的想法。美術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，讓他們通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的形式加以表現(xiàn)。整合：培養(yǎng)學(xué)生用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)春的意境，表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。課前準(zhǔn)備：課件，電子琴，范畫，教具。（3）再聽歌曲感受歌曲情緒。可以選擇自己喜歡的形式來表現(xiàn)春天（繪畫、手工制作）播放幻燈片，欣賞繪畫作品，手工作品學(xué)生分組創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿黃鸝鳥的叫聲，歡快活潑且有彈性的歌聲完成歌曲演唱。同學(xué)們有沒有覺得哪個(gè)地方我們唱的不夠好的呢？ 生：“嘀哩哩嘀哩”樂句。提出要求進(jìn)一步鞏固歌曲的速度是什么樣的?歌曲的情緒呢?應(yīng)用什么聲音表現(xiàn)歌曲? 。(四)教學(xué)延伸。森林里的朋友們都回家了。教學(xué)步驟 課前導(dǎo)語 同學(xué)們，在星期天我們到野外去尋找了春天，許多同學(xué)用自己銳利的雙眼和聰明的大腦從許許多多方面找到了春天。蝴蝶也喜歡美麗的春天。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對(duì)春天的感受？ 我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題：春天在哪里。筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？ 探？跟哪個(gè)字像？（深）蠶：什么結(jié)構(gòu)？（筆順）（1）鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。（3）、“探”的右下部分是“木”。1.《春天在哪里》第二課時(shí)總序第4個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。、流利、有感情在朗讀課文。（師生評(píng)議讀字音情況。理解感悟。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？ 2.“綠的新衣”指的是什么？四、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)：“雨”和“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號(hào)？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。五、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。有感情地朗讀詩歌。初讀課文，自學(xué)生字聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章？自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（爭取多讀幾遍）反饋?zhàn)詫W(xué)效果（1）出示詞語：晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間（2）各種形式讀詞（3）“睫”有半部分的筆順。各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩的意思。2.《太陽的話》第一課時(shí)總序第5個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，描寫5個(gè)字，積累詞語4個(gè)。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。花草樹木有了它，生機(jī)勃勃又一天。師：這是當(dāng)代著名詩人艾青寫的一首詩，聽老師讀一讀，小朋友想一想：太陽對(duì)我們說了些什么？指名交流。（1）媒體出示生字新詞：晨曦 枕頭 睫毛 ．．．指名讀。三、研讀課文，體會(huì)情感。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出太陽急切的語氣。（2）師：太陽還給我們帶來了什么？ 交流板書：??（3）師小結(jié)：有了太陽，我們的生活才有花香，有溫暖，有生機(jī)。讓我把花束，把香氣，把晨曦、溫暖和露水，撒滿你們心的空間。選擇一節(jié)，比賽讀。金黃的（）滿身的（）林間的（）關(guān)閉的（）五、拓展作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，學(xué)會(huì)用春天來了，雪融化了…….等句子，通過口
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