【正文】 將學(xué)生分為A、B、c三個層次。包澤成屬于自閉癥兒童，現(xiàn)屬于機械模仿階段（鸚鵡學(xué)舌），該生情緒控制困難，上課注意力差，學(xué)習(xí)緩慢。編寫意圖是讓學(xué)生在認識蘋果特點的基礎(chǔ)上練習(xí)說話。編寫目的就是讓學(xué)生在了解西紅柿顏色、形狀的特點基礎(chǔ)上練習(xí)說話。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。）小班的孩子們好動好玩，對學(xué)習(xí)的認識很大的程度依賴于行動。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識，但水果中除了外部的不同，我制定了以下活動目標:通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。我的教育對象是小班小朋友。這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”?；顒恿鞒蹋旱谝画h(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活?；顒幽繕耍涸诨顒又校B(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。小班的孩子們好動、好玩，對學(xué)習(xí)的認識很大的程度依賴于行動。第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更要貼近幼兒的生活。樂意用語言表達自己的感受。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。由于智障兒童的特殊性，課堂教學(xué)必須采用各種行之有效的教學(xué)方法。本課我采用了實物教學(xué)法、涂色感知法、分層教學(xué)法和多種形式的說話練習(xí)，讓學(xué)生參與到整個課堂教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。張程遠、栗若涵屬于腦癱兒童，偏癱，不能自己行走，動手能力差，但認知能力較好，張童馨屬于自嗨型的孩子，只要找到興奮點，看到自己喜歡的東西，上課就很聽話。還結(jié)合每個學(xué)生的特點又提出不同的要求，進行個別輔導(dǎo)，采用小步子，多循環(huán)的方式進行教學(xué)，讓每個孩子都能體會到成功的快樂。C組同學(xué)：在老師的幫助下可以認識蘋果。難點是熟練地說完整句子。涂色感知法。以讀代講法。（5分鐘）每天必問的自我介紹你叫什么名字？你幾歲了？你上幾年級？自己能到黑板上找到自己的名字并把它讀出來。（8分鐘）教師出示實物蘋果。然后在教師的引導(dǎo)幫助下說出蘋果的顏色、形狀。二是在學(xué)生涂顏色的過程中慢慢感知蘋果的形狀和紅色這個色彩。第三個環(huán)節(jié)：練習(xí)說完整句子。參照板書對蘋果的樣子進行整體描述，給學(xué)生整體的感知。在學(xué)生可以說“蘋果紅紅的，蘋果圓圓的”基礎(chǔ)上，進行師生接龍。這種形式可以增加趣味性，學(xué)生在快樂中語言得到鍛煉。本節(jié)課只是對蘋果的一個初步的認知。課題蘋果寫在中間，周圍是學(xué)生完成的涂顏色的作品。第四篇：幼兒園小班語言《水果歌》說課材料幼兒園小班語言《水果歌》說課材料本次探索課我講授的內(nèi)容是幼兒小班語言《水果歌》的第一課時，這首兒歌在內(nèi)容與形式上都為幼兒初步熟悉兒歌，進而提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣奠定了基礎(chǔ)，在中班兒 歌教學(xué)中有著舉足輕重的作用。因此，在整節(jié)課上，我以多樣的游戲貫穿始終。在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。因為興趣是最好的老師，在新課伊始孩子們學(xué)習(xí)的積極性就