日月水火教案含五篇-wenkub
2024-10-09 02 本頁面
【正文】 樣的字了。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。“日、月、火”三個字。?。，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。，順讀，逆讀，打亂讀。(出示“日”)今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的?二、出示圖片，認識事物，讓學生認識上面的事物。教學重點、難點: 正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。第一篇：日月水火教案日月水火教學目標: ，認識2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。教學方法: 培優(yōu)輔差教學準備: 課件教學流程:第一課時一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。，你見過嗎?。四、了解字義。二、書寫生字：剛才，我看了一下很多同學們描的筆順真好!要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。：展示學生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。四、課后練習，連一連，教師訂正。教學重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。（出示“日”）今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？二、出示圖片，認識事物（一）教師出示課本圖片，讓學生認識上面的事物。四、了解字義。（四）請同學跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。教學重點：正確規(guī)范地書寫每個生字，教師指導“水”字的書寫。二、書寫生字（一）導語：剛才，我看了一下很多同學們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。：展示學生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。四、課后練習學生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。第三篇：日月水火教案（精選）《日月水火》教學設計弘文學校一年級語文組【教學內(nèi)容】《義務教育教科書因此，本教學設計突出以下特點：第一、在趣味故事中引導學生了解漢字的起源，認識象形字；第二、在了解象形字構(gòu)字特點的基礎(chǔ)上，引導學生將學習興趣轉(zhuǎn)化為探究動力，推動學生自主探究活動的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。，通過猜和連，認一認“兔”等6個字?！窘虒W難點】知道筆順“先橫后豎”“先撇后捺”【教學準備】?！驹O計意圖】興趣是最好的學習動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學生學習的主觀能動性。交流：你對“日”字了解多少呢？ 預設：我知
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