【正文】 好朋友)小結(jié)：這個(gè)花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時(shí)候，我們一起去找找吧，好嗎?小班語(yǔ)言教案2活動(dòng)目標(biāo)：在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。)認(rèn)識(shí)蜘蛛(1)小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢?(2)猜謎語(yǔ)引出蜘蛛：這個(gè)朋友八條腿，肚子里面全是絲，會(huì)織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會(huì)是誰(shuí)?(3)(PPT5)蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么?(4)聽聽蜘蛛的介紹。(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了?(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它放大，一起來(lái)看看，它到底是誰(shuí)?(4)討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色?有什么本領(lǐng)?(5)模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作(7)討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它?把它留下來(lái)嗎?(學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)認(rèn)識(shí)蜜蜂(1)出示PPT3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽，它唱著歌來(lái)了?！净顒?dòng)過(guò)程】一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。）第三篇：小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言教案1花園里的蟲寶寶【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！?，幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過(guò)橋，一邊講一邊表演出來(lái)”。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單；過(guò)渡很自然）。小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物過(guò)橋》柳林中心幼兒園——方桂麗一、活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。重點(diǎn)的地方，比如中間的肉段，要說(shuō)清楚。師父給我的意見(jiàn)是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來(lái)試試看吧。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說(shuō)“是正方形的。過(guò)渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會(huì)有意想不到的驚喜哦！二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。初讀這個(gè)故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點(diǎn)，我就跟時(shí)候去探討怎么上，師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進(jìn)行了兩次試講，下面我就對(duì)于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié)、反思：【捋清教學(xué)思路】活動(dòng)目標(biāo)：借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。感受想象游戲的快樂(lè)、有趣。——吹綿羊（講述前半句）——吹小企鵝（完整講述）——吹小鴨子（個(gè)別講述，進(jìn)步一提煉鞏固）三、完整欣賞故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》完整欣賞故事提問(wèn)：還有誰(shuí)來(lái)陪小琪洗澡了？小結(jié)：那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡，真快樂(lè)呀！（情感的提升）【試上反思】試上完以后的感覺(jué)并不好，主要的愿意時(shí)間太短?！薄笆情L(zhǎng)方形的”。教師對(duì)于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。第二篇：小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物過(guò)橋》柳林中心幼兒園——方桂麗設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》。嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。（二）基本部分利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。幼兒分組表演討論。他們自由選擇指偶開始自由的說(shuō)“***過(guò)橋***”，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？怎么過(guò)橋呢了？學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛（反思：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。（反思：整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來(lái)，過(guò)渡自然，完整。感受有朋友是件快樂(lè)的事。出示PPT1(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。(放錄音)(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服?有沒(méi)有翅膀?有幾條腿?)(3)小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)?追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?(5)小結(jié)：原來(lái)蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?(學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)小結(jié)：花園里來(lái)的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。實(shí)物香蕉一個(gè)。二、學(xué)習(xí)兒歌。(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)四、活動(dòng)延伸： 今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?附兒歌：吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔進(jìn)垃圾筒。在仿編兒歌中，我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)難點(diǎn)：能邊念兒歌邊做動(dòng)作。三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場(chǎng)景，聽一聽風(fēng)吹過(guò)的39。積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。教師出示美麗的春天背景圖。幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽兒歌里面說(shuō)了什么？教師播放《春天》的音樂(lè)，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰(shuí)也會(huì)說(shuō)這些話？幼兒嘗試仿編。2。4。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1。3。（1）教師：小朋友好！（老師好?。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》，聽一聽故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢？（2）教師講述故事。教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話。教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲“碰一碰”。附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒(méi)有人敢抱它。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)?？薜暮軅?。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。“傘”提問(wèn)：?(出示傘)?(出示貼絨)?(把貼絨放在小動(dòng)物相應(yīng)的地方)輔助提問(wèn)(1).小喜鵲把什么當(dāng)作傘了?(出示大揚(yáng)樹)(2).小青蛙把什么當(dāng)作傘了?(出示大荷葉)(3).小螞蟻把什么當(dāng)作傘了?(出示大蘑菇)，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，教師再次朗誦。夏天，對(duì)幼兒充滿了吸引力，吸引著幼兒走向戶外。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)畫面激發(fā)想象力，理解故事內(nèi)容。談話引入。幼：小露露好。師：再請(qǐng)看看小露露在做什么？幼：睡覺(jué)。師；那在椅子旁邊的是什么東西？幼：帽子。（2）教師出示草帽，請(qǐng)一位幼兒操作，把草帽按照?qǐng)D1畫面擺放在小露露的椅子旁邊。師：它往哪里移動(dòng)呢？（2）教師請(qǐng)一位幼兒操作，按照?qǐng)D2移動(dòng)草帽。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在情景模擬中感知空間位置，感知草帽移動(dòng)的過(guò)程，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。其它幼兒也一起做驚訝的表情。師：小螃蟹們把草帽翻過(guò)來(lái)，像什么呀？幼：像船。師：小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的，像我們平時(shí)在游樂(lè)園玩的什么呢？（2）一張碰碰船的`圖片向右插入的切換方式進(jìn)入。（1）討論。師：大家在玩碰碰船的時(shí)候，要有大人的陪同，一定要坐好，扶穩(wěn)，不能站起來(lái)，防止落水，注意安全。師：還有些活動(dòng)不知道怎么說(shuō)的，你們可以大膽地提問(wèn)。（設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)。師：在海邊，我們能經(jīng)?？吹接行?ài)好釣魚的人在釣魚，而釣魚時(shí)要有耐心。最后請(qǐng)每位幼兒用“我一共釣了幾條魚”的句式說(shuō)出釣魚的數(shù)量。）活動(dòng)反思和分析：《綱要》提出“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”?？磮D講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，然后要求幼兒根據(jù)這個(gè)畫面材料，用獨(dú)白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。在最后環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，教師自行繪制海洋生物圖卡，用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚竿，讓幼兒拿釣竿練習(xí)釣魚，在輕快的音樂(lè)背景下，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，教師還向幼兒提出要求，讓幼兒用完整的句子說(shuō)出自己釣魚的數(shù)量，充分體現(xiàn)讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力。這也是《綱要》所體現(xiàn)的教學(xué)精神“要用支持和鼓勵(lì)，與幼兒共同體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣，享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程”。小班語(yǔ)言教案8活動(dòng)目標(biāo)感受詩(shī)歌《傘》中豐富優(yōu)美的語(yǔ)境，并體驗(yàn)詩(shī)歌中神奇想象的樂(lè)趣。物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動(dòng)物圖片若干，錄音機(jī)。二、理解欣賞，學(xué)習(xí)詩(shī)歌幼兒欣賞詩(shī)歌《傘》，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。四、師生互動(dòng)，仿編詩(shī)歌出示螃蟹圖片，請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言為小螃蟹找一把合適的傘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：晚上天空的圖片（月亮和星星）晚上的圖片六張。教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。六、教師：睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖五。嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法，并愿意講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來(lái)很多葡萄。）發(fā)生什么事了？葡萄核能吃到肚子里去嗎?如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣？（幼兒泛講）（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）小狗在干什么？葡萄核跳出來(lái)了嗎？小狗還用了什么辦法？小狗一共用了幾個(gè)辦法，成功了嗎？（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）（播放狗媽媽的話：別擔(dān)心小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái)的。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤伞⒆杂傻姆諊心芊e極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事視頻導(dǎo)入。師：小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小花狗、小白兔、小山羊）師：我們先來(lái)看看小花狗是怎么說(shuō)的？小花狗看見(jiàn)了,說(shuō):“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”師：小花狗是怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？小白兔看見(jiàn)了,說(shuō)“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”師：小花貓又會(huì)怎么說(shuō)？(分男孩、女孩）小花貓說(shuō):“不行,不行,你會(huì)弄壞的?！?師：小花貓有沒(méi)有借給小動(dòng)物玩呀？（沒(méi)有）1師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子?？矗l(shuí)也來(lái)幫忙了呢？小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。后來(lái)愿不愿意啦？師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做??？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個(gè)。欣賞兒歌《手》。，還可以有哪些作用？語(yǔ)言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂(lè)，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。在游戲的過(guò)程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來(lái)。小班語(yǔ)言教案13活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位樂(lè)意與同伴一起表演大象通過(guò)拼貼感受大象特別的身體能細(xì)致的觀察大象，大膽的表述對(duì)兒歌的理解通過(guò)學(xué)唱兒歌，體驗(yàn)兒歌的氛圍活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、大象拼圖大象視頻活動(dòng)重、難點(diǎn)：能夠想象并完整講述大象的身體部位通過(guò)拼貼感受大象特別的身體活動(dòng)過(guò)程：一、引題：介紹大象小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)啊？好！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰(shuí)??？（大象）對(duì)了，那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說(shuō)……其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的水果等食物圖片（西瓜、草莓、梨子、榴蓮、蛋糕）活動(dòng)過(guò)程：一、歌