【正文】 好朋友)小結(jié)：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?小班語言教案2活動目標：在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。)認識蜘蛛(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?(4)聽聽蜘蛛的介紹。(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)認識蜜蜂(1)出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了?！净顒舆^程】一、看看說說——美麗的春天今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。）第三篇：小班語言教案小班語言教案小班語言教案1花園里的蟲寶寶【活動目標】認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣?！?，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。整個開始部分簡單；過渡很自然）。小班語言教案《小動物過橋》柳林中心幼兒園——方桂麗一、活動目標：結(jié)合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的。過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結(jié)合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié)、反思：【捋清教學思路】活動目標：借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。感受想象游戲的快樂、有趣?！稻d羊（講述前半句）——吹小企鵝（完整講述）——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》完整欣賞故事提問：還有誰來陪小琪洗澡了？小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀?。ㄇ楦械奶嵘驹嚿戏此肌吭嚿贤暌院蟮母杏X并不好，主要的愿意時間太短?！薄笆情L方形的”。教師對于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。第二篇：小班語言教案小班語言教案《小動物過橋》柳林中心幼兒園——方桂麗設(shè)計意圖：我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達和仿編的能力。（二）基本部分利用情景結(jié)合動物玩具，學習兒歌（1）老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。幼兒分組表演討論。他們自由選擇指偶開始自由的說“***過橋***”，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。感受有朋友是件快樂的事。出示PPT1(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。(放錄音)(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。提問：它有什么本領(lǐng)?追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?(5)小結(jié)：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)。培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。實物香蕉一個。二、學習兒歌。(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)四、活動延伸： 今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?附兒歌：吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔進垃圾筒。在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的行為。小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒与y點：能邊念兒歌邊做動作。三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參與到活動中去。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風吹過的39。積極參與仿編活動，敢于在集體中表達自己的想法。教師出示美麗的春天背景圖。幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗。t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請你們來聽聽兒歌里面說了什么？教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會說這些話？幼兒嘗試仿編。2。4。二、活動準備：1。3。（1）教師：小朋友好！（老師好?。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？（2）教師講述故事。教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。（1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲“碰一碰”。附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)?？薜暮軅摹Ｔ趦A聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導幼兒想說、愿說、敢說?！皞恪碧釂枺?(出示傘)?(出示貼絨)?(把貼絨放在小動物相應(yīng)的地方)輔助提問(1).小喜鵲把什么當作傘了?(出示大揚樹)(2).小青蛙把什么當作傘了?(出示大荷葉)(3).小螞蟻把什么當作傘了?(出示大蘑菇)，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦。夏天，對幼兒充滿了吸引力，吸引著幼兒走向戶外?；顒幽繕耍和ㄟ^畫面激發(fā)想象力，理解故事內(nèi)容。談話引入。幼：小露露好。師：再請看看小露露在做什么？幼：睡覺。師；那在椅子旁邊的是什么東西？幼：帽子。（2）教師出示草帽，請一位幼兒操作，把草帽按照圖1畫面擺放在小露露的椅子旁邊。師：它往哪里移動呢？（2）教師請一位幼兒操作，按照圖2移動草帽。（設(shè)計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知空間位置，感知草帽移動的過程，進一步理解故事情節(jié)。其它幼兒也一起做驚訝的表情。師：小螃蟹們把草帽翻過來，像什么呀？幼：像船。師：小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的，像我們平時在游樂園玩的什么呢？（2）一張碰碰船的`圖片向右插入的切換方式進入。（1）討論。師：大家在玩碰碰船的時候，要有大人的陪同，一定要坐好，扶穩(wěn)，不能站起來，防止落水，注意安全。師：還有些活動不知道怎么說的，你們可以大膽地提問。（設(shè)計意圖：為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，遷移已有的生活經(jīng)驗。師：在海邊，我們能經(jīng)?？吹接行酆冕烎~的人在釣魚，而釣魚時要有耐心。最后請每位幼兒用“我一共釣了幾條魚”的句式說出釣魚的數(shù)量。）活動反思和分析：《綱要》提出“幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”。看圖講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學內(nèi)容，然后要求幼兒根據(jù)這個畫面材料，用獨白的語言來表達。在最后環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了游戲活動，教師自行繪制海洋生物圖卡，用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚竿，讓幼兒拿釣竿練習釣魚，在輕快的音樂背景下，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，教師還向幼兒提出要求，讓幼兒用完整的句子說出自己釣魚的數(shù)量，充分體現(xiàn)讓幼兒在快樂中學習，提高幼兒語言運用能力。這也是《綱要》所體現(xiàn)的教學精神“要用支持和鼓勵，與幼兒共同體驗語言的樂趣，享受語言學習的過程”。小班語言教案8活動目標感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境，并體驗詩歌中神奇想象的樂趣。物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動物圖片若干，錄音機。二、理解欣賞，學習詩歌幼兒欣賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動物圖片。四、師生互動，仿編詩歌出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘?；顒訙蕚洌和砩咸炜盏膱D片（月亮和星星）晚上的圖片六張。教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。六、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。（引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。）發(fā)生什么事了？葡萄核能吃到肚子里去嗎?如果吃到肚子里去了會怎么樣？（幼兒泛講）（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）小狗在干什么？葡萄核跳出來了嗎？小狗還用了什么辦法？小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎？（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）（播放狗媽媽的話：別擔心小狗，大便會把葡萄核帶出來的。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設(shè)計中我將此設(shè)為重點。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。學說小動物之間的對話。活動過程：一、故事視頻導入。師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）師：我們先來看看小花狗是怎么說的？小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”師：小花狗是怎么說的？我請一個小朋友來說說。？誰來說說看？小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”師：小花貓又會怎么說？(分男孩、女孩）小花貓說:“不行,不行,你會弄壞的?！?師：小花貓有沒有借給小動物玩呀？（沒有）1師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子?？矗l也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。后來愿不愿意啦？師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做??？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚鋱D片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。欣賞兒歌《手》。，還可以有哪些作用？語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進行表演。在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。小班語言教案13活動目標：學習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位樂意與同伴一起表演大象通過拼貼感受大象特別的身體能細致的觀察大象，大膽的表述對兒歌的理解通過學唱兒歌，體驗兒歌的氛圍活動準備：PPT課件、大象拼圖大象視頻活動重、難點：能夠想象并完整講述大象的身體部位通過拼貼感受大象特別的身體活動過程：一、引題：介紹大象小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰??？好！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰啊？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說……其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、繪本中沒有出現(xiàn)過的水果等食物圖片（西瓜、草莓、梨子、榴蓮、蛋糕）活動過程：一、歌