小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋[范文模版]-wenkub
2024-10-09 00 本頁面
【正文】 效值；開展“作文批改”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。⑷有反思。⑵“余糧”足。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、課本批注、試卷分析、聽課幾個方面。年 班雖有預(yù)習(xí)作業(yè)，次數(shù)也不少，但教師沒有批改，不能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果。聽課次數(shù)偏少，應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流。聽課筆記：兩位老師記錄認(rèn)真、有側(cè)重點，并能及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，提出自己的觀點和評價。聽課筆記：要加強(qiáng)聽課，以互相學(xué)習(xí)、互相改進(jìn)為最終目的，多和老師們進(jìn)行教學(xué)方面的交流，達(dá)到共同提高的目的。改進(jìn)意見加大力度，關(guān)注后進(jìn)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。存在問題作業(yè)、練習(xí)冊批閱欠規(guī)范，小部分學(xué)生錯題未能及時加以糾錯。作業(yè)：課堂作業(yè)：兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達(dá)標(biāo)，每次作業(yè)量比較多，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量，批改詳細(xì)，有等級、有日期。練習(xí)冊批改詳細(xì)，有等級、有日期，能與新課同步。多數(shù)學(xué)生錯題訂正后，教師未能及時加以復(fù)查。認(rèn)真檢查學(xué)生做錯的題目有沒有及時訂正，訂正后教師應(yīng)及時加以復(fù)查，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋小學(xué)2011～2012上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋時間：201117 主要優(yōu)點：12月17日，梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對 年 班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：教師備課：兩位老師的教案都是新寫的，且都能做到超周備課，課堂設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，能做到課后反思。試卷方面：兩位老師都有 次考試，試卷保存完好，都有質(zhì)量分析和成績登記。年 班部分學(xué)生的試卷6張，小部分學(xué)生的試卷只有3或4張。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點時間批改一部分，可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，作為課堂新授課的必要指導(dǎo)?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)檢查反饋XX小學(xué)數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查工作小結(jié)10月8日、11月14日、12月1日，由校教導(dǎo)處統(tǒng)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1