東城區(qū)德育工作小結(jié)-wenkub
2024-10-08 20 本頁(yè)面
【正文】 堂開(kāi)放式”學(xué)習(xí)，有效地指導(dǎo)了學(xué)生的道德行為，采用“信息整合方式”學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，總之，課堂上教師教學(xué)方式的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在變。二、狠抓課程改革，拓展德育渠道課程改革是教育改革的核心任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的原點(diǎn)。我們對(duì)全體教師提出要提高學(xué)科教學(xué)滲透德育的能力。一、強(qiáng)化師德規(guī)范，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境人民教師肩負(fù)著未成年人思想道德教育的光榮任務(wù)，是學(xué)校德育工作的主力軍。在學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上，研究制定《東城區(qū)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（討論稿），教工委、教委又向各校下發(fā)《關(guān)于增強(qiáng)東城區(qū)德育工作實(shí)效性的方案》。第一篇：東城區(qū)德育工作小結(jié)東城區(qū)德育工作小結(jié)中教科2004．12．23一、認(rèn)真學(xué)習(xí)中央8號(hào)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)當(dāng)前，未成年人思想道德建設(shè)工作得到中央、市、區(qū)乃至全社會(huì)的極大關(guān)注。10月22日剛剛結(jié)束的北京市中小學(xué)德育工作會(huì)議進(jìn)一步明確提出了北京市未成年人思想道德教育的目標(biāo)和任務(wù)，隨著中央和市區(qū)對(duì)于德育工作的重視程度逐步提高，隨著中央、市、區(qū)等一系列文件精神的頒布實(shí)施，我區(qū)創(chuàng)設(shè)了良好的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的教育氛圍；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)及重視程度逐漸提高，特別是在實(shí)踐工作中不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，拓寬德育思路，改進(jìn)工作方式；廣大教師師德修養(yǎng)、德育意識(shí)在逐步增強(qiáng)；德育工作中的執(zhí)法意識(shí)和科研意識(shí)均有提高；德育工作的制度化、規(guī)范化進(jìn)步明顯；全區(qū)廣大青少年在學(xué)科教學(xué)、德育活動(dòng)中政治、思想、品德、心理素質(zhì)等方面的教育效果明顯。教師良好的道德修養(yǎng)本身就是一部最好的德育教材。寓育人于各科教學(xué)的過(guò)程之中，使德育與教學(xué)渾然一體。德育工作應(yīng)該完全融入課程改革的全過(guò)程中，并充分體現(xiàn)課程改革的全新理念。教師給了學(xué)生足夠的活動(dòng)和思考的時(shí)間，學(xué)生充分地經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。（一）搭建活動(dòng)德育平臺(tái)北京市東城區(qū)委、區(qū)政府舉辦以首次舉辦中國(guó)北京王府井中學(xué)生國(guó)際音樂(lè)節(jié)。這是一次集中的未成年人思想道德實(shí)踐活動(dòng)，本次活動(dòng)以未成年人為主體，將展示、互動(dòng)、交流融為一體，形成未成年學(xué)生與家長(zhǎng)及社會(huì)緊密結(jié)合，把誠(chéng)心誠(chéng)意為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)作為思想道德建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)未成年人思想道德素質(zhì)和文明素質(zhì)的提高。這種富有情境的體驗(yàn)式教育活動(dòng)必然會(huì)給學(xué)生帶來(lái)情感和思想的強(qiáng)烈沖擊。豐富德育信息，改變德育方式，都是在發(fā)揮德育綜合功能中的新課題。網(wǎng)絡(luò)班會(huì)打破了時(shí)間和空間的限制，真正使同學(xué)們可以與遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的同伴進(jìn)行交流，在學(xué)校、在家庭、在假期、在課間都可以發(fā)表自己的看法，學(xué)校從此沒(méi)有了邊界。為學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)和終身發(fā)展奠基。4．德育工作決不能急功近利，它不是一般的物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)，需要我們教育工作者乃至全社會(huì)長(zhǎng)期、不懈地努力。成功組織學(xué)生參加“百里意志行”活動(dòng)。我對(duì)活動(dòng)非常重視，利用班會(huì)、寫字課時(shí)間，動(dòng)員、選拔、指導(dǎo)學(xué)生積極參加，在慶祝祖國(guó)成立六十周年黑板報(bào)比賽中，我們獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在慶祝祖國(guó)成立六十周年詩(shī)歌朗誦會(huì)上，陳梅、郭鵬飛更是奪得了第一名和第二名的好成績(jī)，特別是在“慶六十周年唱紅歌比賽”中，由于我精心組織，認(rèn)真編排，我們班學(xué)生以昂揚(yáng)的精神，整齊的服裝，洪亮的聲音，一舉奪得了比賽的第一名，令其他班級(jí)嘖嘖稱贊，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我就注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，班里的學(xué)生郭鵬飛，組織能力強(qiáng)，熱情能干，我就讓他任班長(zhǎng)，每天早讀課開(kāi)始，第一件事，就是領(lǐng)著大家唱一遍校校歌，“牢記父母的囑托，恩師的教導(dǎo)。優(yōu)生則相反。應(yīng)該說(shuō)不存在面向優(yōu)生的問(wèn)題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？ 因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。等等。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。厚愛(ài)差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。首先，我對(duì)他們的家庭情況進(jìn)行了一定的了解，也讓他們填寫了學(xué)校下發(fā)的全員育人指導(dǎo)記錄本，先讓他們對(duì)自己的情況做個(gè)自我評(píng)估，然后我對(duì)比他們兩次段考的成績(jī)與他們平時(shí)的表現(xiàn)分別找他們談話，在這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們有一些共同的問(wèn)題：一．文理分科的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)自己的情況分析清楚，選擇科類的時(shí)候目標(biāo)不明確，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)候有很多困難，甚至有些同學(xué)想要放棄。（三）把握學(xué)科特點(diǎn)。使得學(xué)生不再盲目，不再浪費(fèi)大量學(xué)習(xí)時(shí)間，當(dāng)然這也要一定程度上靠學(xué)生和自己的方法。比如放慢授課進(jìn)度，多與學(xué)生交流等等。三是以關(guān)心激發(fā)他（她）們的熱情。深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想首先建設(shè)的若干意見(jiàn)》，結(jié)合開(kāi)展“八榮八恥”教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀；堅(jiān)持“以德為首、育人為本”的準(zhǔn)則，積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境；重視對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，以樹(shù)立良好班風(fēng)為工作重點(diǎn)?；顒?dòng)不僅僅于校內(nèi)，還
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