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東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程(制作調(diào)查問卷)-wenkub

2023-03-23 14:36:52 本頁面
 

【正文】 分班 高考日期改在六月份 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 封閉式回答方式的板式設(shè)計(jì)之四:條件式 條件式 , 即對(duì)問題的回答以某種條件為前提 。 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 編寫問題和答案的幾種形式 選擇題(單選或多選) 排序式 等級(jí)式 條件式 開放式 混合式 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 單選問題舉例 Q:你每天上學(xué)(單程)在路上所花的時(shí)間: 3一小時(shí)以上 優(yōu)點(diǎn): 缺點(diǎn): ?答案固定,容易進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 ?容易回答 ?調(diào)查的深度和廣度受到限制 ?選擇的答案不一定是答題者的真實(shí)想法 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 多項(xiàng)選擇選擇式 選擇式 , 即有兩種或兩種以上的答案供自由選擇 。 如有需要,規(guī)定或解釋概念和問題的含義。 XXXX中學(xué) “ 中學(xué)生 ‘ 網(wǎng)癮 ’ 情況調(diào)查 “ 課題組 2023年 10月 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 ( 3)指導(dǎo)語 指導(dǎo)語就是提示被調(diào)查者如何正確填答問題的一組陳述,它對(duì)于問卷的作用相當(dāng)于一部機(jī)器的使用說明書。 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 ( 2)封面信 封面信的基本內(nèi)容: 說明調(diào)查者的身份與聯(lián)系方式 說明調(diào)查的意義和目的 說明保密措施,關(guān)于匿名的保證 感謝語,請(qǐng)求被調(diào)查者合作,最遲寄回的時(shí)間(非必要) 封面信需要達(dá)到的目的: 我是誰 我們要調(diào)查什么 我們?yōu)槭裁催M(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查 我們的這項(xiàng)調(diào)查有什么用 我們的調(diào)查不會(huì)損害被調(diào)查者的利益 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 封面信舉例 各位同學(xué): 素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的中心任務(wù),我們是 XXXX中學(xué)的學(xué)生,現(xiàn)在正在全市范圍內(nèi)進(jìn)行關(guān)于 “ 中學(xué)生 ‘ 網(wǎng)癮 ’ 情況 ”的調(diào)查。我們想通過您了解目前青少年上網(wǎng)的真實(shí)情況,為教育部門進(jìn)一步抓好青少年素質(zhì)教育提供科學(xué)依據(jù)。有些指導(dǎo)語集中在封面信之后,并標(biāo)有 “ 填表說明 ” 的標(biāo)題。 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 ( 4)問題和答案 問題和答案是問卷的主體 這部分內(nèi)容實(shí)際上是將要研究的社會(huì)現(xiàn) 象轉(zhuǎn)化為變量的形式 板式設(shè)計(jì)的一般要求 : 問題和答案:要有字號(hào)差別和字體差別 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 如何設(shè)計(jì)封閉式問題:?jiǎn)栴}的產(chǎn)生 課題分析 概念具體化,尋找變項(xiàng) 確 定指 標(biāo) 圍繞指標(biāo)編制問題 提出假設(shè) 少數(shù)學(xué)生為什么厭學(xué)? 可能因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而厭學(xué),或者因人際關(guān)系處理不當(dāng)而厭學(xué) 學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系、厭學(xué) 入學(xué)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)、平時(shí)成績(jī)、作業(yè)情況;與教師的關(guān)系、與同學(xué)的關(guān)系、與家長的關(guān)系;不愿意上學(xué)、對(duì)內(nèi)容不感興趣、對(duì)學(xué)校環(huán)境不適應(yīng),對(duì)教師說教有厭煩心理等 你的入學(xué)成績(jī)?nèi)绾??你能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境嗎?你喜歡所任教的教師嗎?你喜歡與同學(xué)相處嗎? 東城區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 ( 5)結(jié)束語 包括: ( 1)提醒調(diào)查對(duì)象對(duì)已經(jīng)填
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